內蒙古赤峰市2024-2025學年八年級上學期期中語文試題（含解析）

2024年11月初二學情反饋練習

語文

練習范圍：第一一三單元

溫馨提示：

1.本次練習設置的分值為100分，練習時間120分鐘。

2.練習時，請將自己的姓名、班級、學號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。

3.答選擇題時，須使用2B鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦

擦干凈后，再選涂其他答案標號。

4.答非選擇題時，須使用黑色墨水筆或黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。

5.所有題目須在答題卡上作答。

一、積累與運用（本題包括1?6題，共20分）

閱讀下文，完成1?4題。

2024年是中華人民共和國成立75周年，75年的歷史就如同一幅畫卷：1949年，人民解放軍百萬大軍

橫渡長江,我們領略了戰(zhàn)士們沖破重重封鎖、擊潰和殲滅一切頑抗敵人的氣勢，那氣勢只能用“銳不可

當”來形容：1982年新德里亞運賽場上，中國姑娘呂偉的凌空一跳撞聾觀眾由衷的贊嘆，我們仿佛聽到了

觀眾那振聾發(fā)聯(lián)的掌聲和歡呼聲;2012年我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦，我們心潮澎湃，光榮與夢

想、決心與信念，在同一時刻匯聚，祖國真正強大起來了！為了那驚天一著，中國科研人員彈精羯慮,多

少人青絲變白發(fā)……種種令人驕傲的事跡必將鐫刻在中華民族的史冊上。

同時，我們也不能忘記1937年那慘絕區(qū)褰的南京大屠殺。o作為中學生的我們，在前進的道

路上應該銘記歷史.勿忘國恥，為建設社會主義強國努力奮斗！

回顧歷史.風雨譙造了中華民族的頑強意志。當代的中國，將比歷史上任何時期，都更接近實現(xiàn)中華

民族偉大復興。

1.（2分）文中加點字注音有誤的一項是（）

A.殲（jian）B.衷（zh6ng）C.湃（pAi）D.鐫（juan）

2.（2分）文中畫橫線的詞語有錯別字的一項是（）

A.橫渡B.搏得C.銘記D.鍛造

3.（2分）文中畫波浪線的詞語使用有誤的一項是（）

A.銳不可當B.振聾發(fā)耳貴C.嬋精竭慮D.慘絕人寰

4.（2分）填入上面文段橫線處的句子，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.我們緬懷歷史，不僅是為了延續(xù)仇恨，更是為了不讓悲劇重演

B.我們緬懷歷史，并不是為了延續(xù)仇恨，而是為了不讓悲劇不重演

C.我們緬懷歷史，并不是為了延續(xù)仇恨，而是為了不讓悲劇重演

D.我們緬懷歷史，并不是為了不讓悲劇重演，而是為了延續(xù)仇恨

5.（10分）請根據(jù)語境提示默寫。

千年文化，流淌在國家的每寸土地上，刻印在我們的每條血脈里。家是《黃鶴樓》中的落日煙波，

“（1）?”訴說著對故土的思念；國是《使至塞上》“（2）,"中邊陲大漠

雄渾壯麗的奇景。家國情懷，是生命自覺和精神傳承。它是曹植《梁甫行》“（3）,”中

對貧苦百姓家園荒蕪、野獸出沒的生存憂思，是曹操《龜雖壽》“（4）,"中以馬為喻的

雄心壯志，還是劉禎《贈從弟》中松柏那“（5）?"經霜不凋、剛正不屈的凜然正氣。家

國情懷從來都不只是攝人心魄的文學書寫，它更近乎你我心中的精神歸屬。

6.（2分）班級舉辦“人無信不立”綜合性活動，同學們搜集了如下圖片進行展示。老師請同學們根據(jù)圖

片寫對聯(lián)，請你觀察圖片，根據(jù)下聯(lián)寫出上聯(lián)。

上聯(lián)：下聯(lián)：商鞅立木取信助國興

二、閱讀（本題包括7?18題，共40分）

（一）閱讀下文，完成7?9題。

書上元夜游

蘇軾

己卯上元①，予在值州②，有老書生數(shù)人來過③，日：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從之。步

城西，入僧舍，歷小巷，民夷④雜糅，屠沽⑤紛然。歸舍已三鼓矣。舍中掩關熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，

孰為得失？過⑥問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之釣魚⑦無得.更欲遠去，不知走海者未必得大魚也。

【注釋】①上元：農歷正月十五。②脩州：蘇軾被貶之地，現(xiàn)屬海南。③過：拜訪。④民夷：民，指

漢族。夷，指當?shù)厣贁?shù)民族。⑤屠沽：泛指市井中做生意的人。⑥過：蘇軾的幼子。⑦韓退之釣魚：韓愈

在詩中借釣不到大魚，埋怨水太淺，要另覓垂釣之處，暗指自己境遇不好，不得志。

7.（2分）解釋文中加點的詞。

（1）良月嘉夜（）（2）予欣然從之（）

8.（2分）翻譯文中畫線的句子。

過問先生何笑，蓋自笑也。

9.（3分）文中說蘇軾“放杖而笑”，請分析這“笑”中包含的意味。

（二）閱讀下文，完成10?12題。

丑師

邵錦平

①他是我印象中長相最丑的老師：個頭應該能有一米七，但因為駝背，給人的感覺頂多一米六。他身

材瘦小，臉也跟著瘦削成一條，兩只深陷的眼睛反而顯得過大，跟整個臉部輪廓極不相稱，也不協(xié)調。他

走路的時候，總是低著頭，好像在尋找什么。

②他教我的時候，已三十好幾，一個人住學校的集體宿舍，每天在教室、辦公室、校園、宿舍四點一

線。

③當時生物課和地理、歷史一樣，屬于副科，不參加升學考試，自然不被重視。本以為他能像其他副

科老師一樣，對于我們在課堂上的昏昏欲睡、心不在焉，睜一只眼閉一只眼，卻不承想他對我們的要求絲

毫不遜色于班主任。他根本不允許學生在他的課堂分心，搞小動作。

④我清楚地記得他當著全班同學的面沒收了傲嬌班花的小鏡子，并正顏厲色地說：“上課不學習，就

知道照鏡子，臭美什么？心中有知識，不照鏡子也美?！钡鹊较抡n，班花對著他走出教室的背影，憤憤

道：“自己長得丑，還不允許別人照鏡子，就是個怪物老師，難怪找不到對象。”

⑤一天放學后，我和姐姐出了校門，拐進田間小路，抄近道步行回家。田間有一條大壩，壩的西側有

一條水溝。水溝里的水不是很深，卻十分清澈。夏季，水中常會出現(xiàn)小魚、青蛙，水溝邊的各色野花也會

招來蝴蝶翩飛，蜻蜓點水，這是我們的秘密樂園。

⑥遠遠地，我就看見水溝邊有個人影在晃動。居然有人發(fā)現(xiàn)并搶占了我們的秘密樂園，我不免有些惱

火。走近看清楚后，我大吃一驚，竟然是他！頓時像泄了氣的皮球。一個當老師的，本來就丑，現(xiàn)在還挽

著褲腳站在溝里抓魚摸蝦，活脫脫的泥偶人一樣，哪里還有先生的一點派頭？但一想到他課堂上的威嚴，

我還是一陣心慌，就拽著姐姐的衣袖，趁他沒發(fā)現(xiàn)，躡手躡腳地下了大壩，向東面家的方向跑去。

⑦第二天的生物課，他帶著幾個玻璃罐子走進教室。那節(jié)課的內容是青蛙，他就真的把幾只活生生的

青蛙，附帶一只蟾蜂帶到了課堂上，讓大家觀察、觸摸。我這才恍然大悟，為了這節(jié)課，昨天他竟然跑到

水溝里去捉青蛙，真心服了。

⑧我們的興致來了，輪流傳遞著玻璃罐子，膽小的隔著玻璃看看，膽大的伸手進去摸摸。蟾蛛俗稱癩

蛤蟆，看到它，我只覺得自己身上也起了一層雞皮疙瘩?？吹酱蠹依渎湎訔夡钢?，他走上講臺，讓大家肅

靜，清了清嗓子說：“你們不要討厭蟾蛛，它也是蛙類的一種，一樣能捕捉害蟲。它只是長得丑，生物基

因如此，不是它的錯，丑也不代表著它就沒有貢獻，它同樣是我們人類的朋友，我們也應該愛護它?！?/p>

⑨或許是因為他的有趣、他的認真負責、他的與眾不同，漸漸地，我不再覺得他丑，心里滋生出對他

為人師者的敬意。

⑩上了初三，沒有了生物課，總覺得缺少了許多的樂趣。初三課程緊，放學晚，在回家路過的火壩水

溝邊偶爾還會遇到他，他一點都沒有變，依然挽著褲腿，低頭弓腰捕捉他上課用的活標本。

?我不再有意繞開，主動上前跟他打招呼、問好。他回頭看見我就笑著說：“放學了！好好學、你是

棵好苗子。”忽地又想起了什么，接著說：“我把你做過的標本作業(yè)都保存下來了，給下面的學弟學妹當

樣板。你適合當老師，可以考慮考慮報考師范院校?！?/p>

?得到他的表揚已實屬不易，他又肯放下老師的架子，朋友似的與我交流，這讓我很是感動。

?初中畢業(yè)，考慮到家里的經濟狀況，如他所愿，我報考了師范院校。四年后，當我以教師的身份重

回母校時，母校發(fā)生了很大的變化。教過我的老師大多改行或升職，仍在教育第一線堅守的只有他。如果

說他有變化，那就是他穿的衣服板正利索了許多，深陷的眼睛里還多了一抹溫柔的神采。原來在這四年

中，終于有一位姑娘不嫌他丑，嫁給了他，還為他生了個可愛的女兒。有了師娘，他被歲月溫柔以待，語

氣也變得柔和了，卻依然改變不了骨子里的倔強。

?從師生到同事的轉換，不知不覺中，他成了我的良師益友。曾經是隔著迷霧看他，覺得他有一種讓

人捉摸不透的古怪，是教過我的老師中不合乎常情的特別存在。成為同一辦公室的同事后，朝夕相處，我

真切地看清了他的本質和本心。對他了解得越多，越是發(fā)現(xiàn)，看似平凡，樣貌有點丑的他，學識與風骨竟

然達到了很多人無法逾越的境界。

［選自《海外文摘》（文學版）2022年第12期，有刪改］

10.（4分）請分析第⑨段在文中的作用。

11.（4分）本文主要運用了什么寫作手法？請結合文章分析。

12.（4分）學習初中課文，我們認識了“有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用”的

壽鏡吾先生，“用紅筆幫我添改講義”的藤野先生，今天還認識了給“我”留下深刻印象的“丑師”。這

些老師身上有怎樣的共同特點？請寫出一點并簡要分析。

（三）閱讀下文，完成13?15題。

----嫦娥六號發(fā)射任務側記

范恩達王凌碩徐斌如

①古時月，遙望千年；破蒼穹，今朝夢圓。

②從敦煌的飛天壁畫，到嫦娥奔月的神話故事，38萬公里外的那一輪明月是中華民族千年來魂牽夢繞

的所在。

③今天，中國“探月新母港”文昌航天發(fā)射場，一架身著遙八“戰(zhàn)袍”的長征五號運載火箭背靠海

天，托舉“嫦娥”奔向月宮，再次開啟月球探索之旅。

④這一刻，熊熊烈焰連接起古今夢想——古人千年前浪漫旖旎的想象、中國航天人數(shù)十年腳踏實地的

奮斗與中華民族延續(xù)千年的探月夢想，連成一線。

⑤自2004年立項至今，中國探月工程已經走過二十載。如今，文昌，月亮灣內，椰風海韻，意境非

凡，探月接力棒交至文昌航天發(fā)射場。

⑥5月3日，嫦娥六號任務發(fā)射“零日”凌晨，海灣映著月光，發(fā)射場內一片寧靜，只有那群藍色身

影仍在為火箭升空做著最后準備。

⑦早晨7時許，液氧被注入沐浴晨光的火箭。4小時后，源源不斷的液氫進入火箭芯一級發(fā)動機。30

分鐘后，氫氧模塊動力系統(tǒng)指揮員下達了“啟動循環(huán)泵”的口令，控制間屏幕上信號燈次第亮起……

⑧“各號注意，30分鐘準備！”

⑨伴隨著本次“01”指揮員廖國瑞洪亮的口令，發(fā)射場內各系統(tǒng)各平臺工作人員迅速行動。

⑩就在這時，中午還有點陽光的天空，一片厚重的陰云由西向東緩緩飄來。發(fā)射前約20分鐘，陰云

雖厚，但依然能清晰地看見塔架和火箭。10分鐘后伴隨而來的疾風驟雨，讓前來觀看火箭發(fā)射的游客、航

天愛好者，以及現(xiàn)場等待拍攝的職業(yè)記者和攝影愛好者擔心起來。倒計時5分鐘準備時，降雨移動到發(fā)射

塔架一帶，灰白的雨幕完全遮住了火箭的身影。大家的心被緊緊地揪在了一起……

?“各號注意，1分鐘準備！”“01”指揮員的口令再次響起。

?此時，觀禮臺上，白發(fā)蒼蒼的航天專家、手捧鮮花的少先隊員、揮舞國旗的各界群眾……所有人屏

息凝神，熱切的目光聚焦在乳白色火箭箭身“中國探月”4個藍色大字上。

?17時27分許，5、4、3、2、1,點火！“01”指揮員下達口令，只見星火一閃，烈焰噴薄而出，濃煙

拖著火星直沖云霄。轟隆隆的引擎轟鳴，猶如萬鈞巨獸的咆哮。循著熾烈的火焰，長征五號遙八運載火箭

托舉著嫦娥六號騰空而起，宛如一條灼熱的流星在天際拖出絢爛的焰尾，猶如嫦娥絢麗舞動的裙擺……

?觀禮人群的歡呼聲融進震耳欲聾的轟鳴聲中，指控大廳里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

?“我宣布，嫦娥六號任務發(fā)射取得圓滿成功！”喜訊傳來，整個指控大廳再次掌聲雷動。這一刻，

中國航天人為航天事業(yè)奮斗的赤誠之心，仿佛也隨著火箭直貫蒼穹……

（選自《解放軍報》2024年5月4日，有刪改）

13.（4分）小文想給本文取個形象、醒目的標題，下面是他擬定的兩個題目，你覺得最恰當?shù)氖悄囊?/p>

個？請說明理由。（4分）

A.月球上的嫦娥之路B.“嫦娥”再度赴蟾宮

14.（4分）小文對教材中兩篇課文進行了歸類比較。你認為選文可以歸為下面的哪一類？請根據(jù)選文內

容簡述理由。

類別篇名體裁特點

新聞特寫《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》選取一個精彩的瞬間加以表現(xiàn)，突出其獨特

之處

通訊《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機描寫多個場面或瞬間，渲染氛圍，鋪墊蓄勢

首架次成功著艦》

15.（3分）讀了本文后，小文產生了采訪“01”指揮員廖國瑞的想法，請你協(xié)助他完成下面的采訪提

綱。

采訪提綱

采訪對象“01”指揮員廖國瑞采訪地點文昌航天發(fā)射場

采訪背景嫦娥六號任務發(fā)射取得圓滿成功

采訪目的0__________________________________________________________________

采訪問題一②_____________________________________________________________________

采訪問題二③_____________________________________________________________________

（四）閱讀下面的材料，完成16?18題。

材料一：

近年來，紅色旅游產業(yè)在一系列政策和資金的支持下迅速發(fā)展，各地區(qū)的“紅色資源”也正在被激

活。據(jù)統(tǒng)計，眾所周知的遵義市目前共有紅色旅游資源單體299個，紅色旅游景區(qū)16個、占貴州省紅色

旅游景區(qū)的1/3。當下愛國主義教育呈現(xiàn)大眾化、常態(tài)化趨勢，加之紅色旅游體驗質量持續(xù)提高，產品類

型持續(xù)豐富，不僅中老年群體，當代年輕群體參與和認同紅色旅游的比例也在逐漸提升。

材料二：

近年來，依托“互聯(lián)網+”平臺，運用動畫、AR、VR等新技術，不少紅色旅游景區(qū)的展覽陳列模式

從靜態(tài)、單一模式轉變?yōu)閯討B(tài)、沉浸模式，讓紅色故事有了新的“打開方式”。

新技術的應用，為展品呈現(xiàn)提供了新的思路。隨著紅色旅游產業(yè)化的深入推進，紅色旅游的產品創(chuàng)新

不斷涌現(xiàn)。同程數(shù)據(jù)顯示，近年來一些“酷炫”的數(shù)字科技被引入一些紅色旅游紀念場館中，更加貼近了

年輕人的文旅消費偏好。

“云展覽”讓革命紀念館“圖粉”無數(shù)。同程研究院相關負責人表示，展示手段越來越“酷炫”的各

類紅色紀念館、博物館對年輕群體有天然的吸引力，越來越流行的“線上+線下”互動方式更契合年輕人

的消費及資訊獲取習慣。這些新興消費需求正在持續(xù)推動紅色旅游的產品創(chuàng)新和業(yè)態(tài)創(chuàng)新，推動著紅色旅

游產業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

材料三：

如何讓革命文物“開口說話”？如何創(chuàng)新發(fā)展形式、講好紅色故事？如何做好轉型升級？在走向高質

量發(fā)展的道路上，紅色旅游還面臨著一系列需要解決的問題。一方面要加大產品創(chuàng)新迭代力度，紅色文化

是紅色旅游的靈魂和核心，但紅色文化呈現(xiàn)、體驗方式需要圍繞市場需求、客源結構等不斷創(chuàng)新，做好供

求適配、動態(tài)平衡。另一方面要加大紅色旅游解說隊伍建設，要把紅色文化和歷史轉化為游客易于接受、

樂于接受的方式和語言，只有游客愿意聽、聽得懂、聽得進，游客滿意度才會高，體驗效果才能好，紅色

文化傳播也才能真正有效果。

除了講故事的方式等"軟件”需要不斷創(chuàng)新，一些“硬件”方面的不足同樣不容忽視。攜程研究院戰(zhàn)

略研究中心副主任張致寧指出，不少地區(qū)基礎設施薄弱，交通不暢問題得以解決之后，在適應不同消費群

體的住宿需求方面，還有較大提升空間；信息化水平有待提升，在無線網絡覆蓋，線上參觀預約，紅色景

區(qū)、博物館智慧化管理等方面，仍需補齊短板。

16.（3分）請結合材料一和材料二、概括紅色旅游備受年輕人喜歡的原因。

17.（3分）請根據(jù)材料三，為推動紅色旅游高質量發(fā)展提三條可行的建議。

18.（4分）今年是長征勝利88周年。國慶期間，爸爸媽媽帶小峰到四川瀘定橋風景區(qū)旅游。小峰想借用

埃德加?斯諾《紅星照耀中國》一書中的相關內容，為爸爸媽媽詳細講講“飛奪瀘定橋”的真實經過。你

認為是否可行？請簡要分析。

三、寫作（本題包括19題，共40分）

19.（40分）閱讀下面的文字，按要求作文。

親愛的孩子們，在前行的路上，總少不了來自周圍的力量。就像藤野先生那份跨越民族偏見的關愛，

給予了魯迅繼續(xù)戰(zhàn)斗的勇氣；就像母親那勤勞堅韌的一生，給予了朱德忠于人民忠于黨的信念；就像鐳那

美麗的顏色，給予了居里夫人在艱難歲月的堅持。

這些力量，有時來自親人、師長或朋友，有時來自陌生路人或競爭對手，有時來自清風明月或一草一

木，甚至是沒有生命的物品或境遇……十幾年來，有沒有一種力量，沉淀在你的心中，使你一想起便覺得

溫暖可親，歷久彌新？

請以“給予我力量”為題，寫一篇作文。

要求：

（1）先將題目補充完整，文體不限，詩歌除外；

（2）要自由、有創(chuàng)意地表達，抒發(fā)自己的真情實感；

（3）不少于500字;

（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。

2024年11月初二學情反饋練習

語文參考答案及解析

一、積累與運用（本題包括1?6題，共20分）

1.（2分）D【解析】鐫（juan）?

2.（2分）B【解析】搏得一博得。

3.（2分）B【解析】“振聾發(fā)耳貴”意思是發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見，比喻用語言文字喚

醒糊涂麻木的人。不能用來形容掌聲和歡呼聲。

4.（2分）C【解析】A.關聯(lián)詞使用不當.“不僅……更”表遞進關系，“延續(xù)仇恨”和“不讓悲劇重

演”不構成遞進關系；B.否定不當，“不讓……不重演”雙重否定表肯定，與要表達的意思相反：D.邏

輯關系不當。

5.（10分）（1）日暮鄉(xiāng)關何處是煙波江上使人愁（2）大漠孤煙直長河落日圓（3）柴門何蕭條狐

兔翔我宇（4）老驥伏楊志在千里（5）豈不罹凝寒松柏有本性（每句1分）

6.（2分）示例：曾子殺豬守諾教子明

二、閱讀（本題包括7?18題，共40分）

（一）閱讀下文，完成7?9題。

7.（2分）（1）美好的（2）跟、隨

8.（2分）蘇過問我為什么笑，大概是自己笑自己吧?。鋵崱昂巍薄吧w”的翻譯）

9.（3分）這“笑”包含：①出游后的悠然自得之笑；②苦中求樂的自我慰藉之笑；③對韓愈被貶后不能

看破人生得失，不能做到隨遇而安的笑。（每點1分）

【參考譯文】

己卯年上元，我在信州，有幾個老書生來拜訪，說：“（如此）美好的月夜，先生能一起出去嗎？”

我很高興地跟隨他們。步行到了城西，進入了僧舍，走過了小巷，各民族百姓聚居在一起，市井中做生意

的商戶很多?；氐郊抑幸呀浫恕＜依锏娜碎]門熟睡，已經第二次發(fā)出了鼾聲。我放下拐杖笑了笑，什

么是得，什么是失呢？蘇過問我為什么笑，大概是自己笑自己吧！然而也是笑韓退之釣魚沒有釣到，還想

要到更遠的地方釣魚，卻不知道在海邊的人也未必能釣到大魚。

（二）閱讀下文，完成10?12題。

10.（4分）內容上：交代了“我”對老師由害怕到產生敬意的態(tài)度轉變（2分）；結構上，承上啟下，

引出下文“我”主動與老師打招呼的情節(jié)（2分）。

11.（4分）運用了欲揚先抑的寫作手法（1分），開頭寫老師“長相最丑”，課堂要求嚴格，接著寫老

師有趣、認真、負責，與學生“朋友似的交流”（1分），塑造了老師鮮明的形象，突出了老師的風骨學

識令人佩服（1分）以及“我”對老師的敬重與贊美（1分）。

12.（4分）示例：關心學生。壽鏡吾先生有戒尺但不常用，藤野先生修改魯迅講義、關心魯迅的解剖實

習，文中的老師表揚“我”并鼓勵“我”以后報考師范院校。（共同特點1分，分別分析各1分）

（三）閱讀下文，完成13?15題。

13.（4分）示例一：B項最恰當（1分）。文章主要描述了嫦娥六號探測器的發(fā)射過程（1分）。“‘嫦

娥’再度赴蟾宮”這個標題中