Unit4 Bobby's House（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）英語四年級上冊001

Unit4Bobby'sHouse（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）英語四年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit4Bobby'sHouse”為主題，旨在通過學習關(guān)于Bobby家的描述，幫助學生掌握家庭成員的英語表達和詢問家庭成員的句型。通過圖片和情景模擬，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的口語表達能力，同時培養(yǎng)學生運用英語進行交流的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際對話練習，讓學生能夠在日常生活中運用所學家庭成員的英語表達。

2.增強學生的文化意識，了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和關(guān)系。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過對比中英文化差異，培養(yǎng)學生的批判性思維。

4.促進學生的審美情趣，通過欣賞與家庭相關(guān)的圖片和故事，激發(fā)學生對美的感知和欣賞能力。教學難點與重點1.教學重點

①正確運用家庭成員的英語表達，如“father”、“mother”、“sister”等。

②靈活運用詢問家庭成員的句型，如“Howmany...arethereinyourfamily?”

③通過圖片和情景模擬，讓學生能夠用英語描述家庭成員，如“Bobbyhasafather,amother,andasister.”

2.教學難點

①學生能夠準確理解和區(qū)分家庭成員的稱呼，避免混淆。

②學生在對話中能夠自然流暢地運用所學句型，提高口語表達的真實性和準確性。

③學生在描述家庭成員時，能夠結(jié)合實際情景，運用所學的語法知識和詞匯，構(gòu)建完整的句子。

④學生在理解不同文化背景下家庭成員的稱呼和關(guān)系時，能夠形成跨文化交際的意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺：北師大版小學英語網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：英語教材配套的音頻和視頻資料、在線英語學習平臺

-教學手段：實物教具（如家庭成員圖片卡片）、情景模擬道具、互動游戲軟件教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭英語表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有去過別人家做客？你們能說出自己家里的成員嗎？”

展示一些關(guān)于家庭不同成員的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭英語表達的魅力或特點。

簡短介紹家庭英語表達的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.家庭英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭英語表達的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭英語表達的定義，包括家庭成員的英語稱呼。

詳細介紹家庭成員的英語稱呼，如“father”、“mother”、“sister”等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解如何在實際對話中使用這些稱呼。

3.家庭英語表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭英語表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭場景案例進行分析，如詢問家庭成員、介紹家庭成員等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭英語表達的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用家庭英語表達進行有效溝通。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭英語表達相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何用英語介紹自己的家庭成員”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭英語表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭英語表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭英語表達的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)家庭英語表達在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用家庭英語表達。

布置課后作業(yè)：讓學生用英語描述自己家庭的成員，以鞏固學習效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，拓展學生的知識面。

過程：

提供一些與家庭英語表達相關(guān)的拓展閱讀材料或視頻，鼓勵學生在課后進行自主學習。

分享一些實用的家庭英語表達技巧，幫助學生更好地在實際生活中運用所學知識。

8.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標：總結(jié)本節(jié)課的學習成果，強化學生的學習收獲。

過程：

教師對學生的學習情況進行簡要總結(jié)，肯定學生的努力和進步。

鼓勵學生在課后繼續(xù)練習和鞏固所學內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyFamilyTree》：這是一本介紹不同家庭結(jié)構(gòu)的書籍，通過閱讀，學生可以了解不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)的多樣性。

-《FamilyFunActivities》：這本書提供了許多家庭活動建議，學生可以學習如何在日常生活中運用家庭英語表達。

-《EnglishThroughPictureStories》：通過插圖故事的形式，學生可以在輕松愉快的氛圍中學習家庭相關(guān)的英語詞匯和表達。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-家庭角色扮演：學生可以在家里與家人一起進行角色扮演，用英語描述家庭成員，增強實際運用能力。

-家庭調(diào)查：學生可以調(diào)查自己家庭成員的愛好和特長，然后用英語制作一份家庭介紹手冊。

-家庭英語角：鼓勵學生在家中或社區(qū)組織一個小型的英語角，與家人或朋友用英語交流家庭相關(guān)的話題。

-家庭英語日記：學生可以嘗試用英語記錄自己一天的家庭生活，提高英語寫作能力。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計以下拓展活動

-家庭英語歌曲：挑選一些與家庭相關(guān)的英文歌曲，讓學生在欣賞歌曲的同時學習家庭英語表達。

-家庭英語游戲：設(shè)計一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如“誰是家庭英雄”、“家庭猜謎”等，讓學生在游戲中學習。

-家庭英語故事會：鼓勵學生收集或創(chuàng)作與家庭相關(guān)的英語故事，進行故事分享和討論。

-家庭英語演講比賽：組織學生進行家庭英語演講比賽，讓學生展示自己的家庭英語表達能力。

4.利用信息化資源，進行以下拓展活動

-觀看家庭英語視頻：利用網(wǎng)絡(luò)平臺觀看一些關(guān)于家庭的英語視頻，如家庭旅游、家庭日常等，提高學生的英語聽力水平。

-在線英語學習社區(qū)：鼓勵學生加入在線英語學習社區(qū)，與其他學生交流家庭英語學習經(jīng)驗。

-英語學習APP：推薦一些與家庭英語學習相關(guān)的APP，如英語口語練習、家庭英語學習游戲等，幫助學生進行課后自主學習。教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到既有所得，也有所思。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的方式，比如利用多媒體展示家庭成員的圖片和視頻，這樣的直觀教學確實能吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)，學生們在看到真實的圖片和視頻時，更能投入到角色扮演和情景模擬中，他們的參與度和積極性都比以往要高。

在教學策略上，我特別注意了將語言學習與實際生活相結(jié)合。比如，我讓學生們用英語描述自己的家庭，這樣的活動不僅讓他們練習了新學的詞匯和句型，還讓他們有機會用英語表達自己的情感和想法。我發(fā)現(xiàn)，這種策略不僅讓學生學到了知識，也讓他們體驗到了學習的樂趣。

在管理方面，我注意到了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生比較內(nèi)向，不太愿意開口說話。我意識到，我需要更多地去關(guān)注這些學生，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的氛圍，讓他們也能參與到討論中來。

教學總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們在知識上掌握了家庭成員的英語表達和詢問家庭成員的句型，技能上提高了口語表達能力，情感態(tài)度上也對英語學習有了更積極的看法。

不過，也存在一些不足。比如，部分學生在實際運用時，對家庭成員的稱呼使用不夠準確，這可能是由于他們對單詞的記憶不夠牢固。因此，我需要加強對詞匯的記憶和復習，可以通過制作單詞卡片、游戲等方式來提高他們的記憶效果。

針對