2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第二章 第三節(jié) 分子的性質(zhì) 第1課時(shí) 鍵的極性和分子的極性、范德華力說課稿 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第二章第三節(jié)分子的性質(zhì)第1課時(shí)鍵的極性和分子的極性、范德華力說課稿新人教版選修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解和掌握鍵的極性和分子的極性、范德華力的基本概念，建立分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的聯(lián)系。通過實(shí)例分析和實(shí)驗(yàn)演示，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋和預(yù)測(cè)物質(zhì)的性質(zhì)，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索分子的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)思維能力，通過邏輯推理和模型構(gòu)建，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用鍵的極性和分子的極性等概念。

3.提升學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐能力，通過實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生掌握范德華力等分子間作用力的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方法。學(xué)情分析高中學(xué)生在進(jìn)入選修3《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化有一定了解。在知識(shí)層面上，他們對(duì)元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵等概念有所接觸，但對(duì)鍵的極性和分子的極性等較為抽象的概念理解尚淺。能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理能力，但在運(yùn)用理論知識(shí)解釋化學(xué)現(xiàn)象和預(yù)測(cè)物質(zhì)性質(zhì)方面還有待提高。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，愿意積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，但部分學(xué)生可能對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)感到枯燥，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生可能在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)不夠細(xì)心，容易忽略細(xì)節(jié)。

這些學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師在教學(xué)過程中需注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解抽象概念。其次，通過設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探究。再次，通過實(shí)驗(yàn)操作和案例分析，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維能力。最后，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師應(yīng)采取差異化的教學(xué)方法，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《化學(xué)反應(yīng)原理》選修3。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與鍵的極性和分子的極性相關(guān)的圖片、圖表、分子模型等，以及范德華力實(shí)驗(yàn)的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電子顯微鏡、分子間力測(cè)定儀等實(shí)驗(yàn)設(shè)備，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)，了解了原子是如何通過化學(xué)鍵形成分子的。今天，我們將進(jìn)一步探討分子的性質(zhì)，特別是鍵的極性和分子的極性，以及它們與范德華力的關(guān)系。

（二）新課講授

1.鍵的極性

師：我們先來討論鍵的極性。請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，我們之前學(xué)過的共價(jià)鍵和離子鍵的特點(diǎn)。

生：共價(jià)鍵是由兩個(gè)原子共享電子對(duì)形成的，而離子鍵是由正負(fù)離子之間的靜電引力形成的。

師：很好，那么當(dāng)兩個(gè)原子通過共價(jià)鍵結(jié)合時(shí)，如果它們的電負(fù)性不同，會(huì)發(fā)生什么？

生：電子會(huì)偏向電負(fù)性較大的原子。

師：正是這樣，導(dǎo)致共價(jià)鍵具有極性。接下來，我們通過一些實(shí)例來具體分析。

師：請(qǐng)看大屏幕上的這張圖，這是一張水分子的結(jié)構(gòu)圖。水分子中的氧原子和氫原子通過共價(jià)鍵結(jié)合，但氧原子的電負(fù)性大于氫原子，因此氧原子會(huì)吸引更多的電子，使得氧原子帶部分負(fù)電荷，氫原子帶部分正電荷。

（三）小組討論

師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們分成小組，討論一下共價(jià)鍵的極性如何影響分子的性質(zhì)。

生：（小組討論）

師：哪個(gè)小組愿意分享一下你們的討論結(jié)果？

小組代表：我們小組認(rèn)為，共價(jià)鍵的極性會(huì)導(dǎo)致分子產(chǎn)生偶極矩，從而影響分子的物理性質(zhì)，如熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等。

師：非常好，你們的分析很到位?，F(xiàn)在，我們來進(jìn)一步探討分子的極性。

2.分子的極性

師：分子是由原子通過化學(xué)鍵結(jié)合而成的，那么，一個(gè)分子的極性是由什么決定的呢？

生：一個(gè)分子的極性是由分子中所有鍵的極性以及它們?cè)诳臻g中的排列方式共同決定的。

師：非常正確。請(qǐng)看大屏幕上的這張圖，這是一張二氧化碳分子的結(jié)構(gòu)圖。盡管二氧化碳分子中存在極性共價(jià)鍵，但由于分子的線性結(jié)構(gòu)，使得整個(gè)分子表現(xiàn)為非極性。

（四）實(shí)驗(yàn)演示

師：接下來，我們將通過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證分子的極性。

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)桌上的兩個(gè)玻璃棒，一個(gè)帶有正電荷，一個(gè)帶有負(fù)電荷。我們將用它們來演示分子的極性。

師：請(qǐng)一名同學(xué)將二氧化碳?xì)怏w通入一個(gè)裝有水的燒杯中，觀察現(xiàn)象。

生：我觀察到，正負(fù)電荷的玻璃棒在靠近二氧化碳?xì)怏w時(shí)，會(huì)相互吸引。

師：這說明二氧化碳分子具有極性，因?yàn)樗墚a(chǎn)生偶極矩。

（五）范德華力

師：除了共價(jià)鍵和離子鍵，還有一種分子間作用力叫做范德華力。請(qǐng)同學(xué)們思考，范德華力是如何產(chǎn)生的？

生：范德華力是由分子間的瞬時(shí)偶極和誘導(dǎo)偶極相互作用產(chǎn)生的。

師：很好，范德華力是一種相對(duì)較弱的分子間作用力，但它對(duì)物質(zhì)的物理性質(zhì)有著重要的影響。

（六）總結(jié)與作業(yè)

師：今天我們學(xué)習(xí)了鍵的極性、分子的極性和范德華力的概念，以及它們對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。請(qǐng)同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

1.列舉三種具有極性的分子，并說明它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

2.解釋范德華力對(duì)物質(zhì)熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等物理性質(zhì)的影響。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證不同極性分子在水中溶解度的差異。

師：今天的課程就到這里，希望大家能夠通過課后作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**分子間作用力與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系**：介紹不同分子間作用力（如氫鍵、范德華力）對(duì)物質(zhì)熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、溶解度等性質(zhì)的影響，以及這些性質(zhì)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

-**同分異構(gòu)體與分子極性**：探討同分異構(gòu)體對(duì)分子極性的影響，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解即使分子式相同，分子結(jié)構(gòu)不同，其極性也可能不同。

-**極性分子與非極性分子的識(shí)別**：提供一些識(shí)別極性分子和非極性分子的方法，如通過實(shí)驗(yàn)觀察分子在電場(chǎng)中的行為，或者通過分子模型來直觀展示分子極性。

2.拓展建議：

-**學(xué)生實(shí)驗(yàn)**：建議學(xué)生在課外進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如使用不同極性的溶劑溶解不同溶質(zhì)，觀察溶解度的差異，以此來加深對(duì)分子極性的理解。

-**案例研究**：鼓勵(lì)學(xué)生研究特定化合物的分子結(jié)構(gòu)，分析其極性以及這種極性如何影響其在環(huán)境中的行為，如污染物的遷移和降解。

-**文獻(xiàn)閱讀**：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于分子間作用力和分子極性在材料科學(xué)、藥物設(shè)計(jì)等領(lǐng)域應(yīng)用的文獻(xiàn)，了解這些概念在實(shí)際科學(xué)研究中的應(yīng)用。

-**在線資源**：引導(dǎo)學(xué)生利用在線化學(xué)數(shù)據(jù)庫和虛擬實(shí)驗(yàn)室資源，進(jìn)行分子建模和模擬實(shí)驗(yàn)，以直觀地學(xué)習(xí)分子極性和范德華力的作用。

-**討論小組**：組織學(xué)生參與討論小組，探討分子極性在化學(xué)反應(yīng)中的角色，以及如何通過調(diào)整分子結(jié)構(gòu)來設(shè)計(jì)具有特定性質(zhì)的新材料。

-**項(xiàng)目式學(xué)習(xí)**：設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)與分子極性相關(guān)的實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)一種新型的表面活性劑，通過研究不同的分子結(jié)構(gòu)來優(yōu)化其性能。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講解鍵的極性和分子的極性時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀感受到分子極性的存在，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示分子結(jié)構(gòu)圖、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，使抽象的概念具體化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)抽象概念理解困難：部分學(xué)生對(duì)鍵的極性和分子的極性等抽象概念理解困難，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范：在實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)生操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，影響了教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要采用課堂提問和課后作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入講解抽象概念：針對(duì)學(xué)生對(duì)抽象概念理解困難的問題，教師在講解過程中要注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過實(shí)例分析、問題引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生理解并掌握相關(guān)概念。

2.規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法，提高實(shí)驗(yàn)效果。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，可以嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論、課堂表現(xiàn)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思：教師應(yīng)定期對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①鍵的極性

-定義：不同原子之間通過共價(jià)鍵結(jié)合時(shí)，由于電負(fù)性差異，電子云分布不均勻，形成的電荷分布。

-影響因素：原子的電負(fù)性差異。

-表現(xiàn)：形成偶極矩，表現(xiàn)為正負(fù)電荷中