Unit 3 Amazing animals Part A Let's learn （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazinganimalsPartALet'slearn（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3AmazinganimalsPartALet'slearn，旨在幫助學(xué)生掌握動(dòng)物名詞的英語(yǔ)表達(dá)，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。通過(guò)圖片、游戲等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以“Amazinganimals”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)以及學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物名詞，學(xué)生能提升英語(yǔ)詞匯積累，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和說(shuō)出一些常見(jiàn)動(dòng)物的名稱。在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的英語(yǔ)知識(shí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、游戲等多種形式迅速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多傾向于直觀學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱的記憶和發(fā)音可能存在困難，尤其是對(duì)于一些發(fā)音復(fù)雜的動(dòng)物名詞。此外，學(xué)生在進(jìn)行對(duì)話練習(xí)時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不完整等問(wèn)題。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和及時(shí)的反饋幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富課堂內(nèi)容和吸引學(xué)生注意力。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備實(shí)物動(dòng)物模型或圖片，用于展示動(dòng)物的特征和名稱，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行互動(dòng)交流。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于動(dòng)物世界的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出他們看到的動(dòng)物名稱。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”

3.小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享他們的動(dòng)物愛(ài)好，并嘗試用英語(yǔ)描述。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹動(dòng)物：教師展示不同種類的動(dòng)物圖片，如“dog”、“cat”、“bird”、“fish”等，并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這些單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)。

2.游戲教學(xué)：通過(guò)“Simonsays”游戲，讓學(xué)生在教師的指令下重復(fù)動(dòng)物名詞，加強(qiáng)記憶。

3.句型練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生使用新學(xué)的動(dòng)物名詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)造，如“Lookatthecat.”或“Ihaveafish.”

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生在課本上找到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片，并寫(xiě)出相應(yīng)的英文單詞。

2.句子接龍：學(xué)生依次用動(dòng)物名詞造句，每個(gè)句子必須包含一個(gè)新學(xué)的動(dòng)物名詞。

3.小組競(jìng)賽：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組輪流用英語(yǔ)描述一個(gè)動(dòng)物，其他小組猜動(dòng)物名稱。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)新學(xué)的動(dòng)物名詞進(jìn)行提問(wèn)，如“Whichanimalcanfly?”或“Whatdoyoucallasmalldog?”

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予適當(dāng)?shù)姆答伜图m正。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分成兩組，一組扮演動(dòng)物，另一組扮演觀察者，用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特征。

2.猜謎游戲：教師給出一個(gè)動(dòng)物的特征，學(xué)生猜出是哪種動(dòng)物。

3.互動(dòng)問(wèn)答：教師提出與動(dòng)物相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生舉手回答，教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答。

六、解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.解決問(wèn)題：教師提出一個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的實(shí)際情境問(wèn)題，如“如果森林里的小動(dòng)物們需要幫助，我們應(yīng)該怎么做？”

2.核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)描述一個(gè)他們喜歡的動(dòng)物，并準(zhǔn)備明天的展示。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理Unit3AmazinganimalsPartALet'slearn的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

一、詞匯學(xué)習(xí)

1.動(dòng)物名詞：dog,cat,bird,fish,panda,tiger,elephant,monkey,lion,bear

2.動(dòng)物相關(guān)詞匯：big,small,tall,short,fat,thin,cute,strong,weak

二、句型結(jié)構(gòu)

1.描述動(dòng)物特征：Thisisa...It'sbig/small/tall/short/fat/thin/cute/strong/weak.

2.詢問(wèn)動(dòng)物：Whatisthis?It'sa...

三、語(yǔ)法知識(shí)

1.確定冠詞：a/an，用于修飾可數(shù)名詞單數(shù)。

2.名詞單復(fù)數(shù)：部分動(dòng)物名詞有復(fù)數(shù)形式，如：pandas->panda;tigers->tiger;elephants->elephant

四、語(yǔ)音知識(shí)

1.動(dòng)物名詞的發(fā)音：注意單詞的重音和音節(jié)劃分。

2.動(dòng)物名詞的元音發(fā)音：如：cat,dog,bird,fish等單詞中的元音發(fā)音。

五、文化背景

1.介紹不同國(guó)家的特色動(dòng)物，如中國(guó)的熊貓、英國(guó)的獅子、非洲的長(zhǎng)頸鹿等。

2.了解動(dòng)物的生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀。

六、教學(xué)活動(dòng)

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的動(dòng)物，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

2.游戲活動(dòng)：通過(guò)“Simonsays”游戲，讓學(xué)生在教師的指令下重復(fù)動(dòng)物名詞。

3.繪畫(huà)活動(dòng)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述他們喜歡的動(dòng)物，并畫(huà)出相應(yīng)的圖畫(huà)。

七、評(píng)價(jià)方式

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)音準(zhǔn)確度、句型運(yùn)用等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生家庭作業(yè)的完成情況，如單詞拼寫(xiě)、句子構(gòu)造等。

3.小組合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，如溝通能力、合作意識(shí)等。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了Unit3AmazinganimalsPartALet'slearn，通過(guò)觀察圖片、游戲互動(dòng)和小組討論，孩子們對(duì)動(dòng)物名詞有了更深的認(rèn)識(shí)。下面，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放動(dòng)物世界的視頻，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們的興趣被激發(fā)了出來(lái)。我注意到，在提問(wèn)環(huán)節(jié)，很多孩子都能積極地回答問(wèn)題，這說(shuō)明他們對(duì)動(dòng)物有一定的了解，并且愿意用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法。這讓我感到很欣慰。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和直觀的圖片來(lái)講解動(dòng)物名詞，讓孩子們能夠更容易地理解和記憶。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上寫(xiě)下單詞時(shí)，孩子們會(huì)跟著一起寫(xiě)，這有助于他們加深印象。同時(shí)，我也注意到了一些學(xué)生在發(fā)音上的困難，比如“panda”和“tiger”，我特意進(jìn)行了多次示范，并鼓勵(lì)他們跟讀。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了詞匯練習(xí)、句子接龍和小組競(jìng)賽等活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅讓孩子們有機(jī)會(huì)練習(xí)新學(xué)的詞匯，還激發(fā)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在小組競(jìng)賽中，我看到孩子們之間的合作非常默契，這讓我覺(jué)得教學(xué)效果不錯(cuò)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)物名詞的復(fù)數(shù)形式掌握得不夠牢固，有的學(xué)生在造句時(shí)會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)復(fù)數(shù)形式和語(yǔ)法知識(shí)的講解，并通過(guò)更多的練習(xí)來(lái)鞏固。

此外，我還注意到，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較害羞，不敢舉手回答問(wèn)題。為了鼓勵(lì)他們積極參與，我決定在今后的教學(xué)中，更多地采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，比如“Greatjob!”、“Youdidawonderfuljob!”，同時(shí)，我也將嘗試更多的互動(dòng)方式，比如小組討論、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課孩子們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谠~匯學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，能夠正確地讀寫(xiě)和運(yùn)用動(dòng)物名詞，同時(shí)在語(yǔ)法和發(fā)音上也取得了一定的進(jìn)步。在情感態(tài)度方面，孩子們對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了更多的興趣，并且愿意用英語(yǔ)來(lái)描述和表達(dá)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)復(fù)數(shù)形式和語(yǔ)法知識(shí)的講解，通過(guò)更多的練習(xí)來(lái)鞏固。

2.采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言和多種互動(dòng)方式，提高學(xué)生的參與度。

3.設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.課后及時(shí)與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名詞：dog,cat,bird,fish,panda,tiger,elephant,monkey,lion,bear

-動(dòng)物相關(guān)形容詞：big,small,tall,short,fat,thin,cute,strong,weak

②本文重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)物名詞：panda,tiger