四年級上冊語文第六單元核心考點清單

第六單元核心考點清單

18牛和鵝

讀準字音

捶（chui）胸拳（quan）頭胳膊（bo）

摔（shudi）倒掐（qid）住所謂（wei）

寫對字形（寫一寫，并組詞）

''?I

捶：概：大-概-

____I11I1II

提示:木字旁要比右部的“既”字寫得略長一些;“既”要注意兩部分的穿插避讓。

多音字

吁yti（一）y￡i（呼吁）XU（長吁短嘆）

形近字

謂（所謂）捶（捶打）頑（頑皮）襟（衣襟）脫（脫落）

渭（渭河）錘（錘子）玩（玩耍）禁（禁止）說（說話）

掐（掐?。?/p>

陷（淪陷）

重點句段

1.他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個酒瓶似的，呼的一下，把這只

老公鵝甩到了半空中。

這句話把老公鵝比作酒瓶，寫出了金奎叔的勇敢和強壯。

2.我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。

我嚇得腳也軟了，更跑不快。

在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。

這里是對“我們”的動作和心理描寫,從“馬上都不說話了”“貼著墻壁”

“悄悄地走過去”中可以看出“我們”走路很輕、很慢，可見“我們”很害怕。

3.雖然它把我們看得比它小，可我們實在比它強啊!怕它干嗎？

最后一句是反問,這句話告訴我們不管別人怎么看待我們，只要我們自己

能夠正確地、全面地看待問題，分析問題，就會正確地認識生活。

感知課文

《牛和鵝》按事情發(fā)展的順序來寫,記敘了“我”在回家的路上被鵝追

趕，金奎叔幫“我”趕走了鵝的故事。作者借金奎叔的話告訴我們看待周圍的

事物，如果從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結果。

19一只窩囊的大老虎

讀準字音

咱倆(lid)幸虧(kui)砸(zo)鍋窩囊(nang)

港(xian)慕朗(yin)切雄(pie)嘴發(fā)霉(mei)

寫對字形(寫一寫，并組詞)

段:一段-一段…落-

挖:-冰舁-亦賓

提示:右半部分是“交”，不要多加一撇寫成“究”。

形近字

囊（窩囊）撤（撤退）堂（課堂）

嚷（叫嚷）撒（撒下）棠（海棠）

多音字

rlou（露馬腳）rjue（角色）

露Y角Y

lltl（露珠）

jiao（號角）

<hong（哄笑）rai（唉聲嘆氣）

哄<hong（起哄）唉Y

Iai（一）

hong（哄孩子）

詞語搭配

（窩囊）的大老虎（機靈）的小朋友（殷切期盼）的目光

（通情達理）的好老師（緊張）地等候（唉聲嘆氣）地說

（垂頭喪氣）地踱來踱去

重點句段

1.我還以為扮老虎是最容易不過的了，不用說話，不用露臉，沒想到也這

么難。

這段屬于心理描寫,寫出了“我”參加排練時的心理活動，“我”已由排

練前的信心滿滿變得產生了畏難情緒，覺得老虎太難演了。

2.忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬

上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。

“彎下身子”“爬”是對“我”的動作描寫,寫出了“我”出場的狼狽。

“哄堂大笑”說明“我”的演出很糟糕。因為作者緊張和羞愧的心理,致使

“臉上一陣熱”。

3.為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢?為什么沒豁虎跳就會惹起哄堂大笑

呢?我至今還不明白。

(1)“豁虎跳”是老虎兇猛、有氣勢的表現(xiàn)。

(2)文章結尾連用兩個疑問句，說明“我”一直在為自己窩囊的表演而

感到遺憾、自責,也表現(xiàn)了“我”對待事情的求真精神。我們也應該像作者一

樣，要勇敢地表現(xiàn)自我，大膽地挑戰(zhàn)自我，哪怕失敗也不要害怕。因為我們可

以從中尋求失敗的原因，從而開啟成功的大門。

感知課文

《一只窩囊的大老虎》寫了作者小時候好不容易得到一次演出機會，扮演

一只大老虎，卻因為太緊張而演砸鍋的一次難忘而有趣的經(jīng)歷,“我”不明白

為什么不會豁虎跳就不能扮老虎。文章表現(xiàn)了作者童年美好的回憶。

20陀螺

讀準字音

旋(xuan)轉情況(kuGng)士兵(bing)

仇恨(hen)丑(chiu)陋鐵釘(ding)

寫對字形（寫一寫，并組詞）

敗:仍:

提示:“貝”的末筆是點，右部是反文旁。士

預:

形近字

旋（旋轉）恨（仇恨）預（預習）潰（潰?。兀◤氐祝?/p>

旅（旅行）狠（兇狠）豫（猶豫）饋（饋贈）切（切斷）

譽（名譽）

譽（譽寫）

多音字

rding（釘子）rxuan（旋轉）

釘《傳《

（ding（釘鞋）xuan（旋風）

詞語仿寫

“乂頭乂腦”式詞語:搖頭晃腦圓頭圓腦虎頭虎腦沒頭沒腦

呆頭呆腦探頭探腦

詞語積累

顧名思義重整旗鼓得心應手不倫不類不動聲色

重點句段

1.因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般,

飛到一個誰也看不到的地方去了。

這是一個比喻句,形象地寫出了“我”得不到高質量陀螺的郁悶心情,從

中表達了“我”對陀螺的酷愛之情。

2.大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地

閃躲。

這句話運用擬人的修辭手法,生動形象地寫出了“我”和小伙伴斗陀螺的

過程，表現(xiàn)出“我”因為自己的陀螺其貌不揚而不敢正面抗擊對手的心理狀

態(tài)，為后文“我”的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺作了鋪墊。

3.這真應了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。

這句話是引用,出自《醒世恒言》，告訴我們一個深刻的道理：不能只根

據(jù)外貌判斷一個人的才能、品質和行為。

感知課文

《陀螺》是以陀螺為線索,主要敘述了作者的一只其貌不揚的陀螺戰(zhàn)勝大

陀螺的事情及其中蘊含的深刻道理，表現(xiàn)了成長的快樂,表達了對童年生活的

懷念和對生活的熱愛之情。

習作

提綱

開頭:簡單交代游戲的情況。

記一次游戲中間:寫玩游戲的過程或中間發(fā)生的故事。

結尾:寫出自己的感受