2023八年級道德與法治下冊 第三課 公民權(quán)利第1框 公民基本權(quán)利說課稿 新人教版

2023八年級道德與法治下冊第三課公民權(quán)利第1框公民基本權(quán)利說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以“公民基本權(quán)利”為主題，旨在幫助學(xué)生理解公民權(quán)利的概念和重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重和行使自己的權(quán)利。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握我國公民的基本權(quán)利，了解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，為培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識，使學(xué)生認識到公民基本權(quán)利的重要性，學(xué)會在法律框架內(nèi)維護自身權(quán)益。提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)他們尊重他人權(quán)利，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念。增強學(xué)生的社會責(zé)任感，使他們能夠在社會生活中自覺遵守法律法規(guī)，成為遵紀守法的公民。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：八年級學(xué)生對法律有一定的了解，但具體到公民基本權(quán)利這一概念，他們的認識可能較為模糊。學(xué)生可能已經(jīng)接觸過法律常識，但對于公民權(quán)利的具體內(nèi)容和法律保障機制了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對法律知識的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的邏輯思維能力逐漸增強，能夠通過分析案例來理解抽象的法律概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有通過聽覺、視覺學(xué)習(xí)的特點，也傾向于通過實踐操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對公民基本權(quán)利的理解可能存在偏差，容易混淆權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。在分析案例時，學(xué)生可能面臨如何將理論知識與實際情境相結(jié)合的挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能對法律知識的學(xué)習(xí)缺乏興趣，難以激發(fā)學(xué)習(xí)動力。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《道德與法治》八年級下冊課本。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如憲法相關(guān)圖片、公民權(quán)利案例視頻等。

3.教學(xué)工具：準備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便展示教學(xué)內(nèi)容和進行互動討論。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠方便地進行小組討論和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“公民基本權(quán)利”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是公民基本權(quán)利？我國公民享有哪些基本權(quán)利？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公民基本權(quán)利的概念和內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“公民基本權(quán)利”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過憲法宣誓視頻或公民權(quán)利案例故事，引出“公民基本權(quán)利”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解公民基本權(quán)利的種類和重要性，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，如“言論自由”、“人身權(quán)”等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析案例，探討如何正確行使和維護自己的權(quán)利。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗公民權(quán)利的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解公民基本權(quán)利的概念和種類。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握如何行使和維護自己的權(quán)利。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解公民基本權(quán)利的知識，掌握如何行使和維護自己的權(quán)利。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“公民基本權(quán)利”課題，布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于自己權(quán)利的感悟或分析一個公民權(quán)利案例。

提供拓展資源：提供與公民基本權(quán)利相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公民基本權(quán)利的知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-公民基本權(quán)利相關(guān)法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國憲法》中關(guān)于公民基本權(quán)利的規(guī)定，如《中華人民共和國公民權(quán)利和政治權(quán)利國際公約》等，以及《中華人民共和國民法典》中涉及公民權(quán)利的相關(guān)內(nèi)容。

-公民權(quán)利案例集：收集真實的公民權(quán)利案例，如言論自由、人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等方面的案例，供學(xué)生分析學(xué)習(xí)。

-公民權(quán)利教育視頻：推薦一些關(guān)于公民權(quán)利的教育視頻，如國家憲法日宣傳視頻、公民權(quán)利講座等，幫助學(xué)生更直觀地了解公民權(quán)利。

-公民權(quán)利主題書籍：推薦一些關(guān)于公民權(quán)利的書籍，如《公民權(quán)利與義務(wù)》、《公民權(quán)利教育》等，供學(xué)生閱讀拓展知識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《中華人民共和國憲法》是公民權(quán)利保障的基礎(chǔ)，建議學(xué)生閱讀憲法中關(guān)于公民基本權(quán)利的章節(jié)，加深對公民權(quán)利的理解。

-觀看拓展：組織學(xué)生觀看公民權(quán)利教育視頻，通過視頻中的案例，讓學(xué)生了解公民權(quán)利在實際生活中的應(yīng)用和重要性。

-案例分析：引導(dǎo)學(xué)生分析公民權(quán)利案例，討論如何正確行使和維護自己的權(quán)利，以及如何在法律框架內(nèi)維護他人權(quán)利。

-小組討論：分組討論公民權(quán)利在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中的應(yīng)用，如網(wǎng)絡(luò)安全、言論自由等，讓學(xué)生結(jié)合自身實際進行思考。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、法律知識宣傳活動等，將公民權(quán)利教育融入實際生活中。

-法律知識競賽：組織法律知識競賽，檢驗學(xué)生對公民權(quán)利知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-家庭教育：與家長溝通，共同關(guān)注孩子的公民權(quán)利教育，引導(dǎo)家長在家庭教育中注重培養(yǎng)孩子的公民意識。

-校園文化：在校園內(nèi)開展公民權(quán)利教育主題活動，如宣傳欄、主題班會等，營造良好的公民權(quán)利教育氛圍。

-校外實踐：組織學(xué)生參觀法院、律師事務(wù)所等法律機構(gòu)，讓學(xué)生近距離感受法律工作者的工作，增強法律意識。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如法律知識網(wǎng)站、在線課程等，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

-反思總結(jié)：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行反思總結(jié)，不斷改進學(xué)習(xí)方法，提高自身素質(zhì)。七、教學(xué)反思與改進七、教學(xué)反思與改進

親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我在教授“公民基本權(quán)利”這一章節(jié)時的教學(xué)反思和改進措施。在這節(jié)課中，我們旨在幫助學(xué)生理解公民權(quán)利的概念，認識到其在社會生活中的重要性。以下是我的一些思考：

首先，我認為在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了憲法宣誓的視頻，這個方式確實激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對公民權(quán)利有了初步的認識。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于宣誓這一環(huán)節(jié)的反應(yīng)并不熱烈，可能是因為他們對宣誓的意義理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，可以通過引入一些與宣誓相關(guān)的案例，讓學(xué)生在具體情境中理解宣誓的嚴肅性和莊重性。

其次，在講解知識點時，我盡量結(jié)合實際案例，比如言論自由、人身權(quán)等，這些案例讓學(xué)生更容易理解抽象的法律概念。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于案例的分析不夠深入，可能是由于他們對案例的理解不夠全面，或者缺乏分析問題的能力。為了改進這一點，我打算在未來的課程中，提前布置一些與案例相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前就進行初步的分析和思考。

再者，課堂活動的設(shè)計上，我安排了小組討論和角色扮演，這些活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實踐能力。但課后反饋顯示，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)較為被動，缺乏主動發(fā)言的積極性。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和批判性思維，可以通過設(shè)置一些引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的討論熱情。

此外，作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是由于他們對作業(yè)的要求理解不夠，或者缺乏獨立完成作業(yè)的能力。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我打算在布置作業(yè)時，給出更具體的要求和指導(dǎo)，同時鼓勵學(xué)生之間互相批改作業(yè)，通過同伴學(xué)習(xí)來提高作業(yè)完成的質(zhì)量。

最后，我想強調(diào)的是，教學(xué)反思是一個持續(xù)的過程。在未來的教學(xué)中，我會更加注重以下幾點：

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個性化的指導(dǎo)。

-豐富教學(xué)手段，結(jié)合多媒體技術(shù)和實際案例，提高課堂的趣味性和互動性。

-加強與學(xué)生的溝通，及時了解他們的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

-定期進行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-公民基本權(quán)利的概念

-我國公民的基本權(quán)利

-權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

②重點詞句：

-公民基本權(quán)利：憲法賦予公民的基本權(quán)利。

-基本權(quán)利：包括人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、