2024年四年級英語上冊 Unit 4 Shopping in the City Lesson 24 Etta's Teddy Bear說課稿 冀教版（三起）

2024年四年級英語上冊Unit4ShoppingintheCityLesson24Etta'sTeddyBear說課稿冀教版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：2024年四年級英語上冊Unit4ShoppingintheCityLesson24Etta'sTeddyBear

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標三、學(xué)情分析

四年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)接觸了基本的英語字母、單詞和句型，但對于城市購物場景的英語表達還較為陌生。在能力方面，學(xué)生能夠進行基本的聽、說、讀、寫活動，但在詞匯運用和句型結(jié)構(gòu)上還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和合作意識逐漸增強，但自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力仍需培養(yǎng)。針對本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能對Etta的泰迪熊故事情節(jié)感興趣，但可能對其中涉及的城市購物場景的英語表達感到陌生。因此，教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時通過情境創(chuàng)設(shè)和實踐活動，幫助他們掌握相關(guān)詞匯和句型，提高在實際情境中運用英語的能力。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《冀教版英語》四年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的城市購物場景圖片、Etta的泰迪熊故事視頻以及相關(guān)的英語詞匯卡片。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，包括PPT或白板，以便展示故事情節(jié)和詞匯。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行角色扮演和小組活動；在教室一角布置購物場景，增強真實感。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于“Etta'sTeddyBear”故事的預(yù)習(xí)資料，包括故事原文、相關(guān)圖片和詞匯列表，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞故事情節(jié)，設(shè)計問題如“WhoisEtta?Whydoessheneedanewteddybear?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考故事背景和人物動機。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事，理解故事內(nèi)容，熟悉相關(guān)詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示Etta的泰迪熊圖片，引出故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：講解與購物相關(guān)的英語表達，如“inthecity”,“inthestore”,“Iwanttobuy...”等。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師的講解和故事中的購物情境。

參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，模擬購物對話。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解購物場景的英語表達。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)詞匯和句型。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，編寫自己的購物經(jīng)歷。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語購物場景視頻或文章，供學(xué)生課后觀看。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固故事和購物詞匯的學(xué)習(xí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看拓展資源，進一步學(xué)習(xí)購物場景的英語表達。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和觀看拓展資源，自主鞏固和拓展知識。

反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提高自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生掌握城市購物場景的英語表達，并通過實踐活動提高實際運用能力。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動和課后拓展，學(xué)生能夠逐步理解和應(yīng)用相關(guān)詞匯和句型，提高英語交際能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過一系列的互動和實踐，取得了以下學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)了《冀教版英語》四年級上冊Unit4ShoppingintheCityLesson24Etta'sTeddyBear這一課后，能夠熟練掌握以下關(guān)鍵詞匯：

-shopping(購物)

-inthecity(在城里)

-inthestore(在商店里)

-Iwanttobuy...(我想買...)

-with...(和...)

-and...(和...)

-payfor(支付)

-for...(為了...)

-find(找到)

-lookfor(尋找)

-choose(選擇)

-thebest(最好的)

-happy(快樂的)

-sad(悲傷的)

這些詞匯的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生擴展日常生活中的英語詞匯量，并在實際交流中更加自信地表達自己的購物需求。

2.句型結(jié)構(gòu)：

學(xué)生在課程中學(xué)到的句型結(jié)構(gòu)包括：

-Subject+verb+object(主語+動詞+賓語)

-Subject+verb+prepositionalphrase(主語+動詞+介詞短語)

-Subject+verb+object+adverbial(主語+動詞+賓語+狀語)

3.語法知識：

學(xué)生在課程中接觸到的語法知識點包括：

-現(xiàn)在時態(tài)

-簡單句和復(fù)合句的構(gòu)成

-介詞短語的用法

-形容詞的比較級和最高級

學(xué)生通過這些語法知識的掌握，能夠更加準確地使用英語進行表達，提高語言的整體準確性。

4.交際能力：

-聽力理解能力：學(xué)生能夠理解購物場景中的對話內(nèi)容。

-口語表達能力：學(xué)生能夠用英語表達購物需求、選擇商品和進行支付。

-團隊合作能力：學(xué)生在小組活動中學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

5.文化意識：

6.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展中，通過自主閱讀和觀看相關(guān)資源，提高了自主學(xué)習(xí)能力。這種能力對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都具有重要意義。

7.學(xué)習(xí)興趣：

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在詞匯、句型、語法、交際能力、文化意識、自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣等方面都取得了顯著的效果。這些效果將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)英語學(xué)習(xí)，提高整體的語言運用能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-購物場景的基本表達

-詢問和回答關(guān)于購物的問題

-描述購買物品的特點和喜好

②重點詞匯：

-shopping(購物)

-inthecity(在城里)

-inthestore(在商店里)

-Iwanttobuy...(我想買...)

-with...(和...)

-and...(和...)

-payfor(支付)

-for...(為了...)

-find(找到)

-lookfor(尋找)

-choose(選擇)

-thebest(最好的)

-happy(快樂的)

-sad(悲傷的)

③重點句子：

-"Iwanttobuyanewteddybear."

-"WherecanIfindagoodstoreinthecity?"

-"Ineedtopayfortheteddybear."

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