6《探訪古代文明》說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

6《探訪古代文明》說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容《探訪古代文明》是2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版教材中的章節(jié)內(nèi)容。本章節(jié)主要圍繞古代文明展開，包括古埃及、古印度、古巴比倫、古希臘等文明古國的歷史、文化、科技等方面的介紹。通過學習，學生可以了解不同文明的特點，培養(yǎng)對歷史的興趣，增強民族自豪感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對歷史文化的興趣和探究精神。

2.提升學生分析歷史事件的能力，理解文明交流互鑒的重要性。

3.增強學生的文化自信，認識多元文明對人類進步的貢獻。

4.培養(yǎng)學生尊重世界多樣性，促進跨文化交流的意識。學情分析六年級的學生正處于青春期，他們對世界充滿好奇，尤其是對歷史和文化的探索。在知識層面，學生對古代文明有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入探究的能力。在能力方面，學生的分析、歸納和總結(jié)能力有待提高，尤其是在面對復雜的歷史事件時，難以形成自己的見解。在素質(zhì)方面，學生的文化自信和民族自豪感有待加強，對多元文明的尊重和理解也需要進一步培養(yǎng)。

行為習慣上，部分學生可能對歷史課程缺乏興趣，學習主動性不足，容易受到外界干擾。這可能會影響他們對古代文明的學習效果。針對這些情況，本節(jié)課將結(jié)合學生的年齡特點和學習需求，通過豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和文化素養(yǎng)。

具體來說，六年級學生在以下方面存在以下特點：

1.對歷史知識有一定基礎(chǔ)，但缺乏系統(tǒng)性。

2.分析和歸納能力有限，難以深入理解歷史事件。

3.文化自信和民族自豪感有待提升。

4.學習習慣和注意力集中程度不一，部分學生可能對歷史課程缺乏興趣。

針對這些特點，本節(jié)課將注重以下教學策略：

1.通過生動有趣的歷史故事和圖片，激發(fā)學生的學習興趣。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，引導學生參與討論，培養(yǎng)他們的分析、歸納和總結(jié)能力。

3.結(jié)合多媒體教學手段，展示不同文明的風貌，增強學生的文化自信。

4.通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：道德與法治課程教學資源庫、網(wǎng)絡(luò)教學平臺。

3.信息化資源：古代文明相關(guān)的圖片、視頻資料、音頻材料。

4.教學手段：實物教具（如古代文物模型）、地圖、時間軸、小組討論卡片。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對古代文明興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古代文明嗎？你們對古代文明有哪些了解？”

展示一些關(guān)于古代文明的圖片或視頻片段，如金字塔、古羅馬斗獸場、秦始皇兵馬俑等，讓學生初步感受古代文明的魅力或特點。

簡短介紹古代文明的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.古代文明基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古代文明的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古代文明的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹古代文明的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如古埃及的象形文字、古希臘的民主政治等。

3.古代文明案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古代文明的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古代文明案例進行分析，如古埃及的象形文字、古希臘的哲學思想、古羅馬的法律體系等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解古代文明的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用古代文明的思想和制度解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論古代文明對未來社會的影響，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與古代文明相關(guān)的主題進行深入討論，如“古代文明的科技成就”、“古代文明的建筑風格”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古代文明的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古代文明的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括古代文明的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古代文明在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用古代文明的思想和制度。

布置課后作業(yè)：讓學生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于古代文明的歷史故事或個人見解，以鞏固學習效果。

7.課后拓展活動

目標：提高學生對古代文明的學習興趣，拓展知識面。

過程：

鼓勵學生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，進一步了解感興趣的古代文明。

組織學生參加歷史知識競賽或角色扮演活動，增強學習體驗。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《世界歷史的故事》——作者：林漢達

《人類的故事》——作者：H.G.威爾斯

《文明之光》——作者：吳軍

《歷史那些事兒》——作者：袁騰飛

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）古代文明的時間線：學生可以嘗試繪制古代文明的時間線，了解不同文明的歷史發(fā)展順序，以及它們之間的相互影響。

（2）古代文明的文化遺產(chǎn)：引導學生調(diào)查自己所在地區(qū)的古代文化遺產(chǎn)，如古城遺址、歷史建筑等，了解其歷史背景和文化價值。

（3）古代文明的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)：鼓勵學生查閱資料，了解古代文明的重要發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，如印刷術(shù)、指南針、火藥等，探討其對人類文明進步的貢獻。

（4）古代文明的哲學思想：介紹古代文明的哲學思想，如古希臘的蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等，引導學生思考這些思想對現(xiàn)代社會的啟示。

（5）古代文明的宗教信仰：探討古代文明的宗教信仰，如古埃及的宗教、古印度的佛教等，分析宗教在古代文明中的地位和作用。

（6）古代文明的藝術(shù)作品：展示古代文明的藝術(shù)作品，如雕塑、繪畫、建筑等，引導學生欣賞和評價這些藝術(shù)作品，了解其藝術(shù)風格和文化內(nèi)涵。

3.組織學生開展研究性學習活動

（1）小組合作研究：學生可以分組研究某一古代文明，收集資料，制作展示板或PPT，向全班同學介紹該文明的歷史、文化、科技等方面。

（2）角色扮演：讓學生扮演古代文明中的歷史人物，通過角色扮演的方式，加深對古代文明的認識和理解。

（3）模擬聯(lián)合國：以古代文明為背景，模擬聯(lián)合國會議，讓學生在模擬的情境中學習國際關(guān)系、外交禮儀等知識。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習

（1）在線課程：推薦學生觀看與古代文明相關(guān)的在線課程，如《古代文明史》、《世界歷史》等。

（2）學術(shù)論壇：鼓勵學生參與學術(shù)論壇，與歷史愛好者或?qū)＜医涣鲗W習心得，拓展知識面。教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學生們一起探訪了古代文明，這是一段充滿神秘和魅力的歷史?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我在導入新課的時候，使用了圖片和視頻片段來激發(fā)學生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于六年級的學生來說效果不錯，他們對于直觀的視覺材料更感興趣。但是，我也意識到，有些學生可能因為對某些圖片或視頻的不熟悉而感到困惑。因此，在今后的教學中，我需要更加注意選擇與學生生活經(jīng)驗相關(guān)的素材，確保他們能夠更好地理解和參與到課堂中來。

在講解古代文明基礎(chǔ)知識時，我盡量使用簡潔明了的語言，并結(jié)合圖表和示意圖來幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方式對于提高學生的理解能力很有幫助。然而，我也注意到，有些學生對于抽象的概念仍然感到難以把握。因此，我需要在今后的教學中，更多地結(jié)合具體的歷史案例，讓學生在實際情境中學習。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的古代文明案例，讓學生通過分析案例來深入了解古代文明的特性和重要性。這個過程看似順利，但我也發(fā)現(xiàn)，學生在討論時往往缺乏深度，對于案例的分析不夠全面。這可能是因為他們對歷史事件的背景知識掌握不足。因此，我需要在課前準備中，更加注重背景知識的鋪墊，讓學生在討論時能夠有更深入的思考。

小組討論環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生合作能力和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。我觀察到，學生們在討論時表現(xiàn)出了良好的合作精神，但同時也發(fā)現(xiàn)，部分學生在表達自己觀點時不夠自信，或者缺乏傾聽他人意見的習慣。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的溝通技巧和批判性思維能力。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠清晰地表達自己的觀點，并且能夠接受他人的意見和建議。這讓我認識到，通過課堂展示，不僅能夠鍛煉學生的表達能力，還能夠提高他們的自信心。

在課堂小結(jié)時，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)了古代文明的重要性和意義。我發(fā)現(xiàn)，這樣的總結(jié)有助于學生鞏固所學知識，同時也讓他們認識到學習歷史的重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古代文明的基本概念

-定義：人類歷史上形成的具有特定文化、政治、經(jīng)濟特征的文明。

-組成部分：歷史、文化、科技、藝術(shù)、宗教等。

②古代文明的組成部分

-歷史事