7 小動物找媽媽 說課稿-2023-2024學年科學一年級下冊青島版

7小動物找媽媽說課稿-2023-2024學年科學一年級下冊青島版一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要學習《7小動物找媽媽》這一章節(jié)，內(nèi)容包括小動物找媽媽的故事、小動物的特征以及與小動物媽媽的特點進行對比。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在一年級上冊所學的《認識動物》章節(jié)相關(guān)聯(lián)，通過對比小動物與媽媽的特點，幫助學生鞏固對動物的認識，提高觀察能力和思維能力。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生對自然界的觀察和探究能力，提高學生對生物多樣性的認識和愛護動物的情感。通過學習小動物找媽媽的故事，引導學生關(guān)注動物的親子關(guān)系，培養(yǎng)其同理心和責任感。同時，通過對比小動物與媽媽的特點，發(fā)展學生的比較分析能力和科學思維，增強對科學知識的興趣和應用能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點一：小動物的特征及其與媽媽的相似之處。例如，通過觀察小貓和小貓媽媽的外形特征，引導學生發(fā)現(xiàn)它們有相似的耳朵、尾巴和眼睛。

-重點二：小動物找媽媽的故事情節(jié)。例如，通過講述小貓走失后如何通過氣味和聲音找到媽媽的故事，讓學生理解動物之間的親情聯(lián)系。

-重點三：對比分析小動物與媽媽的特點。例如，通過比較小貓和貓媽媽的生活習性、飲食習慣等，讓學生學會觀察和比較。

2.教學難點

識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：理解動物之間的親情關(guān)系。例如，對于一年級學生來說，理解動物之間的親情可能較為抽象，教師可以通過故事、圖片等形式，幫助學生建立直觀的親情概念。

-難點二：觀察和比較小動物與媽媽的特點。例如，學生在觀察和比較時可能會忽略一些細微的差別，教師可以通過提問、引導等方式，幫助學生細致觀察，提高比較分析能力。

-難點三：將觀察到的特點與故事情節(jié)相結(jié)合。例如，學生在理解故事后，需要將故事中的情節(jié)與觀察到的特點相聯(lián)系，教師可以通過提問、討論等方式，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物模型（小貓、貓媽媽模型）、動物圖片、故事書。

-課程平臺：班級微信群、學校科學教育平臺。

-信息化資源：網(wǎng)絡上的動物圖片、視頻資料、小動物找媽媽的故事音頻。

-教學手段：PPT課件、故事講述、小組討論、實物觀察、角色扮演。五、教學過程設計

**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-情境創(chuàng)設：播放一段關(guān)于小動物的動畫片，讓學生初步感受小動物的可愛和活潑。

-提出問題：引導學生們思考，如果小動物們走失了，它們會如何找到自己的媽媽呢？

-學生回答：邀請學生分享他們對于小動物找媽媽的想象和想法。

**講授新課（15分鐘）**

-教學目標：通過故事和觀察，讓學生了解小動物的特征，并能夠識別小動物和它們的媽媽。

-教學內(nèi)容：

1.小貓和小貓媽媽的故事（5分鐘）：講述小貓走失后如何通過氣味和聲音找到媽媽的故事。

2.小動物的特征（5分鐘）：展示小貓和貓媽媽的照片，引導學生觀察并描述它們的外形特征。

3.小動物與媽媽的特點對比（5分鐘）：通過PPT展示小貓和貓媽媽的生活習性、飲食習慣等，引導學生進行對比分析。

-教學方法：故事講述、圖片展示、對比分析。

**鞏固練習（10分鐘）**

-練習活動：分發(fā)小卡片，每張卡片上畫有不同的小動物和它們的媽媽，讓學生將它們配對。

-小組討論：分組討論，每組選擇一種小動物，共同討論并總結(jié)該小動物的特征和與媽媽的不同之處。

-教學方法：卡片配對、小組討論。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問環(huán)節(jié)：教師針對故事和觀察內(nèi)容提出問題，如“小貓是如何找到媽媽的？”“小貓和媽媽有哪些相似之處？”等。

-學生回答：鼓勵學生積極回答問題，教師給予及時反饋和評價。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-角色扮演：讓學生扮演小貓和媽媽，通過角色扮演的方式體驗小動物找媽媽的過程。

-創(chuàng)新活動：設計一個“小動物找媽媽”的游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固知識。

-教學方法：角色扮演、游戲活動。

**總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教學總結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)小動物的特征和親子關(guān)系的重要性。

-學生反饋：邀請學生分享他們的學習心得和體會。

**拓展活動（5分鐘）**

-拓展閱讀：推薦一些關(guān)于動物親子關(guān)系的書籍或視頻，鼓勵學生課后進行閱讀和觀看。

-家庭作業(yè)：布置一個觀察日記作業(yè)，讓學生記錄家中寵物的日常行為，并與同學分享。

**用時總計：45分鐘**六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動物媽媽的故事》：一本關(guān)于各種動物媽媽如何照顧自己孩子的書籍，適合學生閱讀，可以加深他們對動物親子關(guān)系的理解。

-《森林里的朋友》：一本描繪森林中不同動物生活的繪本，通過生動的插圖和故事，讓學生了解動物的生活習性。

-《我家的小寵物》：一本關(guān)于家庭寵物生活的書籍，適合學生和家長一起閱讀，可以激發(fā)學生對寵物的關(guān)愛之情。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察日記：鼓勵學生在家中觀察自己的寵物或小區(qū)中的動物，記錄它們的日常行為，如飲食、玩耍、休息等，并嘗試分析它們的行為特點。

-家庭討論：家長可以與孩子一起討論書籍中的內(nèi)容，如動物媽媽的勤勞、動物的生存智慧等，增進親子關(guān)系。

-小組研究：學生可以組成小組，選擇一種他們感興趣的動物，進行深入研究，包括動物的生活習性、分布范圍、保護現(xiàn)狀等。

-科學實驗：通過簡單的科學實驗，如制作動物叫聲模仿器，讓學生親身體驗動物溝通的方式，增強他們的科學探究能力。

-社會實踐：組織學生參觀動物園或野生動物保護中心，實地觀察動物，了解動物保護的重要性，培養(yǎng)學生的社會責任感。七、教學反思與總結(jié)

今天上了《7小動物找媽媽》這一課，總體來說，我覺得課堂氛圍比較活躍，學生們參與度也還不錯。不過，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，導入環(huán)節(jié)我選擇了播放動畫片，這個方法挺受學生歡迎的，但我覺得可以更加貼合教學內(nèi)容。比如，我可以在播放之前先提出一些關(guān)于小動物的問題，讓學生帶著問題去觀看，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能引導他們關(guān)注故事中的細節(jié)。

在講授新課的過程中，我嘗試通過故事和圖片相結(jié)合的方式，讓學生更加直觀地理解小動物的特征。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學生們對故事中的小貓和小貓媽媽的故事很感興趣，也愿意參與進來討論。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生在對比小動物和媽媽的特點時，還是有點困難。這可能是因為他們對動物的特征了解不夠深入，所以在對比時找不到合適的點。接下來，我打算在課后準備一些動物特征的小卡片，讓學生在游戲中學習和鞏固。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了卡片配對和小組討論的活動。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的活動，學生們不僅鞏固了知識，還鍛煉了他們的合作能力和表達能力。不過，也有個別學生在討論時顯得比較被動，這可能是因為他們不太善于表達自己的想法。所以，我需要在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的表達能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，讓學生們思考和回答。大部分學生都能積極回答，但也有一些學生顯得比較拘謹。這說明我在課堂上還需要更加關(guān)注每一個學生的參與度，尤其是那些不太愿意發(fā)言的學生。

在教學反思中，我覺得自己還有一些不足。比如，我在講解小動物和媽媽的特點對比時，可能沒有做到足夠細致，導致一些學生理解起來有困難。另外，我在課堂管理上也還存在一些問題，有時候會出現(xiàn)學生注意力不集中的情況。

-加強課堂管理，確保每個學生都能集中注意力。

-針對學生的表達能力進行專門訓練，提高他們的自信心。

-在教學中更加注重學生的個體差異，因材施教。

-課后及時與學生和家長溝通，了解學生的學習情況和需求。

我相信，通過不斷反思和改進，我能夠更好地完成教學任務，幫助學生們在科學學習的道路上越走越遠。八、板書設計

①小動物的特征

-①.外形：