6 有多少浪費(fèi)本可避免 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6有多少浪費(fèi)本可避免第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《有多少浪費(fèi)本可避免》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源的重要性，樹立正確的消費(fèi)觀念。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，參與環(huán)保行動(dòng)，減少浪費(fèi)。

3.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，形成節(jié)約、環(huán)保、互助的價(jià)值觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過(guò)分析浪費(fèi)現(xiàn)象，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思考能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解節(jié)約資源的重要性，通過(guò)具體案例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)的危害。

②掌握節(jié)約資源的具體方法，如合理規(guī)劃消費(fèi)、倡導(dǎo)循環(huán)利用等。

③培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，使學(xué)生在日常生活中能夠自覺(jué)踐行節(jié)約。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①將抽象的節(jié)約資源概念與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

②引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，反思自己的消費(fèi)行為，并找到改進(jìn)的方向。

③培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)力，使學(xué)生能夠在實(shí)際行動(dòng)中踐行節(jié)約資源的原則。

④在討論浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待消費(fèi)主義和可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、教科書、學(xué)生作業(yè)本

-課程平臺(tái)：學(xué)校教育平臺(tái)、道德與法治教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：節(jié)約資源相關(guān)的圖片、視頻資料、案例分析

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如廢棄物品、可回收物品）、小組討論、角色扮演五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放節(jié)約資源公益廣告，引起學(xué)生共鳴。

2.提問(wèn)：廣告中提到了哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？我們應(yīng)該如何減少浪費(fèi)？

3.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解節(jié)約資源的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)的危害。

-闡述節(jié)約資源的意義，用時(shí)5分鐘。

-結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象，用時(shí)5分鐘。

2.講解節(jié)約資源的具體方法，如合理規(guī)劃消費(fèi)、倡導(dǎo)循環(huán)利用等。

-介紹合理規(guī)劃消費(fèi)的方法，用時(shí)5分鐘。

-講解循環(huán)利用的意義和具體做法，用時(shí)5分鐘。

3.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的消費(fèi)行為，找到改進(jìn)的方向。

-學(xué)生分組討論，用時(shí)10分鐘。

-各小組分享討論成果，用時(shí)5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，用時(shí)10分鐘。

-教師巡視指導(dǎo)，用時(shí)5分鐘。

2.小組討論，分享節(jié)約資源的心得體會(huì)。

-學(xué)生分組討論，用時(shí)10分鐘。

-各小組代表分享心得體會(huì)，用時(shí)5分鐘。

四、課堂提問(wèn)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：在日常生活中，我們還可以采取哪些措施來(lái)節(jié)約資源？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)為，節(jié)約資源對(duì)于我們個(gè)人、家庭和社會(huì)有什么好處？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源的重要性。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源的重要性。

2.學(xué)生分享自己在日常生活中如何踐行節(jié)約資源的實(shí)例。

七、布置作業(yè)（3分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于節(jié)約資源的作文。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)約資源相關(guān)的法律法規(guī)介紹，如《中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法》等。

-節(jié)約資源在生活中的具體應(yīng)用案例，如家庭節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧等。

-國(guó)內(nèi)外節(jié)約資源的成功案例，如德國(guó)的循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式、日本的節(jié)能政策等。

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)的公益廣告和紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與節(jié)約資源相關(guān)的書籍，如《地球的故事》、《我們的地球》等。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾處理中心等，直觀了解資源循環(huán)利用的過(guò)程。

-開展節(jié)約資源主題的班級(jí)活動(dòng)，如“綠色校園”倡議、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將節(jié)約資源的理念付諸實(shí)踐。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外環(huán)保動(dòng)態(tài)，通過(guò)新聞、雜志等渠道了解節(jié)約資源的新技術(shù)和新理念。

-建議學(xué)生在家中開展“節(jié)約小能手”活動(dòng)，記錄自己在日常生活中節(jié)約資源的行為，并互相交流經(jīng)驗(yàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的繪畫、寫作比賽，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)節(jié)約資源的理解和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保社團(tuán)或志愿者組織，與志同道合的伙伴一起為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)共同制定家庭節(jié)約計(jì)劃，如減少不必要的用電、用水等，培養(yǎng)節(jié)約資源的家庭氛圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象，提出改進(jìn)建議，如在學(xué)校食堂推行“光盤行動(dòng)”等。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，這不僅是對(duì)自己教學(xué)水平的審視，也是為了更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次“有多少浪費(fèi)本可避免”這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，雖然通過(guò)公益廣告激發(fā)了學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于浪費(fèi)現(xiàn)象的理解還不夠深刻。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分享自己家庭中存在的浪費(fèi)現(xiàn)象，這樣既能讓學(xué)生更加貼近生活，也能讓他們更直觀地感受到浪費(fèi)的嚴(yán)重性。

其次，講授新課環(huán)節(jié)中，我注意到有些學(xué)生對(duì)于節(jié)約資源的方法掌握得不夠牢固。為了解決這一問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合具體的生活場(chǎng)景，設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)節(jié)約資源的方法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，可能是由于練習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多與生活息息相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我意識(shí)到自己在提問(wèn)時(shí)過(guò)于注重答案的正確性，而忽略了學(xué)生思維的過(guò)程。為了改善這一點(diǎn)，我將在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重提問(wèn)的藝術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的思考過(guò)程，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于我對(duì)互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不夠吸引人。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在