Unit 4 Friends Lesson 1（說課稿）-2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊

Unit4FriendsLesson1（說課稿）-2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Unit4FriendsLesson1，包括問候、介紹朋友和談論興趣愛好等日常交流話題。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與課本前幾單元的問候語和基本介紹朋友的信息相關聯(lián)，學生已有一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習問候語和介紹朋友，學生能夠提高英語聽說能力，增強跨文化交際意識，同時鍛煉邏輯思維和表達能力，為后續(xù)英語學習打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.問候語的正確使用和回應。

2.介紹朋友的基本信息，如姓名、興趣愛好等。

難點：

1.學生對英語口語表達的自信不足，害怕開口。

2.不同文化背景下朋友關系的表達差異。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學生在實際語境中練習問候語和介紹朋友的對話。

2.鼓勵學生大膽開口，提供積極的反饋和糾正，逐步增強學生的口語表達自信。

3.結合文化背景知識，通過圖片、視頻等多媒體手段展示不同文化中朋友關系的表達方式，幫助學生理解并運用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《人教精通版英語三年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如不同國家的朋友形象，以及相關的視頻資料，用于展示問候語和介紹朋友的實際對話場景。

3.教學工具：準備彩色卡片，用于制作“我的朋友”信息卡，幫助學生練習介紹朋友。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行角色扮演練習，同時確保教室環(huán)境安靜、舒適，有利于學生集中注意力。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段輕松愉快的英語歌曲，如“Hello,Hello”，引導學生用英語打招呼。

2.**提問互動**：教師提問：“Doyouhavefriends?Canyousayhellotoyourfriends?”鼓勵學生用所學知識回應。

3.**目標引入**：引出本節(jié)課主題：“Unit4FriendsLesson1”，介紹今天將學習的內(nèi)容。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**問候語教學**：展示問候語卡片，如“Hello,nicetomeetyou”等，帶領學生朗讀并模仿。

2.**介紹朋友**：講解如何介紹朋友，包括姓名、興趣愛好等，通過實物（如圖片、卡片）展示。

3.**角色扮演**：教師示范介紹朋友的情景，學生跟隨模仿，教師給予及時反饋和糾正。

**三、鞏固練習（15分鐘）**

1.**小組活動**：學生分組，每組選擇一張朋友圖片，用英語介紹這位朋友。

2.**練習環(huán)節(jié)**：教師提供情境，學生根據(jù)情境進行對話練習，如：“What’syourname?Mynameis...”。

3.**游戲互動**：進行“猜猜他是誰”游戲，學生根據(jù)提示猜朋友的名字。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提問：“Whatdidwelearntoday?”檢查學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.**反思總結**：學生分享自己的學習心得，教師進行總結和點評。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**提問解答**：教師提出問題，如：“Howdoyouintroduceyourfriends?”鼓勵學生積極參與，回答問題。

2.**互動討論**：學生分組討論，如何用英語表達對朋友的喜愛，教師巡回指導。

**六、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**多媒體展示**：利用PPT展示不同國家的朋友關系表達方式，如握手、擁抱等。

2.**情景模擬**：學生分組模擬不同文化背景下介紹朋友，教師給予評價和指導。

**七、課堂小結（5分鐘）**

1.**回顧總結**：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.**布置作業(yè)**：布置課后作業(yè)，如制作“我的朋友”卡片，用英語介紹一位朋友。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**文化背景**：介紹不同國家的問候方式和朋友關系的建立方式，如西方國家的握手、擁抱，東方國家的鞠躬等。

-**語言游戲**：收集一些簡單的英語語言游戲，如“SimonSays”或“What’sMissing”，這些游戲可以幫助學生在輕松愉快的氛圍中練習英語口語。

-**多媒體資源**：尋找與朋友主題相關的英語動畫片或電影片段，如《小豬佩奇》中的朋友情節(jié)，用于輔助教學。

-**互動平臺**：推薦一些在線英語學習平臺，如Duolingo或RosettaStone，這些平臺提供互動式的語言學習體驗。

2.**拓展建議**：

-**角色扮演**：鼓勵學生在家里或?qū)W校進行角色扮演，模擬不同場景下的朋友交流，如在學校門口、在公園里等。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，讓學生用英語寫一篇關于他們最好朋友的短文，包括朋友的姓名、興趣愛好、最喜歡的活動等。

-**社區(qū)活動**：組織學生參加社區(qū)活動，如英語角或文化交流活動，讓學生在實際環(huán)境中練習英語交流。

-**主題閱讀**：推薦一些與朋友主題相關的英語繪本或故事書，讓學生在閱讀中學習新詞匯和表達方式。

-**創(chuàng)意寫作**：鼓勵學生創(chuàng)作自己的故事，可以是關于朋友之間的友誼，或者是解決朋友之間問題的故事，通過寫作鍛煉學生的英語寫作能力。

-**跨學科學習**：結合美術課，讓學生繪制自己朋友的形象，并用英語描述畫中的朋友。

-**音樂學習**：介紹一些與朋友主題相關的英文歌曲，讓學生在學唱歌曲的同時學習新詞匯和句型。

-**節(jié)日慶祝**：在適當?shù)臅r候，如“國際友誼日”或“世界和平日”，組織學生進行相關的英語主題活動，增強學生的跨文化理解能力。教學反思與總結今天上了Unit4FriendsLesson1這節(jié)課，感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放英語歌曲和提問互動，孩子們很快就進入了學習狀態(tài)，他們對今天的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。我覺得這個環(huán)節(jié)的關鍵在于要貼近學生的生活，讓他們能夠迅速找到共鳴。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單的語言和直觀的教具來講解，比如用圖片和卡片來展示問候語和介紹朋友的信息。我發(fā)現(xiàn)孩子們對這樣的教學方式比較接受，他們能夠更容易地理解和記憶。但是，我也注意到一些孩子對于一些比較復雜的句型還是有些吃力，這可能是因為他們的英語基礎還不夠扎實。所以，我需要在今后的教學中加強對這些孩子的個別輔導。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一些小組活動和游戲，讓孩子們在互動中練習英語。這個環(huán)節(jié)的效果非常好，孩子們在游戲中不僅鞏固了今天學到的知識，還提高了他們的團隊合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在小組活動中比較內(nèi)向，不太愿意開口說話。這讓我意識到，我需要更多地鼓勵他們，讓他們在課堂上敢于表達自己。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣可以激發(fā)他們的思考，同時也能夠檢查他們對知識的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)，通過提問，我能夠及時發(fā)現(xiàn)孩子們在理解上的困難，并及時給予解答。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些創(chuàng)新的教學方法，比如多媒體展示和情景模擬。這些方法受到了孩子們的歡迎，他們覺得這樣的課堂更加生動有趣。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分孩子在情景模擬中表現(xiàn)得不夠自信，這可能是因為他們對于自己的英語水平?jīng)]有足夠的信心。

然而，我也意識到教學中存在一些不足。首先，我在課堂管理上還需要更加細致，以確保每個孩子都能參與到課堂活動中來。其次，我在教學方法上需要更加多樣化，以適應不同學生的學習需求。最后，我需要在課后花更多的時間來關注那些學習上有困難的孩子，給予他們更多的個別輔導。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強課堂管理，確保每個孩子都能積極參與到課堂活動中。

-豐富教學方法，結合多媒體、游戲等多種形式，提高課堂的趣味性和互動性。

-針對不同學生的學習需求，設計個性化的輔導計劃，幫助他們克服學習困難。

-定期與家長溝通，了解孩子們在家中的學習情況，共同促進他們的成長。

我相信，通過不斷地反思和總結，我能夠在今后的教學中不斷進步，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。板書設計①本文重點知識點：

-問候語：Hello,nicetomeetyou.

-介紹朋友：Mynameis...