統(tǒng)編版小升初語文《虛詞含義》文言文專項練習(xí)題及答案

統(tǒng)編版小升初語文《虛詞含義》文言文專項練習(xí)題及答案

一、知識梳理

>常考虛詞含義

“之”的含義

1.代詞

（1）作第三人稱代詞，可以代人、代事、代物。代人多為第三人稱，譯為“他（他們）、她（她們）、它

（它們）”

例：①屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。（“之"指狼，它。譯文：屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，

又連砍了幾刀把狼殺死。》）

②肉食者謀之。（“之”指這件事，譯文：當(dāng)權(quán)者會謀劃這件事的。）

2.助詞

（1）結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”，有些可不譯。

例：①水陸草木之花。（“之”譯為“的”。譯文：水上、陸地上各種草本木本的花。）

（2）結(jié)構(gòu)助詞，放在主謂之間，取消句子獨立性，不譯。

例：①無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（“之”結(jié)構(gòu)助詞，放在主謂之間取消句子獨立性。譯文：沒有管

弦奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。）

（3）結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志。

例：①何陋之有？（正常語序：有何陋？“之”是賓語前置的標(biāo)志，譯文：有什么簡陋呢？）

（4）結(jié)構(gòu)助詞，定語后置的標(biāo)志。

例：①馬之千里者，一食或盡粟一石。（“之”結(jié)構(gòu)助詞，定語后置的標(biāo)志。譯文：日行千里的馬，吃一

頓有時能吃完一石的糧食。）

（5）音節(jié)助詞。用來調(diào)整音節(jié)，無義，一般不譯。

例：①久之，目似瞑，意暇甚。（“之”作音節(jié)助詞，無義。譯文：過了很久，狼好像閉上了眼，神情十

分悠閑。）

3.作動詞。譯為：至I］、往

例：①輟耕之壟上。（“之”至L往。譯文：（一天他）停止耕作走到田壤高地上休息。）

“其”的含義

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1、代詞

（1）作第三人稱代詞，可譯為“他（她）”、“他（她）”的、“他們”、“他們的”、“它”、“它們”、

“它們的”

例：①擇其善者而從之，其不善者而改之。（“其”人稱代詞，他的。譯文：我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，

看到他不好的方面就對照自己改正自己的缺點。）

（2）指示代詞，可譯為“那”、“那個”、“那些”、“那里”

例：①人不堪其憂。（“其”指示代詞，這、那。譯文：別人都受不了這種窮困清苦。）

也可譯為“其中的”，后一般為數(shù)詞

例：①其一犬坐于前。（“其”，其中。譯文：其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。）

2.副詞

放在句首或句中，表示疑問、猜度、反詰、愿望等語氣，常和放在句末的語氣詞配合，可譯為“大概”、

“或許”、“可要”、“恐怕”、“怎么”、“難道”等，或省去。

例：①其真無馬耶？其真不知馬也。（前一個“其”譯為“難道”，后一個“其”譯為“恐怕”。譯文：

難道果真沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識千里馬吧。）

3.連詞，表示假設(shè)，可譯為“如果”

例：①其業(yè)有不精。德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專爾。（“其”表示假設(shè)。譯文：他們的學(xué)

業(yè)（還）不精通，德行（還）有不具備的，（那就）不是（他的）智力低下，而是（他的）思想不像我那

樣專注罷了。）

4、連詞，表示選擇，譯為“是……還是……”

例：①其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？（“其”連詞，表選擇，是……還是……。譯文：是它真正的顏色

嗎？還是因為天空高遠(yuǎn)而看不到盡頭呢？）

“者”的含義

1.結(jié)構(gòu)助詞，譯為“……的”、”……的人”、“……的事物”、“……的情況”、“……的原因”等，

相當(dāng)于名詞性短語。

例：①中軒敞者為艙。（“者”，……的部分。譯文：中間高起而寬敞的部分是船艙。）

2.語氣助詞，用在主語之后表示停頓，謂語部分一般用“也”字結(jié)尾，起判斷作用。

例：①北山愚公者，年且九十。（“者”語氣助詞。譯文：北山下面有個名叫愚公的人，年紀(jì)快到九十歲

了。）

“乃”的含義

1.副詞

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（1）表示動作在時間上的承接，譯為“才”

例：①太丘舍去，去后乃至。（“乃”，才。譯文：陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。）

（2）表示動作在時間上的承接，譯為“就”

例：①乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。（"乃”，就。譯文：于是他們就假稱自己是公子扶蘇和項燕

的隊伍，來順從百姓的愿望。）

（3）表示出人意料，譯為“竟”、“竟然”

例：①問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（“乃”，竟然。譯文：問如今是什么朝代，他們竟然不知

道有過漢朝，更不用說魏晉兩朝了。）

（4）用于判斷句中，譯為“是”、“就是”

例：①當(dāng)立者乃公子扶蘇。（“乃”，是。譯文：應(yīng)立的是公子扶蘇。）

2.連詞，表示前后的銜接或轉(zhuǎn)折，譯為“于是”

例：①乃重修岳陽樓。（“乃”，于是。譯文：于是重新修建岳陽樓。）

3.代詞，譯為“你”、“你的”

例：①王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！妒緝骸罚ā澳恕保愕?。）

二、課堂練習(xí)

一、文言文閱讀

1.歐陽修論作文頃歲①孫莘老②識歐陽文忠公，嘗乘間③以文字問之。云：“無它術(shù)，惟勤讀書而多為

之，自工?;世人之患⑤作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病⑥不必待人指摘⑦，

多作自能見之?！贝斯云鋰L試者告人，故尤有味。

注釋：①頃歲：近年。②孫莘老：孫覺，字莘老。北宋文學(xué)家，蘇軾的好友。③乘間：趁機(jī)。④工：

精妙。⑤患：弊端、毛病。⑥疵?。喝秉c、毛病。⑦指摘：挑剔，批評。

（1）小周閱讀此文時，對"惟勤讀書而多為之”一句的斷句和"為"的讀音沒有把握，請從下面選項中幫他找出正

確的一項

A.惟/勤讀書/而/多為（wei）之

B.惟勤/讀書/而多/為（w百）之

C.惟勤/讀書/而多/為（wd）之

D.惟/勤讀書/而/多為（wCi）之

⑵小孟對學(xué)好文言文頗有方法。他發(fā)現(xiàn)文言文中"之"字出現(xiàn)的次數(shù)多，作用也各不一樣，比如《學(xué)弈》“雖

與之俱學(xué)"中"之”代指專心致志的那個人。此文中也有很多"之"字，請你找出和“雖與之俱學(xué)"中"之"字用法不

第3頁共32頁

同的一項

A.嘗乘間以文字問之

B.惟勤讀書而多為之

C.世人之患作文字少

D.多作自能見書

⑶小孟和小周對"嘗乘間以文字問之"中"嘗"字的理解產(chǎn)生分歧，你認(rèn)為這里的"嘗"和以下詞句中的"嘗"字義

相同的一項是

A.臥薪學(xué)膽

B.此公以其嘗試者告人

C.主人賜之羹，陳涉不敢堂

D.拳與諸小兒游

⑷文中歐陽修認(rèn)為提高作文水平的方法有哪些？

仔細(xì)閱讀《兩小兒辯日》課文片段，按要求回答問題。

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒口：“我以日始出時去人近。而日中時遠(yuǎn)也?！币粌喝眨骸拔?/p>

以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。"一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

2.聯(lián)系上下文，下面加點詞語的解釋有誤的一項是（）。

A.業(yè)日中則如盤盂（到，到了）B.孰為汝多胡乎（知識）

C.日初出迨滄源源（寒涼）D.我以日初出遠(yuǎn)（認(rèn)為）

3.下列詞語中的"湯"與選文中的"湯"意思相同的一項是（）。

A.洗手作羹湯B.湯湯乎若流水

C.赴湯蹈火D.湯劑

4.兩小兒的辯論充滿智慧，是應(yīng)該表揚(yáng)的，而文中一句“孔子不能決也"雖然沒有給出明確的答案，卻也體

現(xiàn)了孔子（）的態(tài)度。

A.呵護(hù)童蒙B.謙虛認(rèn)真C.師道尊嚴(yán)D.實事求是

5.對"孔子不能決也”，基于你對孔子的了解，你認(rèn)為以下哪種情況更符合實情？（）

A.孔子竟不知其然。

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B.孔子也不知其所以然。

C.孔子知其所以然但不知何以言

D.孔子多知能辯卻不說破。

6.孔子沒有不懂裝懂作出判斷，兩小兒笑曰："孰為汝多知乎？這時，孔子怎么說會最恰當(dāng)？（）

A.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

B.學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎。

C.知之為知之，不知為不知，是知也。

D.溫故而知新，可以為師。

閱讀下面文言文，完成下面小題。

強(qiáng)項令

《后漢書》

后漢，董宣，為洛陽令時，湖陽公主蒼頭①白日殺人，因常主家，吏不能得。公主出行，以奴軫乘②。

宣售之，乃駐車叩馬?,以刀畫地，大言莓主之失，叱奴下車，目格殺之。主即還宮訴帝④。帝使宣叩頭涉

主，宣不從，強(qiáng)使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。因敕（chi）”強(qiáng)項⑤令”，出。

［注釋］①蒼頭，奴仆。②駿乘（sheng）,古代乘車在車上右側(cè)陪乘的人，③叩馬，攔馬。④帝，漢

光武帝劉秀。⑤項，脖子。

7.加點詞解釋錯誤的一項是（）

A.因圈主家

匿：躲藏。

B.宣俅之

候：等候。

C.大言藜主之失

數(shù)：數(shù)落、指責(zé)。

D.因格殺之

因：副詞，于是、就。

E.帝使宣叩頭謝主

謝：感謝。

8.下面句子解釋有誤的項是（）

A.主即還宮訴帝一一公主立即回到皇宮向皇帝告狀。

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B.因敕"強(qiáng)項令〃，出一一（帝）于是稱他為"強(qiáng)項令"，讓他回去了。

C.宣不從，強(qiáng)使頓之一一董宣不從，強(qiáng)迫使他叩頭。

D.以刀畫地用刀在地面上砍。

E.宣兩手據(jù)地，終不肯俯一一董宣兩手撐地，最終也不肯低頭。

9.董宣的性格特征有（）

A.不畏權(quán)貴B.剛正不屈C.有勇有謀D.寧折不彎

E.忠君愛國

10.本文出自《后漢書》，與本書相同體例的史書有（）

A.《史記》B.《漢書》C.《三國志》

D.《國語》E.《資治通鑒》

文言文閱讀。

與善人居與善人①居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化②矣；與不善人居，如入鮑魚③之肆④,

久而聞其臭，亦與之化矣。丹⑤之所藏者赤；漆⑥之所藏者黑。是以⑦君子必慎其所處者焉。

①善人：品德高尚的人。②化：同化，與...趨向一致。③鮑魚：咸魚。④肆：店鋪。⑤丹：丹砂,

礦物名，紅色。⑥漆：墨漆。⑦是以：所以，因此。

11.給加橫線的字選擇正確答案，填在括號里。

①與善人居。

A.相處、交往B.居所C.鄰居

②是以君子必慎其所與處者焉。

A.憂慮B.謹(jǐn)慎C.安靜

12.文中的“鮑魚之肆"比喻怎樣的環(huán)境？（）

A.民眾聚集的地方

B.骯臟有異味的環(huán)境

C.惡人或小人聚集的地方

13."近朱者赤，近墨者黑"與文中的","意思相近。

14.聯(lián)系文言文的內(nèi)容，說說應(yīng)該如何選擇朋友。

課外閱讀。

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蜀鄙二僧

①蜀①之鄙②有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海③"，何如？”富者曰：“子

何恃④而往？”目：“吾一瓶一缽⑤足矣。”富者日：“吾數(shù)年來欲買舟⑥而下，猶未能也。子何恃而往？”

越明年⑦，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

②西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧?不如蜀鄙之僧哉？是故

聰與敏，可恃而②不可恃也，自恃其聰與敏而不學(xué)鯉者，自敗者也。

［注釋］①蜀：四川。②鄙：邊遠(yuǎn)的地方。③南海：指佛教圣地普陀山。④恃：憑借，依靠。⑤缽：僧

人用的飯碗。⑥買舟：租船。⑦越明年：到了第二年。⑧顧：難道。⑨而：但是。⑩學(xué)：努力學(xué)習(xí)。

15.解釋加點字的含義。

吾欲年南海

①相當(dāng)于"的J②往，到……去：③代指他。

吾數(shù)年來欲買舟而下

①欲望，欲念；②喜歡，愛好：③想要，希望。

16.與這篇文言文表達(dá)的主題最接近的成語是（）。

A.買桂還珠B.掩耳盜鈴C.刻舟求劍D.愚公移山

17.結(jié)合注釋翻譯畫橫線的語句。

18.到了第二年，窮和尚從南?；貋砹耍ジ嬖V富和尚......他們兩人可能會有一段怎樣的對話？想一想,

然后寫下來。

19.閱讀。

唾面自干（婁師德）其弟守代州，辭之官，教之①耐?事。弟曰：“有人②唾面，潔之乃已。"師德曰:

“未也，潔之，是違其怒，正事自干耳?！?/p>

【注釋】①耐事：忍耐的品格。②唾面：痰吐到臉上。

⑴以下文言句子朗讀停頓正確的一項是

A.其弟/守代州，辭之/官，教之/耐事。

B.其弟守代州，辭/之官，教/之耐事。

C.未也，潔之，是/違其怒，正事自干/耳。

D.未也，潔之，是違/其怒，正事/自干耳。

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⑵下面句子中"之"的用法不同的一項是

A.教年耐事

B.潔之

C.以子書矛

D.雖與之俱學(xué)

⑶請結(jié)合自己的理解解釋下面句子的意思。

師德曰："未也，潔之，是違其態(tài)，正事自干耳?！?/p>

⑷我認(rèn)為下列選項與這則文言文表達(dá)的處事態(tài)度不同的是

A.委曲求全

B.犯而不校

C.針鋒相對

D.逆來順受

⑸《唾面自干》是個典故，是個褒義詞，我想為它加上后半句

A.以牙還牙

B.百忍成金

C.狗尾續(xù)貂

D.沉默是金

課外文言文閱讀。

薛譚學(xué)歌

薛譚學(xué)謳①于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢②。撫節(jié)悲歌，聲振林木,

響遏③行云。薛譚乃謝④，求反，終身不敢言歸。

【注釋】①謳：唱歌。②郊衢：城郊的大道。③遏：阻止。④謝：道歉。

20.聯(lián)系上下文，解釋下面加點的字。

①未窮青之技

②自謂盡之，遂蔣歸

③秦青歲止

④薛譚乃謝

21.請找出描寫秦青唱歌技藝高超的句子，寫下來并翻譯。

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22.根據(jù)文中內(nèi)容，請用兩個詞語分別從兩個方面評價薛譚。

小古文閱讀。

小時了了

孔文舉①年十歲，隨父到洛②。時李元禮有盛名，為司滎校尉。詣門者皆俊才清稱③及中表親戚④乃通。

文舉至門，謂吏目：“我是李府君親⑤?！奔韧?，前坐。元禮問曰：“君與仆有何親？”對曰：“昔先君仲

尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕世為通好也⑥，”元禮及賓客莫不奇之。太中大夫陳魅后至，人以

其語語之，嶷目：“小時了了，大未必佳?！蔽呐e目：“想君小時，必當(dāng)了了。”疑大敞躇⑦。

【注釋】①孔文舉：東漢的孔融。②洛：洛陽。③清稱：有名譽(yù)。④中表親戚：有堂表關(guān)系的親戚。

⑤我是李府君親：我是李大人的親戚。⑥昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕世為通好也：

過去我的祖先仲尼（孔子）曾經(jīng)拜訪您的祖先伯陽（老子）為師，這樣看來，我家和您家世世代代友好往

來。⑦敞躇：局促不安的樣子。

23.給下面句子選擇正確的解釋。

①元禮及賓客莫不奇之。—

A.李元禮以及他的那些賓客沒有不對他的話感到驚奇的。

B.李元禮以及他的那些賓客沒有不對他感到驚奇的。

C.李元禮以及他的那些賓客都感到莫名其妙。

D.李元禮以及他的那些賓客都覺得這個孩子很奇怪。

②小時了了，大未必佳。—

A.小時候一般，長大后不一定會差。

B.小時候一般，長大后也一定不會出色。

C.小時候很聰明，長大后也一定很出色。

D.小時候很聰明，長大后不一定出色。

24.孔文舉進(jìn)入李元禮府里拜訪的理由是

A.他的爸爸跟李元禮是朋友；

B.他的祖先孔子與李元禮的祖先老子是師徒關(guān)系。

C.他和李元禮的兒子是好朋友。

D.他跟李元禮是師徒關(guān)系。

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25.文舉曰："想君小時，必當(dāng)了了。"這里，孔融只是說了個前提，省略的結(jié)論是

A.難怪太中大夫陳魅現(xiàn)在這么聰明。

B.難怪太中大夫陳魅小時候這么聰明。

C.難怪太中大夫陳鞋現(xiàn)在這么平庸。

D.難怪太中大夫陳禺小時候這么平庸。

26.下列理解不正確的一項是

A.本文表現(xiàn)了孔融的才學(xué)和機(jī)智。

B."人以其語語之"的意思是孔文舉就把李元禮說的話告訴陳建。

C."皆俊才清稱及中表親戚乃通"一句的停頓應(yīng)為"皆俊才清稱/及中表親戚/乃通"

D.本文講述孔文舉應(yīng)對李元禮的提問與陳魅的刁難兩件事，從孔文舉對這兩件事的快速應(yīng)對可以看出

他的機(jī)智。

27.閱讀文段，不禁讓我聯(lián)想到了之前學(xué)過的文言文中機(jī)智的少年：、o（寫

出兩個）

閱讀文言文《對牛彈琴》完成下面小題。

公明儀為牛彈清角之操?,伏②食如故。非牛不聞?,不合其耳也。轉(zhuǎn)為蚊虻之聲，孤犢之鳴④，即掉⑤

尾奮⑥耳，踝（die）蹬（xie）⑦而聽。

注釋：①清南之操：高雅的曲子。②伏：趴著。③聞：聽見。④嗚：鳴叫聲。⑤掉：搖擺。⑥奮：豎

直。⑦踝蹬：小步走。

28.下列加點的詞語解釋不正確的一項是（）

A.公明儀為牛彈清角之操（給）B.伏食如妝（故意）

C.不令其耳也（適合）D.即掉尾奮耳（就）

29.用自己的話說說下面句子的意思。

非牛不聞，不合其耳也。

30.這個故事講的是對彈琴的事。上開始，彈的是,但牛依然像原來一樣埋頭吃草；

后來用琴模仿牛蠅的叫聲以及孤獨的小牛犢的聲音，牛就。（用原文內(nèi)容回答）

31.《對牛彈琴》是一則寓言故事，你認(rèn)為這個寓言故事想表達(dá)什么？

32.閱讀文言文，回答文后問題。

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晏子諫殺燭鄒

景公①對（haohao）弋②，使③燭鄒主④鳥而亡⑤冬。公怒，詔吏欲殺=。晏子曰：“燭鄒有罪三，

請藜（shushu）之以其罪而殺之?！惫眨骸翱伞！庇谑钦俣鴶?shù)之公前，目：“燭鄒！汝為吾君主鳥而亡

之，是⑥罪一也；使⑦吾君以鳥之故殺人，是罪二也；使諸侯聞與，以吾君事（zhongchong）鳥而輕士，

是罪三■也。”數(shù)燭鄒罪已畢，請殺之。公曰：“勿殺，寡人聞命⑧矣?！?/p>

注釋：①景公：春秋時齊國國君。②弋：指用弋射。此處指捕鳥。③使：命令，派遣。④主：主管。

⑤亡：逃走。⑥是：這。⑦使：致使，讓。⑧聞命：接受教導(dǎo)。命：命令，這里指教導(dǎo)。

⑴給帶點字選擇正確的讀音，用"V"圈出來。

⑵理解下面句子中"之"字的意思，把序號填進(jìn)橫線里。

①使?fàn)T鄒主鳥而亡之一

②使諸侯聞之—

A.指晏子。

B.指鳥。

C.指燭鄒。

D.指這個消息。

⑶故事結(jié)尾，公曰"勿殺"，景公改變心意的原因是：o

參考答案

一、知識梳理

>?？继撛~含義

“之”的含義

1.代詞

（1）作第三人稱代詞，可以代人、代事、代物。代人多為第三人稱，譯為“他（他們）、她（她們）、它

（它們）”

例：①屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。（“之"指狼，它。譯文：屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，

又連砍了幾刀把狼殺死?！罚?/p>

②肉食者謀之。（“之”指這件事，譯文：當(dāng)權(quán)者會謀劃這件事的。）

2.助詞

第11頁共32頁

（1）結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”，有些可不譯。

例：①水陸草木之花。（“之”譯為“的”。譯文：水上、陸地上各種草本木本的花。）

（2）結(jié)構(gòu)助詞，放在主謂之間，取消句子獨立性，不譯。

例：①無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（“之”結(jié)構(gòu)助詞，放在主謂之間取消句子獨立性。譯文：沒有管

弦奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。）

（3）結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志。

例：①何陋之有？（正常語序：有何陋？“之”是賓語前置的標(biāo)志，譯文：有什么簡陋呢？）

（4）結(jié)構(gòu)助詞，定語后置的標(biāo)志。

例：①馬之千里者，一食或盡粟一石。（“之”結(jié)構(gòu)助詞，定語后置的標(biāo)志。譯文：日行千里的馬，吃一

頓有時能吃完一石的糧食。）

（5）音節(jié)助詞。用來調(diào)整音節(jié)，無義，一般不譯。

例：①久之，目似瞑，意暇甚。（“之”作音節(jié)助詞，無義。譯文：過了很久，狼好像閉上了眼，神情十

分悠閑。）

3.作動詞。譯為：至I］、往

例：①輟耕之壟上。（“之”至L往。譯文：（一天他）停止耕作走到田壤高地上休息。）

“其”的含義

1、代詞

（1）作第三人稱代詞，可譯為“他（她）”、“他（她）”的、“他們”、“他們的”、“它”、“它們”、

“它們的”

例：①擇其善者而從之，其不善者而改之。（“其”人稱代詞，他的。譯文：我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，

看到他不好的方面就對照自己改正自己的缺點。）

（2）指示代詞，可譯為“那”、“那個”、“那些”、“那里”

例：①人不堪其憂。（“其”指示代詞，這、那。譯文：別人都受不了這種窮困清苦。）

也可譯為“其中的”，后一般為數(shù)詞

例：①其一犬坐于前。（“其”，其中。譯文：其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。）

2.副詞

放在句首或句中，表示疑問、猜度、反詰、愿望等語氣，常和放在句末的語氣詞配合，可譯為“大概”、

“或許”、“可要”、“恐怕”、“怎么”、“難道”等，或省去。

第12頁共32頁

例：①其真無馬耶？其真不知馬也。（前一個“其”譯為“難道”，后一個“其”譯為“恐怕”。譯文：

難道果真沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識千里馬吧。）

3.連詞，表示假設(shè)，可譯為“如果”

例：①其業(yè)有不精。德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專爾。（“其”表示假設(shè)。譯文：他們的學(xué)

業(yè)（還）不精通，德行（還）有不具備的，（那就）不是（他的）智力低下，而是（他的）思想不像我那

樣專注罷了。）

4、連詞，表示選擇，譯為“是……還是……”

例：①其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？（“其”連詞，表選擇，是……還是……。譯文：是它真正的顏色

嗎？還是因為天空高遠(yuǎn)而看不到盡頭呢？）

“者”的含義

1.結(jié)構(gòu)助詞，譯為“……的”、"……的人”、“……的事物”、“……的情況”、”……的原因”等，

相當(dāng)于名詞性短語。

例：①中軒敞者為艙。（“者”，……的部分。譯文：中間高起而寬敞的部分是船艙。）

2.語氣助詞，用在主語之后表示停頓，謂語部分一般用“也”字結(jié)尾，起判斷作用。

例：①北山愚公者，年且九十。（“者”語氣助詞。譯文：北山下面有個名叫愚公的人，年紀(jì)快到九十歲

了。）

“乃”的含義

1.副詞

（1）表示動作在時間上的承接，譯為“才”

例：①太丘舍去，去后乃至。（“乃”，才。譯文：陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。）

（2）表示動作在時間上的承接，譯為“就”

例：①乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。（“乃”，就。譯文：于是他們就假稱自己是公子扶蘇和項燕

的隊伍，來順從百姓的愿望。）

（3）表示出人意料，譯為“竟”、“竟然”

例：①問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（“乃”，竟然。譯文：問如今是什么朝代，他們竟然不知

道有過漢朝，更不用說魏晉兩朝了。）

（4）用于判斷句中，譯為“是”、“就是”

例：①當(dāng)立者乃公子扶蘇。（“乃”，是。譯文：應(yīng)立的是公子扶蘇。）

2.連詞，表示前后的銜接或轉(zhuǎn)折，譯為“于是”

例：①乃重修岳陽樓。（“乃”，于是。譯文：于是重新修建岳陽樓。）

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3.代詞，譯為“你”、“你的”

例：①王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！妒緝骸罚ā澳恕保愕?。）

二、課堂練習(xí)

一、文言文閱讀

1.歐陽修論作文頃歲①孫莘老②識歐陽文忠公，嘗乘間?以文字問之。云：“無它術(shù)，惟勤讀書而多為

之，自工④；世人之患?作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病⑥不必待人指摘⑦，

多作自能見之?！贝斯云鋰L試者告人，故尤有味。

注釋：①頃歲：近年。②孫莘老：孫覺，字莘老。北宋文學(xué)家，蘇軾的好友。③乘間：趁機(jī)。④工：

精妙。⑤患：弊端、毛病。⑥疵?。喝秉c、毛病。⑦指摘：挑剔，批評。

⑴小周閱讀此文時，對“惟勤讀書而多為之”一句的斷句和"為"的讀音沒有把握，請從下面選項中幫他找出正

確的一項

A.惟/勤讀書/而/多為（wei）之

B.惟勤/讀書/而多/為（w浦）之

C.惟勤/讀書/而多/為（w包）之

D.惟/勤讀書/而/多為（wd）之

⑵小孟對學(xué)好文言文頗有方法。他發(fā)現(xiàn)文言文中"之"字出現(xiàn)的次數(shù)多，作用也各不一樣，比如《學(xué)弈》“雖

與之俱學(xué)"中"之”代指專心致志的那個人。此文中也有很多"之"字，請你找出和“雖與之俱學(xué)"中"之"字用法不

同的一項

A.嘗乘間以文字問本

B.惟勤讀書而多為之

C.世人本患作文字少

D.多作自能見之

⑶小孟和小周對"嘗乘間以文字問之"中"嘗"字的理解產(chǎn)生分歧，你認(rèn)為這里的"嘗"和以下詞句中的"嘗"字義

相同的一項是

A.臥薪學(xué)膽

B.此公以其學(xué)試者告人

C.主人賜之羹，陳涉不敢學(xué)

D.學(xué)與諸小兒游

⑷文中歐陽修認(rèn)為提高作文水平的方法有哪些？

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【答案】（1）D

⑵C

⑶D

⑷一是多讀書，二是多動筆。寫作的訣竅就是要勤奮。

【詳解】（1）本題考查文言斷句和生字讀音。

“惟勤讀書而多為之”一句的意思是只有勤奮讀書加上多寫文章。"惟""而"為連詞，前后需斷開，"勤讀書"為

動詞，后面需斷開。故斷句方式為：惟/勤讀書/而/多為之。為，讀wCi,表示做的意思。讀w爸i,表示幫助、

衛(wèi)護(hù)的意思。"為"在這個句子中表示做，因此讀wd。

故選D。

（2）本題考查一詞多義。

A.嘗乘間以文字問書：曾經(jīng)乘機(jī)問他怎么把文章寫好。之：他，指歐陽修。

B.惟勤讀書而多為書：只有勤奮讀書加上多寫文章。之：代詞，文章。

C.世人之患作文字少：世上一般人的弊病是寫得文章太少。之：的。

D.多作自能見之：（只要）多做，自己就能察覺它的。之：代詞，毛病。

故選C。

（3）本題考查一詞多義。

A.臥薪嘗膽：睡覺睡在柴草上，吃飯睡覺都嘗一嘗苦膽。形容人刻苦自勵，發(fā)奮圖強(qiáng)。嘗：品嘗。

B.此公以其掌試者告人：歐陽修把自己寫文章的經(jīng)驗告訴別人。嘗：經(jīng)歷。

C.主人賜之羹，陳涉不敢掌：地主人賜給他肉羹，陳涉不敢吃。嘗：品嘗。

D.學(xué)與諸小兒游：曾經(jīng)和許多小孩一起嬉戲玩耍。嘗：曾經(jīng)。

“嘗乘間以文字問之"的意思是曾經(jīng)乘機(jī)問他怎么把文章寫好。"嘗”是曾經(jīng)的意思。

故選D。

（4）本題考查內(nèi)容理解。

聯(lián)系文章中“惟勤讀書而多為之，自工；世人之患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至

者。疵病不必待人指摘，多作自能見之。"可知，歐陽修指出寫文章要多讀書，還要多動筆。

【點睛】參考譯文：

近年來孫莘老認(rèn)識了歐陽修，曾經(jīng)乘機(jī)問他怎么把文章寫好。（歐陽修）說："沒有其他方法，只有勤

奮讀書加上多寫文章，（這樣）文章自然會好的；世上一般人的弊病是寫得文章太少，又懶于讀書，每寫出

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一篇（文章），便要求超過別人，像這樣很少有達(dá)到（目的）的。（文章）缺點不必等別人來批評、挑剔J,（只

要）多做，自己就能察覺它的。"歐陽修把自己寫文章的經(jīng)驗告訴別人，所以（我認(rèn)為）特別有意義。

仔細(xì)閱讀《兩小兒辯日》課文片段，按要求回答問題。

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒口：“我以日始出時去人近。而日中時遠(yuǎn)也。"一兒日：“我

以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。"一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

2.聯(lián)系上下文，下面加點詞語的解釋有誤的一項是（）。

A.業(yè)日中則如盤盂（到，到了）B.孰為汝多期乎（知識）

C.日初出迨淮源源（寒涼）D.我以日初出遠(yuǎn)（認(rèn)為）

3.下列詞語中的"湯"與選文中的"湯”意思相同的一項是（）。

A.洗手作羹湯B.湯題乎若流水

C.赴湯蹈火D.湯劑

4.兩小兒的辯論充滿智慧，是應(yīng)該表揚(yáng)的，而文中一句"孔子不能決也"雖然沒有給出明確的答案，卻也體

現(xiàn)了孔子（）的態(tài)度。

A.呵護(hù)童蒙B.謙虛認(rèn)真C.師道尊嚴(yán)D.實事求是

5.對“孔子不能決也"，基于你對孔子的了解，你認(rèn)為以下哪種情況更符合實情？（）

A.孔子竟不知其然。

B.孔子也不知其所以然。

C.孔子知其所以然但不知何以言

D.孔子多知能辯卻不說破。

6.孔子沒有不懂裝懂作出判斷，兩小兒笑曰："孰為汝多知乎？這時，孔子怎么說會最恰當(dāng)？（）

A.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

B.學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎。

C.知之為知之，不知為不知，是知也。

D.溫故而知新，可以為師。

【答案】2.B3.C4.D5.D6.C

【解析】2.本題考查詞語解釋。

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B.孰為汝多知乎（知識）一一通"智"聰明、智慧；

故選Bo

3.本題考查詞語解釋。

結(jié)合所給選段第②自然段句子"及其日中如探湯"可知等到中午的時候像手伸進(jìn)熱水里一樣熱，湯：熱水；

A.洗手作羹湯：洗手親自來作羹湯，羹湯:泛指各種菜、湯。

B.酒身乎若流水：琴聲像流水一樣浩蕩，湯湯：形容水流大而急的樣子。

C.赴湯蹈火：為某事付出全部的勇氣，不留余力地前進(jìn)，比喻不避艱險，奮勇向前；湯：開水；

D.湯劑，是指將藥物用煎煮或浸泡后去渣取汁的方法制成的液體劑型。湯：湯藥；

故選C。

4.本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合所給句子“孔子不能決也"可知孔子不能判決（誰對誰錯）；從故事本身看，兩小兒敢于探討艱深問題，

不管多么幼稚和膚淺，卻反映了古人渴望認(rèn)識自然現(xiàn)象的強(qiáng)烈愿望，這種探求精神是值得贊許的?？鬃幼?/p>

為大學(xué)問家，也不能通曉各科知識,而況當(dāng)時人類認(rèn)識自然現(xiàn)象的水平還很低?？鬃?不能決"承認(rèn)自己無知，

體現(xiàn)了孔子實事求是的態(tài)度，這種態(tài)度是對的，不該受到譏諷。

故選D。

5.本題考查內(nèi)容理解。

結(jié)合文章內(nèi)容，因為受當(dāng)時的科技的限制，孔子并不能對這個問題做出回答，孔子僅憑肉眼是無法做出判

斷的。所以雖為智者，孔子也因受條件限制不能決。因此孔子多知能辯卻不說破。

故選D。

6.本題考查名句理解。

A.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆：一味讀書而不思考，就會因為不能深刻理解書本的意義而不能合理有效

利用書本的知識，甚至?xí)萑朊悦?。而如果一味空想而不去進(jìn)行實實在在地學(xué)習(xí)和鉆研，則終究是沙上建

塔，一無所得。

B.學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎：學(xué)過了，然后按一定時間去實踐它，不也很愉悅嗎？

C.知之為知之，不知為不知，是知也：知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧。符合所

給語境。

D.溫故而知新，可以為師矣：溫習(xí)舊知識從而得知新的理解與體會，憑借這一點就可以成為老師了。

故選C。

【點睛】參考譯文：孔子到東方游歷，見到兩個小孩在爭辯，便問是什么原因。一個小孩說："我認(rèn)為太陽

剛出來的時候離人近一些，而到中午的時候距離人遠(yuǎn)。"另一個小孩卻認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)些，而

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到中午的時候距離人近。一個小孩說："太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，等到正午就小得像一個盤子，這

不是遠(yuǎn)處的看著小而近處的看著大嗎？"另一個小孩說："太陽剛出來的時候有清涼的感覺，等到中午的時候

像手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近的時候感覺熱而遠(yuǎn)的時候感覺涼嗎？"孔子不能判決（誰對誰錯）。兩個

小孩笑著說："誰說您的知識淵博呢？"

閱讀下面文言文，完成下面小題。

強(qiáng)項令

《后漢書》

后漢，董宣，為洛陽令時，湖陽公主蒼頭?白日殺人，因臂主家，吏不能得。公主出行，以奴駿乘②。

宣俟之，乃駐車叩馬?,以刀畫地，大言藜主之失，叱奴下車，目格殺之。主即還宮訴帝④。帝使宣叩頭涉

主，宣不從，強(qiáng)使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。因敕（ch'i）"強(qiáng)項?令"，出。

［注釋］①蒼頭，奴仆。②駿乘（sh^ng）,古代乘車在車上右側(cè)陪乘的人，③叩馬，攔馬。④帝，漢

光武帝劉秀。⑤項，脖子。

7.加點詞解釋錯誤的一項是（）

A.因瞳主家

匿：躲藏。

B.宣候之

候：等候。

C.大言藜主之失

數(shù)：數(shù)落、指責(zé)。

D.國格殺之

因：副詞，于是、就。

E.帝使宣叩頭謝主

謝：感謝。

8.下面句子解釋有誤的項是（）

A.主即還宮訴帝一一公主立即回到皇宮向皇帝告狀。

B.因敕"強(qiáng)項令"，出一一（帝）于是稱他為"強(qiáng)項令"，讓他回去了。

C.宣不從，強(qiáng)使頓之一一董宣不從，強(qiáng)迫使他叩頭。

D.以刀畫地一一用刀在地面上砍。

E.宣兩手據(jù)地，終不肯俯一一董宣兩手撐地，最終也不肯低頭。

9.董宣的性格特征有（)

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A.不畏權(quán)貴B.剛正不屈C.有勇有謀D.寧折不彎

E.忠君愛國

10.本文出自《后漢書》，與本書相同體例的史書有（）

A.《史記》B.《漢書》C.《三國志》

D.《國語》E.《資治通鑒》

【答案】7.E8.D9.ABD10.ABC

【解析】7.本題考查詞語理解。

A."因蜀主家”的意思是于是藏匿在公主家里。E：藏匿、躲藏。

B."宣候之”的意思是董宣在外等候。候：等候。

C."大言藜主之失”的意思是大聲數(shù)落公主的過失。數(shù)落、指責(zé)。

D."因格殺之"的意思是于是擊殺了他。因：副詞，于是、就。

E."帝使宣叩頭謝主”的意思是皇帝讓董宣叩頭向公主謝罪。謝：謝罪。認(rèn)罪。

故選Eo

8.本題考查句子理解。

A."主即還宮訴帝"中"主J公主。"即J立即。"還宮J返回宮中。"訴J告訴。這句話的意思是公主立即

回到皇宮講給皇帝聽。選項翻譯正確。

B."因敕，強(qiáng)項令、出"中"因〃：于是。"敕"：賜給。"出J回去。這句話的意思是于是皇帝賜給董宣"強(qiáng)項令"

的稱號，就出去了。選項翻譯正確。

C."宣不從，強(qiáng)使頓之"中"宣J董宣。"不從J不服從。"強(qiáng)"：強(qiáng)迫。"使J讓。"頓"：磕頭。"之J語氣

助詞，不翻譯。這句話的意思是董宣不服從，皇帝強(qiáng)迫他磕頭。選項翻譯正確。

D."以刀畫地"中"以"：用。這句話的意思是用刀在地上筆畫、刻畫，并不是亂砍的意思。選項翻譯不正確。

E."宣兩手據(jù)地，終不肯俯"中"據(jù)地J撐著地。"終J終究、始終。"俯J低頭。這句話的意思是董宣兩手

撐著地，終究不肯低頭。選項翻譯正確。

故選D?

9.本題考查人物形象分析。

結(jié)合句子"使宣叩頭謝主，宣不從，強(qiáng)使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯?！钡囊馑际腔实圩尪念^向公主道

歉，董宣不聽從，小宦官強(qiáng)迫使他磕頭，董宣兩手撐著地，終究不肯低頭。從"兩手據(jù)地，終不肯俯”這一動

作描寫可以看出董軒具有剛正不阿、寧折不彎、不畏權(quán)貴的性格特征，只面對強(qiáng)迫他始終堅決不低頭屈服，

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表現(xiàn)出了他堅定和不屈的意志。

故選ABD。

10.本題考查常識積累。

《后漢書》是一部記載東漢歷史的紀(jì)傳體斷代史書，是以人物傳記為中心來記載歷史，通過記載人物活動，

反映歷史事件。

A.《史記》是紀(jì)傳體通史。

B.《漢書》是紀(jì)傳體斷代史。

C.《三國志》是紀(jì)傳體斷代史。

D.《國語》是國別體史書。

E.《資治通鑒》是編年體史書。

從體例中《后漢書》《史記》《漢書》《三國志》都屬于紀(jì)傳體史書。

故選ABC?

【點睛】參考譯文：

后漢董宣，做洛陽縣令的時候，湖陽公主的奴仆大白天殺了人，于是藏在公主家，官吏不能捉到他。等

到公主出行，讓這個奴仆在車右邊陪乘，董宣在外等候，停住公主的車?yán)●R，用刀在地上一畫，大聲列

舉公主的過失，呵斥這個奴仆下車，于是便把家奴打死了。公主立即回到宮中向皇帝訴說，皇帝讓董宣磕

頭向公主道歉，董宣不聽從，小宦官強(qiáng)迫使他磕頭，董宣兩手撐著地，終究不肯低頭?；实圪n給董宣“強(qiáng)項

令"的稱號，出去。

文言文閱讀。

與善人居與善人①居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化②矣；與不善人居，如入鮑魚③之肆①，

久而聞其臭，亦與之化矣。丹⑤之所藏者赤；漆⑥之所藏者黑。是以⑦君子必慎其所處者焉。

①善人：品德高尚的人。②化：同化，與...趨向一致。③鮑魚：咸魚。④肆：店鋪。⑤丹：丹砂，

礦物名，紅色。⑥漆：墨漆。⑦是以：所以，因此。

11.給加橫線的字選擇正確答案，填在括號里。

①與善人居。

A.相處、交往B.居所C.鄰居

②是以君子必慎其所與處者焉。

A.憂慮B.謹(jǐn)慎C.安靜

12.文中的“鮑魚之肆"比喻怎樣的環(huán)境？（）

A.民眾聚集的地方

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B.骯臟有異味的環(huán)境

C.惡人或小人聚集的地方

13."近朱者赤，近墨者黑"與文中的","意思相近。

14.聯(lián)系文言文的內(nèi)容，說說應(yīng)該如何選擇朋友。

【答案】11.AB12.C13.丹之所藏者赤漆之所藏者黑14.這篇文章告

訴人們必須要謹(jǐn)慎選擇相處的朋友，所以我會選擇謙虛有禮、樂觀向上的人做朋友。

【分析】1L本題考查字義。

解答此題可采用聯(lián)想（聯(lián)想課文原句）推斷、語言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、

鄰字幫助推斷等方法。

①"與善人居”的意思：和品德高尚的人交往。居：交往。

故選A?

②"是以君子必慎其所與處者焉"的意思：因此有道德修養(yǎng)的人必須謹(jǐn)慎選擇相處的朋友和環(huán)境。慎：謹(jǐn)慎。

故選Bo

12.本題考查句子的理解。

"如入鮑魚之肆"的意思：就像進(jìn)入了賣臭咸魚的店鋪。這比喻污濁的環(huán)境，也比喻惡人聚集的地方。結(jié)合上

下文，"與不善人居"意思是；和品行低劣的人交往。所以"鮑魚之肆”在文中指惡人或小人聚集的地方。

故選C。

13.本題考查句子理解以及成語積累。

"近朱者赤，近墨者黑"的意思；指靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人

可以使人變壞；用于比喻客觀環(huán)境對人有很大影響。結(jié)合文意，和什么樣的人在一起，就會成為什么樣的

人，與文中"丹之所藏者赤；漆之所藏者黑?！边@句話有異曲同工之處。

14.本題考查思路拓展。

要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，答案不唯一寫出自己的體會即可，但要言之有據(jù)，不能偏離文章所表達(dá)的文章

主旨中心。本篇文言文主要談?wù)摰脑掝}為“交友和環(huán)境的重要性”，做題時注意一定要在原文的基礎(chǔ)上，抓住

君子"慎處”的觀點加以發(fā)揮，可圍繞"交朋友要謹(jǐn)慎，要交益友，不交損友”來談即可。

如：我們要交志同道合，真誠正直，有理想，有抱負(fù)的朋友，交這樣的朋友往往相處非常融洽，而且能夠

彼此進(jìn)步。

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【點睛】參考譯文：

和品德高尚的人交往，就好像進(jìn)入了擺滿芳香的芝蘭的房間，久而久之就聞不到芝蘭的香味了，這是

因為自己和香味融為一體了。和品行低劣的人交往，就像進(jìn)入了賣臭咸魚的店鋪，久而久之就聞不到咸魚

的臭味了，這也是因為自己與臭味融為一體了。藏朱砂的地方是紅色的，藏油漆的地方是黑色的，因此由

道德修養(yǎng)的人必須謹(jǐn)慎選擇交往的朋友和環(huán)境。

課外閱讀。

蜀鄙二僧

①蜀①之鄙②有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海③“，何如？”富者曰：“子

何恃④而往？”目：“吾一瓶一缽⑤足矣。”富者日：“吾數(shù)年來欲買舟⑥而下，猶未能也。子何恃而往？”

越明年⑦，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

②西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧?不如蜀鄙之僧哉？是故

聰與敏，可恃而②不可恃也，自恃其聰與敏而不學(xué)辿者，自敗者也。

［注釋］①蜀：四川。②鄙：邊遠(yuǎn)的地方。③南海：指佛教圣地普陀山。④恃：憑借，依靠。⑤缽：僧

人用的飯碗。⑥買舟：租船。⑦越明年：到了第二年。⑧顧：難道。⑨而：但是。⑩學(xué)：努力學(xué)習(xí)。

15.解釋加點字的含義。

吾欲年南海

①相當(dāng)于"的J②往，到……去：③代指他。

吾數(shù)年來欲買舟而下

①欲望，欲念；②喜歡，愛好：③想要，希望。

16.與這篇文言文表達(dá)的主題最接近的成語是（）。

A.買桂還珠B.掩耳盜鈴C.刻舟求劍D.愚公移山

17.結(jié)合注釋翻譯畫橫線的語句。

18.到了第二年，窮和尚從南海回來了，他去告訴富和尚......他們兩人可能會有一段怎樣的對話？想一想,

然后寫下來。

【答案】15.（2）③16.D17.人們確立志向，難道還不上四川邊遠(yuǎn)地區(qū)的那個和尚嗎？

18.窮和尚說團(tuán)"我憑借一個瓶子和一個飯缽就出發(fā)了。一路上越過了高山，經(jīng)過了村莊???????！备缓蜕新牶?

不由得有一種慚愧的感覺，覺得自己很沒用。窮和尚拍拍富和尚的肩膀說回“你雖然沒有去過，但我說給你

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聽，你一樣有收獲。"富僧人聽了之后，紅著臉使勁點了點頭。

【解析】15.本題考查文言字詞的解釋。

"吾欲之南?！钡囊馑际?，我想去南海；我想到南海去。這里的"之"是"往，到……去"。故選②；

"吾數(shù)年來欲買舟而下”的意思是，我?guī)啄昵熬拖胭I條船前去南海。這里的"欲"是"想要，希望故選③。

16.本題考查對成語的理解和主旨的掌握。

閱讀全文結(jié)合參考譯文可知，蜀鄙二僧這個故事告訴我們有志者事竟成的道理。

A.買棱還珠這個故事告訴我們不要只被表面的東西迷惑，要認(rèn)清事物的真正價值。

B.掩耳盜鈴這個故事告訴我們要正視現(xiàn)實，不要自欺欺人。

C.刻舟求劍這個故事告訴我們做事情不能死守教條、刻板而不懂變通。

D.愚公移山這個故事告訴我們做事情要持之以恒，堅持不懈，不怕困難，最終就會成功。

故選D?

17.本題考查句子的翻譯。

"人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？"中的"之"起到連接句子成分的作用，沒有具體含義。"顧”是難道的意思。

"哉"是語氣詞"嗎"的意思。故這句話翻譯為：一個人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎？

18.本題考查想象寫話。

解答此題，可以結(jié)合窮和尚見到富和尚給他講述他去南海途中的見聞和富和尚聽完后的心理想法，這兩方

面去做解答。如：窮和尚說：“我憑借一個瓶子和一個飯缽就去了南海，你那么富有比我的條件要好很多，

只要下定決心也一定會達(dá)到南海的。我相信你。"富和尚聽后，不由得感到慚愧，說："我不應(yīng)該只有想法,

而不去付諸行動。我很懊悔，現(xiàn)在我也準(zhǔn)備前往南海了。"

【點睛】參考譯文：

四川的偏遠(yuǎn)山區(qū)有兩個和尚，其中一個貧窮，一個富有。有一天，窮和尚跟富和尚說："我想去南海取經(jīng)，

你覺得怎們樣？"富和尚說："你靠什么去呢？”窮和尚說："我只要一只水瓶，一個飯缽就夠了。"富和尚不

以為然說："我?guī)啄昵熬拖胭I條船前去南海，一直到現(xiàn)在也沒能達(dá)成，你那么窮，怎么能到得了呢？"到了第

二年，窮和尚竟然從南?；貋砹恕Ｋ炎约旱脑朴谓?jīng)過講給富和尚聽，富和尚聽了，羞愧得紅了臉。

四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達(dá)可是窮和尚到達(dá)了。一個人立志求學(xué)，難道還不如四

川邊境的那個窮和尚嗎？因此，聰明與敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠著聰明與敏捷而不努力

學(xué)習(xí)的人，是自己毀了自己。愚笨和平庸，可以限制又不可以限制；不被自己的愚笨和平庸所局限而努力

不倦地學(xué)習(xí)的人，是靠自己努力學(xué)成的。

19.閱讀。

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唾面自干(婁師德)其弟守代州，辭之官，教之①耐事。弟曰：“有人②唾面，潔之乃已。"師德曰:

“未也，潔之，是違其怒，正事自干耳。”

【注釋】①耐事：忍耐的品格。②唾面：痰吐到臉上。

⑴以下文言句子朗讀停頓正確的一項是

A.其弟/守代州，辭之/官，教之/耐事。

B.其弟守代州，辭/之官，教/之耐事。

C.未也，潔之，是/違其怒，正事自干/耳。

D.未也，潔之，是違/其怒，正事/自干耳。

⑵下面句子中"之"的用法不同的一項是

A.教書耐事

B.潔之

C.以子之矛

D.雖與之俱學(xué)

⑶請結(jié)合自己的理解解釋下面句子的意思。

師德曰："未也，潔之，是違其態(tài)，正事自干耳。”

⑷我認(rèn)為下列選項與這則文言文表達(dá)的處事態(tài)度不同的是

A.委曲求全

B.