Unit 8 I can do this for you Story time（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊001

Unit8Icandothisforyou(Storytime）（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8Icandothisforyou(Storytime）（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit8Icandothisforyou(Storytime)

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、思維品質和文化意識。通過故事《Icandothisforyou》的學習，學生能夠理解和運用本單元的核心詞匯和句型，提高口語表達能力。同時，引導學生思考故事中的合作與幫助精神，培養(yǎng)學生的合作意識和責任感，增強跨文化交際的敏感性。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯掌握：正確理解并運用本單元的核心詞匯，如"help","difficulty","solution"等。

2.句型運用：熟練運用"Icandothisforyou"等句型進行交流。

難點：

1.詞匯理解：學生可能對一些新詞匯的理解有困難。

2.句型應用：學生可能在實際對話中難以靈活運用句型。

解決辦法：

1.通過圖片、情境和游戲等多種方式，幫助學生直觀理解詞匯。

2.通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生在具體語境中練習句型。

3.設計分層練習，從基礎到提高，逐步引導學生掌握詞匯和句型的實際運用。

4.鼓勵學生課后復習，通過家庭作業(yè)和自評等方式鞏固學習成果。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《英語》三年級上冊譯林版教材。

2.輔助材料：準備與故事相關的圖片、故事情境圖以及與主題相關的視頻片段。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，準備一些合作學習的小組活動材料，并確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學生集中注意力。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示與主題相關的圖片或視頻，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課所學的相關詞匯和句型，為學習新知識做好準備。

二、新課呈現（約30分鐘）

1.講解新知：詳細講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，如"Icandothisforyou"、"help"、"difficulty"等。

2.舉例說明：通過具體例子，如故事《Icandothisforyou》中的場景，幫助學生理解詞匯和句型的用法。

3.互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生根據故事情節(jié)，運用所學詞匯和句型進行角色扮演，加深對知識的理解和應用。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：布置一些與故事相關的練習題，讓學生在練習中鞏固所學知識。

2.教師指導：在學生練習過程中，及時給予指導和幫助，糾正學生的錯誤，確保每位學生都能掌握知識點。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學的核心詞匯和句型，強調重點。

2.引導學生反思：讓學生談談自己在本節(jié)課中的收獲，以及如何將這些知識運用到實際生活中。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后作業(yè)：讓學生根據所學內容，完成一份關于《Icandothisforyou》的口頭報告或書面報告。

2.要求學生家長參與：鼓勵家長與學生一起完成作業(yè)，增進親子關系，同時提高學生的學習興趣。

六、課堂活動

1.小組合作：將學生分成若干小組，每組完成一個與主題相關的任務，如制作一個關于故事的PPT。

2.角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬故事中的場景，運用所學詞匯和句型進行對話。

3.課堂競賽：組織一個關于本節(jié)課知識點的競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂氛圍。

七、教學反思

1.關注學生的學習效果：在教學過程中，及時關注學生的學習反饋，調整教學策略。

2.優(yōu)化教學設計：根據學生的學習情況，不斷優(yōu)化教學設計，提高教學效果。

3.培養(yǎng)學生的自主學習能力：鼓勵學生課后自主復習，提高他們的自主學習能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《TheLittleEngineThatCould》：這本書講述了一個小火車克服困難，最終完成任務的故事，與《Icandothisforyou》中的合作精神相呼應。

-《TheGruffalo》：通過這個故事，學生可以學習到如何面對困難，以及尋求幫助的重要性。

-《TheVeryHungryCaterpillar》：這本書通過一個小毛毛蟲的成長故事，引導學生了解不同的食物，并學習如何表達自己的需求。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集關于合作和幫助他人的名言警句，制作成海報或在班級內分享。

-設計一個小型的“幫助他人”行動計劃，讓學生在家庭或社區(qū)中實施，并記錄下他們的經歷和感受。

-組織一個“故事創(chuàng)作”活動，讓學生根據《Icandothisforyou》的情節(jié)，創(chuàng)作自己的故事，強調合作和解決問題的主題。

3.知識點拓展：

-合作的重要性：討論合作在日常生活和學習中的重要性，以及如何培養(yǎng)良好的團隊合作能力。

-解決問題的技巧：通過案例分析，學習如何識別問題、分析問題并找到解決方案。

-跨文化交流：探討在不同文化背景下，如何有效地表達自己的需求和尋求幫助。

4.實用性活動建議：

-家庭作業(yè)分享會：讓學生在家庭中完成一個小項目，如制作一個幫助他人的計劃，并在下一次課堂上分享。

-校園幫助計劃：鼓勵學生參與校園內的志愿服務活動，如幫助清潔教室、照顧植物等。

-角色扮演游戲：設計一個角色扮演游戲，讓學生扮演不同的角色，體驗在團隊合作中解決問題。教學反思教學反思

今天上了《Unit8Icandothisforyou(Storytime)》這節(jié)課，我想和大家分享一下我的教學心得和反思。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。孩子們在課堂上表現得非常積極，他們對新詞匯和句型的掌握也比我預期的要好?？吹剿麄兡軌蛲ㄟ^角色扮演和小組討論來運用所學知識，我感到非常欣慰。

但是，在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題。比如，在講解新知的時候，我發(fā)現有些學生對于一些新詞匯的理解還不夠深入。雖然我通過圖片和情境來幫助他們理解，但可能還是不夠直觀。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重詞匯的直觀教學，比如使用更多的實物、圖片或者視頻來幫助學生記憶和理解。

另外，我在課堂上的互動環(huán)節(jié)也發(fā)現了一些問題。雖然我鼓勵學生進行小組討論，但在實際操作中，我發(fā)現部分學生不太愿意開口說話，或者他們的英語表達能力還有待提高。這可能是因為他們在課堂上缺乏自信，或者是對英語環(huán)境還不太適應。針對這個問題，我計劃在接下來的教學中，更多地關注學生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們克服害羞心理，提高他們的英語口語表達能力。

在教學過程中，我還發(fā)現了一個有趣的現象。有些學生對于故事中的合作精神理解得非常深刻，他們能夠從故事中體會到幫助他人的重要性。這讓我意識到，故事教學不僅僅是為了讓學生掌握語言知識，更重要的是通過故事來傳遞價值觀和人生觀。

此外，我也注意到，在布置作業(yè)時，有些學生能夠很好地完成，但也有一些學生對于作業(yè)的完成情況不太理想。這可能是因為他們對作業(yè)的理解不夠深入，或者是對作業(yè)的要求不夠明確。因此，在未來的教學中，我會更加注重作業(yè)的設計，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又能夠幫助學生鞏固所學知識。

最后，我想說的是，教學是一個不斷學習和成長的過程。我相信，只要我們用心去教，用心去學，就一定能夠取得更好的教學效果。讓我們一起努力，為孩子們的未來鋪就一條堅實的道路。板書設計①知識點

-單詞：help,difficulty,solution,together,problem

-句型：Icandothisforyou.

-語法：一般現在時態(tài)的動詞變化

②重點詞匯

-help：幫助

-difficulty：困難

-solution：解決辦法

-together：一起

-problem：問題

③核心句型

-Icandothisforyou.（我能幫你做這個。）

④詞匯例句

-Icanhelpyo