人教新起點版四年級下冊英語Unit1-Unit6全冊教案

第第頁人教新起點版四年級下冊英語Unit1-Unit6全冊教案Unit1MyNeighbourhoodLesson1教材內(nèi)容分析本課時的教學內(nèi)容為restaurant,postoffice,bank,grocery,crossroads等表示場所和地理位置的詞匯；以及acrossfrom,nextto,between等表示方位的詞匯。學生情況分析四年級的學生通過三年半時間的英語學習，已經(jīng)具備一定的學習英語的能力，也具備了一定的英語知識儲備，為這節(jié)課的順利學習打下了一定的基礎(chǔ)。比如他們在二年級上冊的第四單元學習過場所詞匯，為這節(jié)課學習課程打下了基礎(chǔ)。他們還學習了功能句：Whereisthe…?It’s…都為這節(jié)課教學順利開展打下基礎(chǔ)。教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠達到以下目標：能夠聽懂、會說restaurant,postoffice,bank,grocery,crossroads等表示場所和地理位置的詞匯；以及acrossfrom,nextto,between等表示方位的詞匯；能夠根據(jù)語境恰當使用，并能借助拼讀規(guī)律認讀和識記生詞。能夠詢問并描述某個場所在什么位置。能夠根據(jù)語境，選擇本課所學詞匯將句子補充完整，并且做到書寫規(guī)范。教學重難點教學重點：能夠聽懂、會說restaurant,postoffice,bank,grocery,crossroads等表示場所和地理位置的詞匯；以及acrossfrom,nextto,between等表示方位的詞匯。教學難點：Restaurant的讀音及描述某個場所在什么位置。教學步驟熱身（唱一唱）。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissFan.T:Let’ssingasong.Billisinthebookshop.Lilyisatthezoo.Ss:Yes!T:Let’sbegin.（點擊課件，隨著音樂師生同唱同做動作）設(shè)計意圖：師生同唱星期歌曲，既復(fù)習了星期的單詞，也讓孩子們很快進入學習英語的狀態(tài)之中。T:Lookatthepicture.（點擊課件）Wecanarestaurant,abank,agrocery,ahospital,abookshop,a…（教師邊指圖片邊引導(dǎo)學生用學過的英語表達）Ss:…T:Whereisit?Wecancalltheplace…Ss:街道。T:Yes.Neighborhood.Ss:neighborhood.設(shè)計意圖：教師從整體入手。讓學生對所學知識先有一個整體概念。學習（學一學，練一練）。單詞教學①教學restaurantT:Guess:Whenwearehungry,wecaneatordrinkthere.Whatplaceisit?Ss:飯館。T:Yes.It’sarestaurant.Restaurant.Ss:restaurant.T:Pleasepayattentiontotheredletter:eanda.esays…?asays…?Ss:esays/e/,asays/e?/（學生看課件或者聽教師發(fā)音，可以回答）T:Whatcanwedointherestaurant?Ss:Wecaneatordrink.T:What’syourfavoriterestaurant?Why?S1:Myfavoriterestaurantis…Because…T:Great.設(shè)計意圖：將所學知識和學生生活有機結(jié)合起來，一方面增強學生綜合語言運用能力，另外一個方面讓學生將所學知識有機整合起來，表述生活中自己的喜好及其理由。②教學postofficeT:Guess:Wecansendaletterthere.Wecanbuystampsthere.Whatplaceisit?Ss:郵局。（有的學生根據(jù)部分單詞可以猜測出）T:Yes,it’sapostoffice.postoffice.Ss:postoffice.T:Pleasepayattentiontothelettero.Whatdoesthefirstosay?Whatdoesthesecondosay?Ss:Thefirstosays/??/,thesecondosays/??/.T:OK.Whatcanwedointhepostoffice?S:Wecan…設(shè)計意圖：激活學生已有的知識和生活經(jīng)驗。③教學bankT:Guess:Wecangetmoneyorsave（儲存）moneythere.Whatplaceisit?Ss:銀行。T:Yes.It’sabank.Bank.Ss:bank.T:Theasays/?/,/?/,/?/,bank.Ss:/?/,/?/,/?/,bank.T:Whatcanwedointhebank?Ss:Wecansavemoney.…T:Whatbanksdoyouknow?S1:CCB/ABC…T:Youknowsomanybank’sname.Youaregreat.設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生平時要關(guān)注生活中的英語。并將生活中所見英語和學習的單詞結(jié)合起來記憶。④教學groceryT:Guess:Wecanbuyapplesandbananasthere.Wecanalsobuyorangejuiceandotherdrinksthere.Whatplaceisit?Ss:商店。T:Yes,it’sagrocery.Grocery.Ss:grocery.T:Whatcanwedointhegrocery?S1:Wecan……⑤教學acrossfromT:Look.TheChinesebookisacrossfromtheEnglishbook（.教師手中拿語文和英語書做例子，邊說邊做動作）Youareacrossfromme.What’sthemeaningofacrossfrom?Ss:對面。T:acrossfrom.Ss:acrossfrom.T:asays/?/,thetwoossays/?/.Canyoumakeasentencewithacrossfrom?S1:…⑥教學nexttoT:Look!XXisnexttoXX.XXisnexttoXX,too.What’sthemeaningofnextto?S1:挨著/緊鄰。T:Yes,you’reright.nextto.Ss:nextto.T:esays/e/.Canyoumakeasentencewithnextto?S1:…⑦教學betweenT:Lookhere.XXisbetweenXXandXX.XXisbetweenXXandXX,too.What’sthemeaningofbetween?Ss:在……之間。T:Welldone.Between.Ss:between.T:Thefirstesays/i/Thesecondandthethirdesays/i:/.Canyoumakeasentencewithbetween?S1:…Look，listenandrepeatT:Let’slookandsay.Lookatthepicture.Whatcanyouseeinthepicture?（點擊課件）Youcananswerlikethis:Icansee…S1:Icansee…設(shè)計意圖：充分利用教材現(xiàn)有的圖片培養(yǎng)學生看圖說話的能力。T:Today,Yaoyao’sauntcomestovisitherfamily.Let’slistentotheirdialogue.Let’slistenandanswer:Whataretheymainlytalkingabout?S1:…T:Yes.Neighborhood.T:Let’slistenandcircletheplaceyouhear.（點擊課件）Ss:學生聽音，完成任務(wù)。T:Let’slistenandrepeat.（第一遍聽音感受，第二遍聽音，跟讀）Let'slookandsayT:What’sintheneighbourhood?（課件出示B部分圖片）S1:Abank…T:Yes.Butwhatplaceisit?(教師指課件問號問）Ss:…T:Let’slookandsay.（播放課件）Ss:學生看視頻。T:Whatplaceisit?S1:postoffice/…T:Whereistherestaurant/bank/grocery?Ss:It’sbetween__________and_______.T:Nowlet’swrite.HomeworkReadthewordstoyourparents.Repeatthedialoguetoyourparents.Askandanswerwithyourfriendbyusing:Whereis…?It’s…設(shè)計意圖：家庭作業(yè)以說為主，檢測學生是否真正掌握本節(jié)課的內(nèi)容。作業(yè)實行分層，讓孩子根據(jù)自己的學習能力選作，真正實現(xiàn)了以生為主。Unit1MyNeighborhoodLesson2教材內(nèi)容分析本課時的教學內(nèi)容為turnleft,turnright,gostraight等指明方向的短語以及一些問路的英語表達句式。教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠達到以下目標：能夠聽懂、會說turnleft,turnright,gostraight等指明方向的短語；能夠根據(jù)語境恰當使用，并能借助拼讀規(guī)律認讀和識記。能夠清楚的表達如何去往某個地方。3.能夠背誦完整的對話并且靈活使用。教學重難點教學重點：能夠聽懂、會說turnleft,turnright,gostraight等指明方向的短語；以及能夠運用這些短語清楚表達如何去往某個地方。2.教學難點：如何清楚的表達去往某個地方，學會固定句式。教學步驟課前復(fù)習復(fù)習Lesson1中的restaurant,postoffice,bank,grocery,crossroads等表示場所和地理位置的詞匯；以及acrossfrom,nextto,between等表示方位的詞匯。以聽寫單詞的方式考察學生對Lesson1的知識的掌握程度。新課導(dǎo)入放一段視頻（關(guān)于問路的），讓學生對本次課程有一個整體和直觀的認識。新課學習．短語教學教學turnleftT:（教師做一個向左轉(zhuǎn)身的動作）WhatamIdoing?S:向左轉(zhuǎn)。T:Yes！Turnleft!S:Turnleft.教學turnrightT:（教師做一個向右轉(zhuǎn)身的動作）WhatamIdoing?S:向右轉(zhuǎn)。T:Yes!Turnright!S:Turnright.③.T:（教師做一個直走的動作）WhatamIdoing?S:走直路。T:Yes!Gostraight!S:Gostraight.（2）.Look，listenandrepeat.看書上第一幅圖，讓學生邊聽錄音邊在指示方位的短語下面劃線，帶讀課文，使學生能夠理解并流利的朗讀。（3）.Let’splay.帶讀書本上這一部分的內(nèi)容，解釋其含義，讓學生根據(jù)小卡片上的單詞和小卡片的位置自己造句子組成對話。（4）.Let’swrite.把自己造的句子寫下來，組成一個完整的情景對話，兩個人為一個小組分角色表演。（5）.Homework1.Readthewordstoyourparents.2.Repeatthedialoguetoyourparents.3.Askandanswerwithyourfriendbyusing:HowcanIget…?Turnleft/turnright/gostraightand…Unit2CitiesLesson1教材內(nèi)容分析本課時的教學內(nèi)容為ALook,listenandrepeat,BAskandanswer,CLet’swrite.A部分借助城市圖片呈現(xiàn)五個目標詞匯：city,street,sportscentre,hotel,square，讓學生通過看、聽、說、做等途徑來感知、理解并學習這些詞匯。B部分通過對話活動，幫助學生操練詞匯，并體會詞匯在交際情景中的運用。C部分為讓學生根據(jù)語境選擇合適的詞填空。學生情況分析四年級的學生通過第一單元的學習，學習了restaurant,postoffice,bank,grocery,crossroads等表示場所和地理位置的詞匯；以及acrossfrom,nextto,between等表示方位的詞匯；指路短語Turnleft,turnright,gostraight以及問路的功能句：Excuseme.Istherea…intheneighbourhood?HowcanIgetto…?Gostraightandturnleftatthefirstcrossroads.It’sbetweenthebookstoreandthegrocery.Thankyou.You’rewelcome.這些都為這節(jié)課的順利學習打下基礎(chǔ)。教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠達到以下目標：能夠聽懂、會說city,street,sportscentre,hotel,square等表示城市中常見場所的詞匯，以及buytoys,seeafilm,goboating等表示活動的短語，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。能夠詢問某個場所的位置，并能描述某個場所的位置。3.能夠根據(jù)語境，選擇本課所學詞匯將句子補充完整，并且做到書寫正確、規(guī)范。教學重難點教學重點：能夠聽懂、會說city,street,sportscentre,hotel,square等表示城市中常見場所的詞匯，以及buytoys,seeafilm,goboating等表示活動的短語。教學難點：詢問某個場所的位置，并能描述某個場所的位置。教學步驟熱身（唱一唱）T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissFan.T:Doyoulikeplayinggames?Ss:Yes!T:Let’splayBombgames.（點擊課件）T:Let’splayaguessinggame.（點擊課件）設(shè)計意圖：四年級的孩子們?nèi)匀幌矚g游戲。通過玩炸彈游戲和猜謎語的活動，復(fù)習以前學習過的表示地點場所的名詞，激活學生以往的知識，同時在緊張愉快的氛圍中讓他們迅速進入學習英語的狀態(tài)之中。T:Lookatthepicture.（點擊課件）Whereisthebank?Ss:It’s…T:Goodjob!Nowlet’stalk.Pleaseworkinpairs.學生兩人一組對話，班內(nèi)展示，及時評價。設(shè)計意圖：由復(fù)習單詞，詞組到復(fù)習句子，其目的是為這節(jié)課做下鋪墊。學習（學一學，練一練）單詞教學①教學cityT:Look!（點擊課件）Therearemanytallbuildingsinit.Wecanliveinit.Whereisit?S:地球/城市T:It’sacity./siti/Howtoreadthisword?（點擊課件，出現(xiàn)six）S:/siks/T:Yes.Andhowtoreadthisword?（點擊課件，出現(xiàn)pig）S:/pig/T:Great!/siks//pig/.Whatdoesisay?S:Itsays/i/T:Welldone.Sothewordcityreads…S:/siti/T:Right!設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生由舊單詞學會新單詞。T:Thisisa…S:cityT:Whatcitydowelivein?S:XXcity.T:XXCityisbeautiful.Doyouloveourcity?S:Yes!T:OK!Weshouldworkhardforourcity.設(shè)計意圖：將知識學習和德育滲透有機結(jié)合起來，做到了潤物細無聲。②教學streetT:Isthisacity?（點擊課件，手指街道）Ss:No.T:Youareright.It’snotacity.It’sastreet.（點擊課件，出現(xiàn)street）Howtoreadthisword?Lookhere.Canyoureadthisword?（點擊課件，出現(xiàn)three）Ss:threeT:Howaboutthisone?（點擊課件，出現(xiàn)tree）Ss:treeT:Andthisone?（手指street）Ss:streetT:Good.Lookhere!Whereisit?（手指圖片的新華街道）Ss:XinhuaStreet.T:Lookhere.PleasepayattentiontoStreet.Isbigorsmall?Ss:Big.T:Yes.Whatelsestreetdoyouknow?S:…設(shè)計意圖：激活學生已有的知識和生活經(jīng)驗。③教學sportscentreT:Itisabigplace.Wecanplaysportsthere.Whatplaceisit?S:體育館/體育場/體育中心T:Yes.It’sasportscentre.（點擊課件，出現(xiàn)short）Ss:shortT:（點擊課件，出現(xiàn)sports）Ss:sportsT:（點擊課件，出現(xiàn)centre）S:centreT:Thisisa…（手指課件圖片）Ss:sportscentreT:Whatcanwedointhesportscentre?S:Wecan…inthesportscentre.設(shè)計意圖：激活學生腦中關(guān)于運動的單詞來操練sportscentre。④教學hotelT:Itisatallbuilding.Therearemanyroomsinit.Whenwehaveatrip,wecanhavearestinit.Whatplaceisit?S:賓館T:It’sahotel.（點擊課件，出現(xiàn)phone和photo）Ss:phone/photoT:Whatdoesosay?S:Itsays/??/.T:Howtoreadthisword?（點擊課件，出現(xiàn)hotel）S:hotelT:Whathotelisit?（點擊課件，指賓館名字）S:SunHotel.T:Isitsmall?（手指大寫的H）S:No.T:Cool!Whatelsehoteldoyouknow?S:…⑤教學squareT:Itisabigandopenplace.Peoplecandanceandsingthere.Whatplaceisit?S:廣場T:It’sasquare.Ss:squareT:Look!What’sitsname?Ss:Tian’anmenSquare.T:Right!Andthis?（點擊課件）Ss:RedSquare.T:Super!Whereisit?Ss:…T:It’sinMoscow.Doyouknowthissquare?Ss:No.T:It’sTrafalgarSquare.TrafalgarSquare.S:TrafalgarSquareT:It’sinLondon.設(shè)計意圖：將世界著名的廣場與學生分享，擴充了學生地理知識，同時鞏固了square一詞。⑥Look,listenandrepeatT:Lookatthepicture!What’sthis?（手指課件場所）S1:…T:Yes,you’reright.What’sinthecities?Listenandcircletheplaceyouhear.設(shè)計意圖：讓學生先說再聽，一則是復(fù)習鞏固了新學習的單詞，二則是進行了聽前預(yù)測。Ss:學生聽錄音，畫圈。班內(nèi)校正，及時評價。T:Let’slistenagainandanswer.（點擊課件）Ss:學生聽音，完成選擇，班內(nèi)校正，及時評價。T:（點擊課件，出現(xiàn)文本）Let’slistenandrepeat.Ss:學生聽音跟讀，班內(nèi)展示，及時評價。AskandanswerT:Let’saskandanswer.Firstlet’sseehowtoaskandanswer.（點擊課件）Ss:學生觀看T:Areyouclear?Ss:Yes.T:Let’sgo.Workin2.Ss:學生兩人一組問和答，班內(nèi)展示，及時評價。Let'swriteT:What’sinthecity?（課件出示A部分圖片）S1:…T:Yes.Whereisthe…?（教師指課件問）S1:It’sacrossfrom/nextto/between/…T:Nowpleasesayinpairs.Ss:學生兩人一組看圖說話。班內(nèi)展示，及時評價。設(shè)計意圖：說是為寫作鋪墊。T:Nowlet’swrite.HomeworkReadthewordstoyourparents.Repeatthedialoguetoyourparents.Askandanswerwithyourfriendbyusing:Whereis…?It’s…設(shè)計意圖：家庭作業(yè)以說為主，檢測學生是否真正掌握本節(jié)課的內(nèi)容。作業(yè)實行分層，讓孩子根據(jù)自己的學習能力選作，真正實現(xiàn)了以生為主。Unit2CitiesLesson2教材內(nèi)容分析本課時的教學內(nèi)容為buysometoys,seeafilm,goboating,takeabus,takethesubway等動作詞組，讓學生通過看、聽、說、做等途徑來感知、理解并學習。以及一些問路的英語表達句式。教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠達到以下目標：能夠聽懂、會說buysometoys,seeafilm,goboating,takeabus,takethesubway等動作詞組；能夠根據(jù)語境恰當使用，并能借助拼讀規(guī)律認讀和識記。能夠清楚的表達如何去往某個地方以及詢問的表達。3.能夠背誦完整的對話并且靈活使用。教學重難點1.教學重點：能夠聽懂、會說buysometoys,seeafilm,goboating,takeabus,takethesubway等動作詞組；以及能夠運用這些詞組完成簡單的對話。2.教學難點：如何清楚的表達利用什么方式去往什么地方，學會固定句式。教學步驟課前復(fù)習復(fù)習Lesson1中的city,street,sportscentre,hotel,square等表示城市中常見場所的詞匯。以聽寫單詞的方式考察學生對Lesson1的知識的掌握程度。新課學習．短語教學教學buysometoysT:（教師拿出一個玩具）IfIwantthis,whatshouldIdo?S:buy!T:Yes!Buysometoys!S:Buysometoys!教學seeafilmT:（教師在課件上展示某個熟知的電影的劇照）Whatcanwedointhecinema?S:看電影。T:Yes!Seeafilm!S:Seeafilm.③.教學goboatingT:（教師在課件上展示一張劃船的圖片）Whataretheydoing?S:劃船。T:Yes!Goboating!S:Goboating.④.教學takeabusT:（教師在課件上展示一張坐公交的圖片）Whataretheydoing?S:坐公交車。T:Yes!Takeabus.S:Takeabus.⑤.教學takethesubwayT:（教師在課件上展示一張地鐵的圖片）Andhowaboutthisone?S:坐地鐵。T:Yes!Takethesubway.S:takethesubway.（2）.Look，listenandrepeat.看書上A部分的對話，讓學生邊聽錄音邊自己默讀，帶讀課文，使學生能夠理解并流利的朗讀。（3）.Let’stalk.帶讀書本上這一部分的內(nèi)容，解釋其含義，讓學生分角色朗讀并嘗試自己仿寫句子。（4）.Let’swrite.把自己造的句子寫下來，組成一個完整的情景對話，兩個人為一個小組分角色表演。（5）.Homework1.Readthewordstoyourparents.2.Repeatthedialoguetoyourparents.3.Askandanswerwithyourfriendbyusing:HowcanIget…?Youcantake…andthe…Unit3TravelPlansLesson1教材內(nèi)容分析本課時的教學內(nèi)容為新起點英語四年級下冊P24，即ALook,listenandrepeat,BLet’splay,CLet’swrite.A部分借助對話錄音和圖片呈現(xiàn)八個目標詞匯：sea,ski,eatseafood,visittheMogaoCaves,WestLake,rowaboat,theGreatWall,takephotos，并通過讓學生看、聽、說、做等途徑來感受并學習這些詞匯。B部分通過“小導(dǎo)游”游戲，幫助學生操練詞匯，并體會詞匯在交際情景中的運用。C部分為讓學生根據(jù)所給的信息提示，選擇本科所學詞匯或運用已學詞匯完成句子填空，同時強化良好的英文書寫習慣。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠達到以下目標：能夠聽懂、會說sea,ski,eatseafood,visittheMogaoCaves,WestLake,rowaboat,theGreatWall,takephotos等詞匯；能夠根據(jù)語境恰當使用它們，并能借助拼讀規(guī)律認讀、識記單詞和短語。能夠用Wecan…初步表達在風景名勝中所從事的相關(guān)活動。能夠根據(jù)實際情況，選擇本課所學詞匯或運用已學詞匯完成句子填空，同時強化良好的英文書寫習慣。4.能夠通過課堂交流，了解在風景名勝所能從事的活動，拓展視野。三、教學重難點教學重點：能夠聽懂、會說sea,ski,eatseafood,visittheMogaoCaves,WestLake,rowaboat,theGreatWall,takephotos等描述旅游景點名稱及相關(guān)活動的單詞和短語；能夠根據(jù)語境恰當使用它們，并能借助拼讀規(guī)律認讀、識記單詞和短語。教學難點：能夠用Wecan…初步表達在風景名勝中所從事的相關(guān)活動。四教學步驟熱身（唱一唱）T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissFan.T:Doyoulikeplayinggames?Ss:Yes!T:Let’splayBombgames.（點擊課件）設(shè)計意圖：通過玩炸彈游戲復(fù)習以前學習過的表示地點場所的名詞，激活學生以往的知識，同時在緊張愉快的氛圍中讓他們迅速進入學習英語的狀態(tài)之中。T:Look!Thetrainiscoming.Isaypark,yousay…,hesays…Areyouclear?Ss:Yes!T:Let’splay.設(shè)計意圖：進行頭腦風暴活動，激發(fā)學生頭腦中已有的關(guān)于此類話題的單詞。T:Whatcanyoudoinapark?S:Icanplayping-pong.S:…T:Let’sworkin2.Ss:學生兩人一組展開對話，班內(nèi)展示，及時評價。設(shè)計意圖：復(fù)習由單詞過渡到句子。復(fù)習Ican…功能句，為本節(jié)課的學習做好鋪墊。學習（學一學，練一練）單詞教學①教學eatseafoodT:Look!（點擊課件）AndyandLilyareenjoyingthepictures.Whatplacesarethey?S:…T:Haveyoueverbeentotheseplacesfortravelling?S:…T:Todaywearegoingtotalkabouttravelplans.Travelmeans旅游，Planmeans計劃，/’tr?vl/,/pl?n/.Ss:/?tr?vl//pl?n/T:Great!Whatdothetwoassay?S:Theysay/?/.T:Welldone.Lookatthebeautifulpictures.Whereisit?Ss:Sanya.T:Right!WhatcanyoudoinSanya?S1:Icanswiminthesea.T:Wecanswiminthesea.Ilikethesea.Whatcanwedobythesea?S1:Wecanwalk/…T:Doyoulikeeatseafood?Lookhere!Theyareseafood.Whatdoesseafoodmean?Ss:Itmeans海鮮。T:Thefoodcomesfromthesea.Wecaneatseafoodbythesea.設(shè)計意圖：sea,seafood單詞比較簡單。主要是運用。②教學skiT:Lookatthebeautifulpictures.Whereisit?Ss:Harbin.T:WhatcanyoudoinHarbin?S:Wecan…T:Lookhere!Whatcanhedo?Hecanski,/ski/.Ss:/ski/T:Doyoulikeskiing?Ss:Yes.T:WhatelsecanyoudoinHarbin?S:Wecanseetheiceengraving.T:Great!設(shè)計意圖：激活學生已有的知識和生活經(jīng)驗。③教學theGreatWall和takephotosT:Whereisit?（點擊課件）Ss:北京。T:WhatcanyoudoinBeijing?S1:IcanvisitTian’anmenSquare.S2:IcanvisittheSummerPalace.S3:…T:Goodjob!Look!Whereisit?Ss:長城。T:TheGreatWall.eat—great,all—wall.Ss:TheGreatWall.T:HaveyoueverbeentotheGreatWall?Ss:Yes./No.T:TheGreatWallisgreat.WhatcanwedoontheGreatWall?Ss:Wecanclimbthehills.T:Whatelse?S:Wecanseetheflowers.T:Canwetakephotosthere?（做動作）Ss:Yes!T:takephotos.Ss:takephotosT:Wherecanwetakephotos?S:Wecantakephotos…設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生說的能力。將以前學習的場所單詞和這節(jié)課學習的做的事情有機結(jié)合起來。④教學visittheMogaoCavesT:Haveyoueverbeentothere?（點擊課件，出現(xiàn)敦煌景色圖片）Ss:Yes./No.T:Whereisit?Ss:Dunhuang.T:WhatcanyouvisitinDunhuang?S:Wecaneatgoodfood.S:Wecan…T:Excellent.Whatisit?Ss:莫高窟。T:It’stheMogaoCaves,/keivs/.Ss:/keivs/T:WecanvisittheMogaoCavesinDunhuang.WhatelsecanwedoinDunhuang?S:WecantakephotosinDunhuang.S:Wecan…設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生說話的能力。⑤教學WestLake和rowaboatT:ThereisaniceplaceinHangzhou.Manypeoplevisitit.Manypoetswrotepoemsaboutit.SushithoughtitisasbeautifulasXizi.Whatisit?Ss:西湖T:Yes,it’stheWestLake.Whatdoesa-esay?Ss:/ei/T:Good!/west/,/leik/.Ss:/west/,/leik/T:WhatcanyoudoonWestLake?S:Icantakephotos.S:Ican…T:Canyourowaboat?（做動作）Ss:Yes.T:/r??/Ss:/r??/T:/b??t/Ss:/b??t/T:YoucanrowaboatonWestLake.Wherecanyourowaboat?S:Icanrowaboat…設(shè)計意圖：通過追問，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。⑥Look,listenandrepeatT:Lookatthepictures!Let’ssaybyusingThisis…Wecan…Pleaseworkin2.學生兩人一組操練，班內(nèi)展示，及時評價。T:Openyoubook.Listenandnumber.（點擊課件）學生聽音標號。班內(nèi)校對，及時評價。設(shè)計意圖：讓學生先說再聽，一則是復(fù)習鞏固了新學習的單詞，二則是進行了聽前預(yù)測。T:Let’slistenandfinishthechart.（點擊課件）學生聽音，完成表格，班內(nèi)校正，及時評價。T:（點擊課件，出現(xiàn)文本）Let’slistenandrepeat.學生聽音跟讀，班內(nèi)展示，及時評價。Let’splayT:Let’splay.Firstlet’sseehowtoplay.（點擊課件）學生觀看T:Areyouclear?Ss:Yes.T:Let’sgo.Workin2.Ss:學生兩人一組問和答，班內(nèi)展示，及時評價。Let'swriteT:Lookatthepictures.（點擊課件，出現(xiàn)A部分圖片）WecaneatseafoodinSanya.Whatcanyoudo?S:Wecan…設(shè)計意圖：說是為寫作鋪墊。T:Nowlet’swrite.HomeworkReadthewordstoyourparents.Repeatthedialoguetoyourparents.Writeaboutyourtravelplan:Wecan…in…設(shè)計意圖：家庭作業(yè)以說為主，檢測學生是否真正掌握本節(jié)課的內(nèi)容。作業(yè)實行分層，讓孩子根據(jù)自己的學習能力選作，真正實現(xiàn)了以生為主。Unit3TravelPlansLesson2教材內(nèi)容分析本課時的教學內(nèi)容為新起點英語四年級下冊P25，即ALook,listenandrepeat,BDoasurveyandreport,CLet’swrite.A部分借助對話錄音和圖片呈現(xiàn)三個基本句型：wheredoyouwanttogo,Iwanttogoto,whatdoyouwanttodothere，并通過讓學生看、聽、說、做等途徑來感受并學習這些句型。B部分通過讀對話填表格，幫助學生熟悉這些句型，并體會這些句型在交際情景中的運用。C部分為讓學生根據(jù)所給的信息提示，選擇本科所學句型完成句子，同時強化良好的英文書寫習慣。教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠達到以下目標：能夠聽懂、會說wheredoyouwanttogo,Iwanttogoto,whatdoyouwanttodothere；能夠根據(jù)語境恰當使用它們。2.能根據(jù)實際情況，選擇本課所學詞匯和句子完成對話，同時強化良好的英文書寫習慣。教學重難點教學重點：能夠聽懂、會說wheredoyouwanttogo,Iwanttogoto,whatdoyouwanttodothere；能夠根據(jù)語境恰當使用它們。教學難點：能夠?qū)⒈菊n時所學的句型背誦并熟練使用。教學步驟課前復(fù)習復(fù)習Lesson1中的sea,ski,eatseafood,visittheMogaoCaves,WestLake,rowaboat,theGreatWall,takephotos，以聽寫單詞的方式考察學生對Lesson1的知識的掌握程度。新課學習.Look,listenandrepeat看書上A部分的對話，讓學生邊聽錄音邊自己默讀，帶讀課文，使學生能夠理解并流利的朗讀。Learn.教學三個句型：1.Wheredoyouwanttogo…2.Iwantto…3.Whatdoyouwanttodo….Doasurveyandreport.閱讀書上B部分的內(nèi)容，熟讀并完成表格，教師檢查。.Write根據(jù)AB部分的內(nèi)容仿寫句子。.HomeworkRepeatthedialoguetoyourparents.2.Askandanswerwithyourfriendbyusing:Wheredoyouwanttogo…Whatdoyouwanttodo…Iwantto…Unit4HobbiesLesson1教材內(nèi)容分析本課時的教學內(nèi)容為新起點英語四年級下冊第四單元的第一課時，教材第40頁內(nèi)容，即ALook,listenandrepeat,BLet’splay,CLet’swrite.A部分借助對話錄音和圖片呈現(xiàn)八個目標詞匯：hobby,reading,doingjigsawpuzzles,singing,dancing,skateboarding,makingmodels,collectingerasers，描述興趣愛好的單詞和短語；通過讓學生看、聽、說、做等途徑來感受并學習這些詞匯。B部分通過“Snow-ball”游戲，幫助學生操練詞匯，并體會詞匯在交際情景中的運用。C部分為讓學生根據(jù)自己的興趣愛好，選擇本課所學詞匯或運用已學詞匯完成句子填空，同時強化良好的英文書寫習慣。學生情況分析學生通過前三年中Playtime、AfterschoolActivities、FamilyActivities、SportsandGame、OntheWeekend以及MyTravelPlan多個單元的學習，已經(jīng)掌握了一些動詞詞匯。為這節(jié)課的順利學習打下基礎(chǔ)。教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠達到以下目標：能夠聽懂、會說hobby,reading,doingjigsawpuzzles,singing,dancing,skateboarding,makingmodels,collectingerasers等描述興趣愛好的單詞和短語；能夠根據(jù)語境恰當使用它們，并能借助拼讀規(guī)律認讀并識記單詞和短語。能夠用Ilike…初步表達自己的興趣愛好。能夠根據(jù)自己的興趣愛好，選擇本課所學詞匯或運用已學詞匯完成句子填空，同時強化良好的英文書寫習慣。4.能夠通過課堂交流，了解興趣愛好因人而異，不盡相同。教學重難點教學重點：能夠聽懂、會說hobby,reading,doingjigsawpuzzles,singing,dancing,skateboarding,makingmodels,collectingerasers等描述興趣愛好的單詞和短語；能夠根據(jù)語境恰當使用它們。教學難點：能夠用Ilike…初步表達自己的興趣愛好。教學步驟熱身（唱一唱）T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissFan.T:Doyoulikeplayinggames?Ss:Yes!T:Let’splayaBombgame.（點擊課件）T:Billcanplayfootball.Me,too.Me,too.Canyourememberthechant?Ss:Yes!T:Let’schanttogether.學習（學一學，練一練）單詞教學①教學hobbies及readingT:Look!Whodoyouseeinthepicture?（點擊課件）S:IseeLily/…T:Whatdotheyliketodo?S:Lilylikesto…T:Good.Todaywearegoingtotalkabouthobbies.（點擊課件，出現(xiàn)hobby）Canyoureadthisword?（點擊課件，出現(xiàn)dog,hot,candy,Andy）Ss:學生試著拼讀hobbyT:/?h?bi/（點擊課件，出現(xiàn)相應(yīng)音標）Ss:/?h?bi/T:Ilikereadingbooksandclimbinghills.Readingbooksandclimbinghillsaremyhobbies,hobbies.（點擊課件，出現(xiàn)hobbies）Ss:hobbiesT:Readingbooksandclimbinghillsaremyhobbies.WhatareLily’shobbies?（點擊課件，出現(xiàn)Lily讀書畫面）Ss:readingT:Lilylikesreading,too.T:Doyoulikereading?Ss:Yes.T:Whatkindofbooksdoyoulikereading?S:Ilikereading…T:Readingbooksisagoodhabit.Ihopeyoureadbookseveryday.②教學singinganddancingT:Lilylikesreading.WhataboutJoy?（點擊課件，出現(xiàn)Joy唱歌和跳舞圖片）Ss:Joylikessinginganddancing.T:Joycansinganddance.（點擊課件，出現(xiàn)singanddance）oylikessinginganddancing.（點擊課件，出現(xiàn)singinganddancing）Whatcanyoufind?S:dance去掉末尾的e再加ing.T:Great!Doyoulikesinging?Doyoulikedancing?Ss:Yes./No.T:Thosewholikessingpleasestandup.（學生站起）WhatdoesXXlike?S:XXlikessinging.T:HowaboutXXandXX?S:Theylikesinging.T:Welldone!③教學makingmodelsT:DoesAndylikessinginganddancing?Ss:No.T:Why?Ss:Heisaboy.T:Whatdoeshelikedoing?（點擊課件，出現(xiàn)Andy做飛機模型的圖片）What’sthis?（指圖片上的飛機）Ss:It’saplane.T:Isitreal?Ss:No.T:It’samodelplane.Doyoulikemodelplanes?Ss:Yes.T:Canyoumakeamodelplane?Ss:Yes./No.T:Andycanmakeamodelplane.（點擊課件，出現(xiàn)make一詞）Whatdoesa-esay?Ss:/ei/T:/meik/Ss:/meik/T:Andylikesmakingmodels.（點擊課件，make去掉e加上ing）Whatcanyoufind?Ss:make去掉e加上ingT:Wholikemakingmodelinourclass?S:…T:Sayingiseasierthandoing.Whatmodeldoyoulikemaking?S:Ilikemaking…T:Look!Whatarethey?（點擊課件，出現(xiàn)輪船模型和汽車模型）Ss：amodelship,amodelcarT:Doyoulikemaking?Ss:Yes./No.④教學collectingerasersT:Whatarethese?（點擊課件）Ss:Theyareerasers.T:Mikelikescollectingerasers,/k??lekt/.Ss:/k??lekt/T:Mikelikescollectingerasers.Ss:Mikelikescollectingerasers.T:Whatelsecanwecollect?（點擊課件）S:Wecancollect…T:Whatdoyoulikecollecting?S:Ilikecollecting…T:Super.⑤教學doingjigsawpuzzlesT:DoesBilllikecollectingerasers?（點擊課件）Ss:No.T:Billlikesdoingjigsawpuzzles,/?d??gs?:/,/?p?zl/Ss:/?d??gs?:/,/?p?zl/T:Doyoulikedoingjigsawpuzzles?Ss:Yes./No.T:Wholikedoingjigsawpuzzles?S:…T:WhatdoesXXlikedoing?S:XXlikesdoingjigsawpuzzles.T:Cool!⑥教學skateboardingT:Thisisablackboard.（手指黑板）Look！Thisisaboard,too,/b?:d/.Ss:/b?:d/T:Binbincanskateontheboard.Thisisaskateboard.Binbinlikesskateboarding.Ss:Binbinlikesskateboarding.T:Doyoulikeskateboarding?Ss:Yes./No.T:WhatdoesXXlikedoing?（手指舉手會玩滑板的同學）S:XXlikes…T:Good!⑦Look,listenandrepeatT:Lookatthepicture!Let’slistenandtick.（點擊課件）Ss:學生聽音，畫勾。班內(nèi)校正，及時評價。T:Let’slistenandrepeat.（點擊課件，出現(xiàn)文本）Ss:學生聽音跟讀，班內(nèi)展示，及時評價。Let’splayT:Let’splayagame.Firstlet’sseehowtoaskandanswer.（點擊課件）學生觀看。T:Areyouclear?Ss:Yes.T:Let’sgo.學生一組一組進行游戲，班內(nèi)展示，及時評價。Let'swriteT:Whataretheytalking?（點擊課件）學生看課件，讀句子。T:Canyoudolikethem?Ss:Yes.T:Let’sworkin2.學生兩人一組練習，班內(nèi)展示，及時評價。學生兩人一組看圖說話。班內(nèi)展示，及時評價。T:Nowlet’swrite.HomeworkReadthewordstoyourparents.RepeatPartA.3.Writeashortpassageaboutyourfamilymembers’hobbies:Ilike…Myfatherlikes…Unit4HobbiesLesson2教材內(nèi)容分析本課時的教學內(nèi)容為新起點英語四年級下冊P41，即ALook,listenandrepeat,BDoasurveyandreport,CLet’swrite.A部分借助對話錄音和圖片呈現(xiàn)三個基本句型：Whatareyouhobbies,Ilike…,Whataboutyou,并通過讓學生看、聽、說、做等途徑來感受并學習這些句型。B部分通過讀對話填表格，幫助學生熟悉這些句型，并體會這些句型在交際情景中的運用。C部分為讓學生根據(jù)所給的信息提示，選擇本科所學句型完成句子，同時強化良好的英文書寫習慣。教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠達到以下目標：能夠聽懂、會說Whatareyouhobbies,Ilike…,Whataboutyou等三個句型。2.能夠根據(jù)實際情況，選擇本課所學詞匯和句子完成對話，同時強化良好的英文書寫習慣。教學重難點教學重點：能夠聽懂、會說Whatareyourhobbies,Ilike…,Whataboutyou；能夠根據(jù)語境恰當使用它們。教學難點：能夠?qū)⒈菊n時所學的句型背誦并熟練使用。教學步驟課前復(fù)習復(fù)習Lesson1中的hobby,reading,doingjigsawpuzzles,singing,dancing,skateboarding,makingmodels,collectingerasers等描述興趣愛好的單詞和短語，以聽寫單詞的方式考察學生對Lesson1的知識的掌握程度。新課學習.Look,listenandrepeat看書上A部分的對話，讓學生邊聽錄音邊自己默讀，帶讀課文，使學生能夠理解并流利的朗讀。Learn.教學三個句型：1.Whatareyourhobbies?2.Ilike…3.Whataboutyou?Doasurveyandreport.閱讀書上B部分的內(nèi)容，熟讀并完成表格，教師檢查。Write根據(jù)AB部分的內(nèi)容仿寫句子。HomeworkRepeatthedialoguetoyourparents.2.Askandanswerwithyourfriendbyusing:Whatareyourhobbies,Ilike…,Whataboutyou.Unit5FreeTimeLesson1教材內(nèi)容分析本課時的教學內(nèi)容為新起點英語四年級下冊第五單元的第一課時，教材50頁內(nèi)容，即ALook,listenandrepeat,BAskandanswer,CLet’swrite。A部分借助對話錄音和圖片呈現(xiàn)5個目標詞匯：goforapicnic,playtheviolin,gocamping,goskating,dothehousework等有關(guān)課余生活的短語；并讓學生看、聽、說、做等途徑來感知并學習這些詞匯。B部分通過問和答活動，幫助學生操練新授的詞組，并體會它們在交際情景中的運用。C部分要求學生能夠讀懂問句，并根據(jù)自身實際情況，選擇本課所學詞匯或運用已學詞匯完成句子填空，同時強化良好的英文書寫習慣。學生情況分析學生通過二年級下冊第一單元Playtime、第三單元AfterschoolActivities、第五單元FamilyActivities、四年級上冊第一單元SportsandGame的學習，掌握了一些動詞詞匯。為這節(jié)課的順利學習打下基礎(chǔ)。教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠達到以下目標：能夠聽懂、會說goforapicnic,playtheviolin,gocamping,goskating,dothehousework等有關(guān)課余生活的短語；能夠根據(jù)語境恰當使用它們，并能借助拼讀規(guī)律認讀并識記單詞和短語。能夠用Whatdoyoudoinyourfreetime?Ioften…詢問、回答有關(guān)課余生活的信息。能夠根據(jù)自己的實際情況，選擇本課所學詞匯或運用已學詞匯完成句子填空，同時強化良好的英文書寫習慣。4.能夠通過課堂交流，了解課余生活可以豐富我們的生活。教學重難點教學重點：能夠聽懂、會說goforapicnic,playtheviolin,gocamping,goskating,dothehousework等有關(guān)課余生活的短語。教學難點：能夠用Whatdoyoudoinyourfreetime?Ioften…詢問、回答有關(guān)課余生活的信息。教學步驟熱身（唱一唱）T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissFan.T:Doyoulikeplayinggames?Ss:Yes!T:Let’splayaBombgame.(點擊課件)T:Let’ssingasong.(點擊課件，出現(xiàn)第四單元的歌曲)Canyousing?Ss:Yes!T:Let’ssingtogether.T:We’vetalkedaboutyourhobbiesbefore.Iknowyoulikedoingmanyactivities.Whendoyoudothesethings?S:…T:Wedothethingswelikeafterschool,ontheweekendorduringvacations.Yes?S:Yes!T:Thistimeisourfreetime.(點擊課件，出現(xiàn)freetime單詞)Howtoreadthesetwowords?(點擊課件，出現(xiàn)three和tree)學生讀單詞T:Whatdoeseesay?Ss:/i:/T:Good!Howtoreadthisword?Ss:/fri:/T:Right!Freetimeisthetimeyouhaveforhobbiesandotheractivitiesthatyouenjoy.Todaywearegoingtotalkaboutyourfreetime.(板書課題)學習（學一學，練一練）單詞教學①教學goforapicnicT:Look!Theseareouroldfriends.Whoaretheyinthepicture?S:…T:Whataretheydoing?Theyaregoingforapicnic,(點擊課件，出現(xiàn)goforapicnic)picnic.Ss:picnicT:Whatdoescsay?Ss:/k/T:Super!Whatelsecanyouseeinthepicture?S:…T:Whatdoyouneedtotakewithwhenyougoforapicnic?S:…T:Ouroldfriendsaregoingforapicnic.Whataretheytalkingabout?Guess!S:…T:Lookatourtopic.Whataretheytalkingabout?Ss:Freetime.T:Cool!②教學gocampingT:Whoishe?Ss:Andy.T:WhatdoesAndydoinhisfreetime?Guess!S:Makeamodelplane.T:Yes.Anymore?S:…T:Look!What’sthis?Atent.WhatdoesAndydoinhisfreetime?(點擊課件，出現(xiàn)Gocamping)Howtoreadtheword?(出現(xiàn)camp)Ss:campT:Whatdoesasay?Ss:/?/T:Yes!GocampingSs:GocampingT:Whatdoyouneedtotakewithwhenyougocamping?學生說完之后，教師點擊課件出示教師的答案。T:Wheredoyougocamping?學生說完之后，教師點擊課件出示教師的答案。T:Andyoftengoescampinginhisfreetime.WhataboutLily?③教學goskatingT:Lilylikesreading.Whatelsedoesshedoinherfreetime?(點擊課件，出現(xiàn)Lily滑冰及skate)Howtoreadthesetwowords?(點擊課件，出現(xiàn)game和cake)Ss:gamecakeT:Whatdoesasay?Ss:/ei/T:Howtoreadtheword?S:/skeit/T:Right!Howtoreadthephrase?(點擊課件，出現(xiàn)詞組goskating)S:goskatingT:Good!Lookatthepictures.Whatarethese?Skateboards?Ss:Yes!T:Xiyangyangisskateboardingorskating.Ss:Xiyangyangisskateboarding.T:Issheskateboarding?Ss:No.T:Whatisshedoing?Ss:ska