任務(wù)三 記述與動物的相處-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級語文上冊知識清單

2024-2025學(xué)年七年級語文上冊必備知識清單（統(tǒng)編版2024）

任務(wù)三記述與動物的相處（教師版）

器旃毓

1.閱讀本單元的課文，在寫作中學(xué)習(xí)運(yùn)用生動貼切、含義豐富的細(xì)節(jié)描寫。

2.增進(jìn)對動物的了解，獲得新鮮的體驗，用筆記錄下與動物相處的故事。

3.加深對人與大自然關(guān)系的理解，形成尊重動物、善待生命的認(rèn)知，提高審美鑒賞與創(chuàng)造的能力。

姮作指導(dǎo)

一、寫作角度

1.人：可描述相處過程，記敘趣事，寫出自己的感受和情感等。比如，《貓》在記敘三次養(yǎng)貓的經(jīng)過時，

既寫了三只貓的情態(tài)，也寫了家里人特別是“我”對貓的情感態(tài)度；《我的白鴿》既描寫初生雛鴿的“丑陋

和白鴿長成后的“本真之美”，又詳細(xì)描寫了白鴿帶給“我”的心靈觸動，表現(xiàn)出“我”對白鴿的深厚情感。

2.動物：抓特點(diǎn)，寫外形；抓習(xí)性，顯性格；抓趣事，顯情感。不能面面俱到，要抓最具特點(diǎn)的地方

描寫。物也有“喜怒哀樂”，觀祭描寫時，注意從它們的動作、叫聲等中，體會、想象其情緒和思想的變

化。

二、寫作方法

適當(dāng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，可以讓表達(dá)更生動，讓文章的主旨更鮮明。比如，《大雁歸來》細(xì)膩地描寫了春天

初歸的大雁“向每個沙灘低語著”，“在沼澤和草地上空曲折地穿行著”，最后才“靜靜地向池塘滑翔下來”。

這段描寫，既貼合時令的特點(diǎn)，又表現(xiàn)出了大雁的靈性，展露出作者對自然生命的尊重和熱愛?！独恰菲?/p>

短小，惜墨如金，但也注意寫出屠戶心理、行為的細(xì)節(jié)，由此表現(xiàn)出人和狼之間斗爭的緊張激烈，也更能

彰顯故事的主旨。

霞贏誦

一片段寫作。從觀察動物的記錄中選取某個給你留下深刻印象，或強(qiáng)烈觸動了你的細(xì)節(jié)，用200字左右

描寫這個細(xì)節(jié)。

提示：

下筆前先想一想，這個細(xì)節(jié)中最打動你的是什么？圍繞這一點(diǎn)來展開描寫。

【思路導(dǎo)航】

情描寫動物活動的細(xì)節(jié):

1.選擇細(xì)節(jié)。

(1)從情感上觸動你的細(xì)節(jié)，如：貓的活潑讓人喜愛；鳥類喂食雛鳥的場景讓人感動；孔雀魚要生小孔雀

魚了肚子圓滾滾的，像要脹破的氣球；小雞剛破殼，身上黏糊糊的，又丑又臟.……

(2)使你獲得某種啟示的細(xì)節(jié)，如：黃牛犁地，螞蟻搬家，蝴蝶破繭，蜜蜂釀蜜……

2.確定框架

第1段描寫觀察的過程：起因、經(jīng)過、結(jié)果。

第2段表達(dá)情感或交代獲得的啟示。

3.明確寫法

(1)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫出動物的形態(tài)、行為及習(xí)性特點(diǎn)。

(2)精選動詞、形容詞等，可使用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)生動性。

【范文賞析】

暑假的一天，我在院子里美滋滋地啃著西瓜，一不小心，那鮮紅的西瓜瓢掉了一塊。一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了

西瓜瓢，它沒有著急開吃，而是用頭上的觸角碰了碰，然后匆匆離去。不一會兒，“螞蟻大軍”就浩浩蕩蕩

地趕來了，它們隊列整齊，像一條黑線。螞蟻們來到瓜瓢旁邊，也沒有爭先恐后地?fù)屩裕锹爮闹笓]，

目標(biāo)明確地將它包圍起來，然后切割的切割，運(yùn)送的運(yùn)送。沒過多久，地上的瓜斜就漸漸變小，最后完全

消失不見了。

螞蟻雖小，但它們這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神深深震撼了我一一如果我們?nèi)祟愐材芟裎浵伳菢訄F(tuán)結(jié)一致，有

什么困難不能克服呢?名師總評：

【名師點(diǎn)評】

作者描寫了自己觀察到的螞蟻搬運(yùn)食物的細(xì)節(jié)，語言生動，極具畫面感。結(jié)尾發(fā)表議論，點(diǎn)明了中心

思想，引人深思。

二將上面所寫的片段擴(kuò)展成一篇記述觀察過程的文章。題目自擬。不少于500字。

提示：

1.記下觀察的時間、地點(diǎn)、方式等，寫清楚觀察的過程，注意詳略得當(dāng)。

2.可以再增加一些細(xì)節(jié)，讓文章更具體生動，富有趣味。

3.注意借鑒課文的寫法，寫出自己的感受和體悟。

【思路導(dǎo)航】

寫法：按時間順序，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，適當(dāng)該論抒情，詳略得當(dāng)?？梢赃m用側(cè)面描寫、動作描寫等，把自己

與動物之間相處的細(xì)節(jié)展現(xiàn)出來，讓內(nèi)容更加豐富。

【范文賞析】

螞蟻

螞蟻很常見，花壇里、墻角邊、小路上，隨處都可以看見它們的身影。我卻不太喜歡這些長著兩只觸

角的小東西，因為小時候被螞蟻咬過，奇癢難耐，至今仍心存恐懼。

暑假期間，我去爺爺家小住。一天傍晚，我在院子里吃西瓜，一不小心，那鮮紅的西瓜瓢掉了一大塊。

我趕緊幾口吃完手里剩下的瓜，進(jìn)屋去找掃把和簸箕。再回到院子里時，我發(fā)現(xiàn)一只小螞蟻爬到了瓜瓢旁

邊，它沒有吃，而是用頭上的觸南碰了碰這個“龐然大物”，然后匆匆離開了。它要干什么呢？難道是去給

其他同伴報信了嗎？我有點(diǎn)好奇，便搬了小板凳坐到瓜瓢面前，興致勃勃地等待起來。

不知過了多久，我?guī)缀跻ツ托牧?，一隊“螞蟻大軍”突然從小螞蟻消失的方向現(xiàn)出了身影。我精

神一振，伸長脖子向前探去，好看得更清楚些。只見螞蟻們排著整齊的隊列，蜿蜒出一條細(xì)細(xì)的黑線，準(zhǔn)

確無誤地向著西瓜瓢的方向行進(jìn)。那只小螞蟻竟然真的叫來了同伴！

螞蟻們圍在這塊瓜瓢周圍，像是給鮮紅的瓜瓢鑲了一圈黑動。很快，它們就發(fā)現(xiàn)，憑這支“大軍”的

力量挪動不了瓜瓢。本以為螞蟻們會知難而退，但它們卻叫來了更多的同伴，只見它們的觸角動來動去，

好像在商量對策。不一會兒，它們開始忙碌起來——有的爬到瓜瓢上面，有的鉆到瓜瓢下面，有的咬下一

小塊瓜瓢；還有的三個一群五個一伙，一起咬下較大的一塊，再一起搬走——它們竟然采取了化整為零的

戰(zhàn)術(shù)！螞蟻們分工明確，有條不紊，一大塊的西瓜瓢很快就肉眼可見地小了一圈。等我吃完晚飯再出來看

時，瓜瓢已經(jīng)消失不見，螞蟻“搬運(yùn)隊”也早已經(jīng)撤退了。

目睹這一切，螞蟻們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神深深震撼了我——如果我們?nèi)祟愐材芟裎浵伳菢訄F(tuán)結(jié)一致，有什

么困難不能克服呢?從此我對螞蟻充滿了敬意。

【名師點(diǎn)評】

作者按照時間順序，在觀察片段的基礎(chǔ)上，對“我”觀察螞蟻時的心理、動作和螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的具體

過程補(bǔ)充了更多細(xì)節(jié)。這樣的擴(kuò)展使語言表達(dá)更生動，文章內(nèi)容更豐富，中心思想更突出。

三在平時的生活中，你與動物之間發(fā)生過哪些難忘的故事呢？以《我的動物朋友》為題，寫一篇記敘文。

不少于500字。

提示：在姥姥家院子里捉兔子；被火白鵝追趕，早上遛狗發(fā)生的趣事

L從發(fā)生的故事中，你獲得的可能是情感的觸動，也可能是思想的啟發(fā)，還可能是生活的樂趣。要注

意圍繞中心來選擇材料，展開記敘。

2.寫真實(shí)發(fā)生的故事。在記敘中可以適當(dāng)發(fā)揮想象，運(yùn)用多種修辭手法增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，但要符

合所寫動物的特點(diǎn)，不能違背實(shí)際。

【思路導(dǎo)航】

開頭：介紹“動物朋友”的基本信息一一種類、外貌特征、名字。

主體：敘述發(fā)生在自己與“動物朋友”間的趣事一一從剛到家時的怕生，到熟悉后變得活潑好動，再到不

滿被關(guān)在籠子里，最后到獲得自由后的親密互動。

結(jié)尾：抒發(fā)情感一一我多么希望時間停住，好留下我與我的動物朋友這溫馨的瞬間。

參考素材:

螢火蟲的發(fā)光使它成為一種神奇的昆蟲，它總是在黑夜到來時才出現(xiàn)，它同我一樣不愿沉溺于陽光中。

陽光下的我在腐破的人群和塵土飛揚(yáng)的街市上廢于奔命，而螢火蟲則伏在安閑的獵草中沉睡。它是徹頭徹

尾的干靜，而我只在它發(fā)光時才消除煩躁，獲得真正的自由。

（節(jié)選自遲予建《螢火一萬年》）

看到兩個小兔兩團(tuán)白絮似的很在大的身旁熟睡的時候，心里仿佛得到點(diǎn)安慰。過了一會兒，再回到屋

里來讀書的時候，又可以看到它們在腳下來回地跑了。其實(shí)并沒有什么聲息，屋里總仿佛無滿了生氣與

歡騰似的。周圍的空氣，也軟容添地變得甜美了。兔子也漸漸不膽怯起來?？匆娢乙膊缓芏惚芰?，第一次

一個小兔很馴服地讓我撫摸的時候，我簡直歡喜得流淚呢。

（節(jié)選自李美林《兔子》）

【范文賞析1】

我的動物朋友

過生日的時候，我終于擁有了一只夢寐以求的倉鼠作為禮物。這是一只紫倉，毛呈灰色，泛著淡淡的

藍(lán)紫色光澤，看起來像穿了一件價值不菲的毛大衣。它靜靜不動的時候，就像一個胖乎乎的絨球，因此得

名“球球”。

球球剛到家的時候，是關(guān)在籠子里面的。它有點(diǎn)怕生，整天躲在鼠屋里不肯出來。我怕它餓壞，就把

它愛吃的面包蟲放在鼠屋門口，靜靜地等待著。過了一會兒，一只粉色的小鼻子探了出來，東聞聞，西嗅

嗅，連帶著兩邊的胡子也不停地抖動著。確認(rèn)沒有危險后，它才從洞口里探出兩只前爪，一把將面包蟲搶

進(jìn)去，在里面大快朵頤。這樣喂食的次數(shù)多了以后，球球的膽子變得越來越大，慢慢地肯出來活動了。吃

東西，喝水，玩跑輪，夜籠子，洗澡……真是一只活潑好動的小家伙呢！

漸漸地，球球不滿足于被關(guān)在狹小的空間里，開始咬籠子了。咔嚓咔嚓，白天咬，晚上也咬。每次聽

到它咬籠子，我就走過去查看，這時它并不停止咬籠子的動作，只用兩只又黑又亮的眼睛偷偷打量著我，

那可憐巴巴的眼神，讓我于心不忍?；蛟S是我的苦苦哀求打動了媽媽，又或許是它咬籠子的聲音實(shí)在太吵

了，媽媽找了一些紙盒子，在客廳做了一道“屏障”，從此，客廳的一車就成了它的地盤。獲得自由的球

球，在客廳里四處探索，甚是快活。別看它胖，那動作可是相當(dāng)敏捷，像一輛小車一樣，“嗖”的一下就

從你面前閃過去了。

一天，我坐在客廳里幫媽媽擇青菜，突然感覺腳背上癢癢的，低頭一看，原來是球球。它支著兩只后

爪站立在我的腳背上，兩只前爪抱著一片菜葉，正在津津有味地啃著。我不由得停下手上的動作，輕輕地

撫摸它的后背。球球并沒有躲開，而是順勢趴下來，靜靜地享受我的愛撫。我的心中頓時涌起一陣暖流一

—此刻，我多么希望時間停住，好留下我與我的動物朋友這溫馨的瞬間。

【名師總評】

文章以優(yōu)美的文筆、生動的敘述，為讀者展現(xiàn)了一位活潑可愛的動物朋友的形象，表達(dá)了作者對動物

朋友強(qiáng)烈的喜愛之情，描繪了人與動物和諧相處的溫馨美好的畫面，富有感染力。

【范文賞析2】

我的動物朋友

我有太多的動物朋友，有張牙舞爪的大龍蝦，可愛的小狗，小巧玲瓏的小倉鼠，但最可愛的還要屬兩

只小貓----子子和大貓了。

這兩只貓已經(jīng)在我家住了好多年了，它們可是一對母女，有著同樣的毛色，同樣顏色的眼睛，你不仔

細(xì)觀察，是分辨不出來的。每當(dāng)我放學(xué)回家，它們總會跑過來，蹭蹭我的腿“嗡嗡”地叫個不停，看它那

可愛的樣子，我會情不自禁地蹲下去，摸摸它們的頭，梳理它們的毛。

場景1:游戲中

哎，你看這兩個小淘氣又玩開了，滿地的汽水球，在那里滾來滾去。它們玩得多起勁，多認(rèn)真??！它

們伏在地上，一動不動地盯著地上滾來滾去的汽水球。突然它們往上一撲，落在了地上。有時，它們會伸

出毛茸茸的爪子，把汽水球撥來撥去，滿眼好奇，小小的腦袋充滿了疑問，那樣子，真是可愛！

場景2：

吃飯時“開飯啦！”老媽發(fā)出了號令，我和爸爸來到了餐桌前。兩只小貓也不是外人，它們早早地伏

在門框，用祈求的眼神望著我，還“嚙嚙”地叫著，好像在說：“主人，我們也餓了，快放我們進(jìn)去?！?/p>

開了門，子子踮著腳，邁著小步走了進(jìn)來，仿佛蜻蜓點(diǎn)水一般，好像一個可愛的小精靈?？倸w姜還是老的

辣，大貓邁著貓步走了進(jìn)來，它抬著頭，這氣質(zhì)，一點(diǎn)也不比專業(yè)的模特遜色。它們在餐桌下席地而坐，

仿佛在等待“天上掉小魚”的美事兒，有時，它們坐不住了，也會跑到我們腳邊撒嬌，那可愛樣真讓人忍

俊不禁?！伴_飯啦！”我在廚房犬喊，便往寵物專用小盤里放入小貓最愛吃的魚骨頭和冷飯。兩只貓把頭

伸進(jìn)小盤里，狼吞虎咽起來。有時它們也會把食物叼到別處，獨(dú)享美食，吃飽了它們搖一搖小尾巴，蹭蹭

你的腿，“嗡嗡”地叫，好像在說：“謝謝小主父！”

我相信，在今后的生活中，小貓會成為我形影不離的好伙伴。

額旃還

閱讀下面文字，按要求作文。

交朋友是人們生活、發(fā)展和情感交流的需要。朋友五花八門，在學(xué)校里交往的是學(xué)友，在球場上變往

的是球友，在網(wǎng)上交往的是網(wǎng)友……從更廣義的角度看，人與自然、人與動物、人與世界上的一切事物也

都可以是朋友。請以《我們是朋友》為題，寫一篇文章。可以敘述經(jīng)歷、發(fā)表議論、抒發(fā)情感，也可以發(fā)

揮想象編寫故事。

要求：①立意自定，內(nèi)容自選，文體不限；②文中不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的地名、校名和人名；③文章

不少于600字，詩歌不少于20行；④不能抄襲別人的作品。

【寫作指導(dǎo)】

這是一道命題的材料作文題。根據(jù)材料可知，主題是“交朋友”。從狹義來看，可以是人與人之間交

朋友，交友對象可以是同學(xué)、搭檔、鄰居等；從廣義來看，交友對象不僅是人，還可以是動物、植物等生

活中的事物。在寫作時，可以寫成記敘文，也可以寫成議論文，還可以發(fā)揮思象編寫成故事。

【佳作賞析】

我們是朋友

這個寒假，我家來了新的家庭成員一一兩只可愛的虎皮鸚鵡。它們的到來給家里增添了不少樂趣，我

也和它們成了好朋友。

剛買回來時，兩只小家伙還很怕生，一直待在鳥窩中，鮮少露臉。我也沒有去打擾，只是默默活上水

和食物。它們就在安樂窩里梳梳羽毛，撓撓癢癢，餓時探個頭吃幾口食物，渴時拍幾下翅膀到另一端喝幾

口水，又快速地飛進(jìn)去，把頭埋在窩里，只留個小尾巴露在外面，像害羞的小姑娘一般。

直到兩天后，它們終于熟悉了環(huán)境，這才將毛茸茸的頭探出來四處張望，確認(rèn)沒有危險后，便恢復(fù)了

本性，大搖大擺地從鳥窩中出來。

兩只虎皮鸚鵡，都有著虎皮的斑紋，一只藍(lán)色，一只綠色。藍(lán)的那只眼皮底下有兩撮黑毛，旁邊全是

白得發(fā)亮的雪羽，從頭頂延伸到脖頸。脖頸處的羽毛變?yōu)榈{(lán)色，向下延伸至腹部，就變成了寶石一樣的

深藍(lán)色，背部的斑紋遠(yuǎn)看像墨色的夜空中布滿了許多星星，一舉一動都優(yōu)雅極了。我便給它取名為小星。

那只綠色的