Unit 3 My weekend plan Part 6（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit3MyweekendplanPart6（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析Unit3MyweekendplanPart6（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

本節(jié)課選自人教PEP版英語六年級上冊Unit3，本單元主題為“我的周末計(jì)劃”，本節(jié)課是Part6，主要圍繞“描述周末活動(dòng)”展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握一般過去時(shí)態(tài)，并能運(yùn)用所學(xué)知識描述過去發(fā)生的活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對文化差異的敏感性，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行簡單的日常交流。他們對英語語法有一定的了解，能夠識別和運(yùn)用一些基本句型。在本單元之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一般過去時(shí)態(tài)，對描述過去事件有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)依然保持較高的興趣，他們喜歡通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)來提高自己的英語水平。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠接受新的知識，并在實(shí)際中運(yùn)用。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解內(nèi)容；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音來提高聽力；還有學(xué)生通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)，如角色扮演、小組討論等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用一般過去時(shí)態(tài)描述過去事件時(shí)可能會遇到時(shí)態(tài)混淆的問題，難以準(zhǔn)確判斷何時(shí)使用過去時(shí)。此外，對于描述活動(dòng)細(xì)節(jié)和順序的學(xué)生來說，可能會出現(xiàn)表達(dá)不清晰、邏輯混亂的情況。在詞匯方面，學(xué)生可能對某些與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯不熟悉，影響表達(dá)。因此，教學(xué)中需要注重對這些問題的引導(dǎo)和解決。四、教學(xué)資源-教材：人教PEP版英語六年級上冊

-課件：多媒體課件，包含圖片、視頻和動(dòng)畫

-音頻：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語聽力材料

-圖片：與周末活動(dòng)相關(guān)的圖片素材

-角色扮演道具：小卡片、頭飾等

-白板或黑板：用于板書和展示

-學(xué)生用書：人教PEP版英語六年級上冊學(xué)生用書

-網(wǎng)絡(luò)資源：在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于周末活動(dòng)的英語視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

2.提問：Whataretheydoing?引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的活動(dòng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的周末計(jì)劃，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.引入一般過去時(shí)態(tài)的概念，解釋過去時(shí)態(tài)在描述過去事件中的作用。

2.通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地了解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.結(jié)合課本例句，講解一般過去時(shí)的基本句型，如：Iwenttotheparkyesterday.

4.引導(dǎo)學(xué)生分析例句中的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞（如yesterday），幫助學(xué)生理解過去時(shí)態(tài)的用法。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：每組學(xué)生根據(jù)所給提示，用一般過去時(shí)態(tài)描述自己的周末活動(dòng)。

2.小組展示：每組選派代表，用英語描述自己的周末活動(dòng)，其他組學(xué)生評價(jià)。

3.教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的描述，給予肯定和指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：Whatdidyoudolastweekend?

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

3.提問：Canyouusethepasttensetodescribeyourweekendplan?

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：Whatarethedifferencesbetweenpasttenseandpresenttense?

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

3.教師提問：Howcanweusepasttenseinourdailylife?

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

5.教師提問：Canyouthinkofasentenceusingpasttense?

6.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：Ifyouwanttodescribeyourweekendplantoaforeignfriend,howwouldyoudoit?

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

3.教師提問：Whatarethekeypointswhenusingpasttense?

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

5.教師總結(jié)：Inthislesson,welearnedaboutpasttenseandhowtouseitinourdailylife.RemembertopracticemoretoimproveyourEnglishskills.

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的用法。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，提出疑問。

3.教師解答學(xué)生疑問，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：收集一些關(guān)于周末活動(dòng)的故事或文章，如“LastWeekend”或“AnUnforgettableWeekend”，讓學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)如何使用一般過去時(shí)態(tài)描述事件。

-視頻資料：挑選一些英語電影或電視節(jié)目中與周末活動(dòng)相關(guān)的片段，讓學(xué)生觀看并分析其中使用的時(shí)態(tài)和語言表達(dá)。

-詞匯表：制作一個(gè)包含與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯表，如hiking,fishing,cooking,visitingfriends等，幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯量。

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀與周末活動(dòng)相關(guān)的英文書籍或文章，如英文旅游指南、英文博客等，通過閱讀來提高英語水平。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓他們分別扮演不同的角色，用英語描述自己的周末活動(dòng)，從而提高實(shí)際應(yīng)用英語的能力。

-詞匯積累：每天學(xué)習(xí)并記憶一些新的詞匯，尤其是與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯，可以通過制作詞匯卡片來幫助記憶。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己周末活動(dòng)的短文，要求使用一般過去時(shí)態(tài)，這樣可以提高學(xué)生的寫作技能和語言組織能力。

-小組合作：讓學(xué)生分組討論，每個(gè)人分享自己的周末計(jì)劃，然后小組成員共同用英語描述這些計(jì)劃，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-文化探究：讓學(xué)生研究不同國家的周末文化，了解他們是如何度過周末的，這樣可以幫助學(xué)生拓展視野，增加對世界文化的認(rèn)識。

-課外實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與真實(shí)的英語實(shí)踐活動(dòng)，如參加英語角、觀看英語電影等，這樣可以在實(shí)踐中提高英語水平。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-一般過去時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞

-描述過去活動(dòng)的常用句型

②關(guān)鍵詞：

-Pasttense

-Pastsimple

-Yesterday

-Lastweek

-Lastmonth

-Lastyear

-went

-saw

-did

-played

-watched

-ate

-visited

③重點(diǎn)句子：

-Iwenttotheparkyesterday.

-Weplayedfootballlastweekend.

-Shesawamovielastnight.

-Theyvisitedtheirgrandparentslastweek.八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，比如通過角色扮演、情景對話等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的語言實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等多種資源，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也能幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上的參與度仍然不高，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┙虒W(xué)內(nèi)容不感興趣或者對英語學(xué)習(xí)缺乏自信。

2.評價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生紀(jì)律問題時(shí)有時(shí)不夠果斷，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地采用