6《我們神圣的國(guó)土》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

6《我們神圣的國(guó)土》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《我們神圣的國(guó)土》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷，增強(qiáng)對(duì)國(guó)土的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，提高學(xué)生的法治意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已具備一定的地理常識(shí)，對(duì)國(guó)家的基本地理特征有一定了解，但具體到國(guó)土的構(gòu)成、疆域范圍以及與之相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)國(guó)家、自然和地理知識(shí)有較強(qiáng)的好奇心，喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀方式學(xué)習(xí)。學(xué)生具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，但在獨(dú)立思考和深入探究方面可能存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)國(guó)土概念的理解可能存在困難，難以將抽象的國(guó)土概念與具體的地域聯(lián)系起來(lái)。此外，學(xué)生在理解法律法規(guī)與個(gè)人行為的關(guān)系時(shí)，可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。部分學(xué)生可能在課堂討論和小組活動(dòng)中表現(xiàn)出參與度不高，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解國(guó)土的概念和重要性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)國(guó)土保護(hù)的重要性。

3.運(yùn)用多媒體展示國(guó)土疆域的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生探討國(guó)土法律法規(guī)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

5.設(shè)置小組項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究特定區(qū)域的地理特征，提高學(xué)生的合作和探究能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于祖國(guó)大好河山的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的地理特征。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是國(guó)土？國(guó)土對(duì)我們有什么意義？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)國(guó)土的理解，教師總結(jié)并引出課題《我們神圣的國(guó)土》。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解國(guó)土的概念：介紹國(guó)土的定義、構(gòu)成和范圍，讓學(xué)生了解國(guó)土的基本知識(shí)。

2.分析國(guó)土的重要性：從國(guó)家安全、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳承等方面闡述國(guó)土的重要性。

3.講解國(guó)土法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國(guó)憲法》中關(guān)于國(guó)土的規(guī)定，讓學(xué)生了解國(guó)土保護(hù)的法律法規(guī)。

4.舉例說(shuō)明：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生了解國(guó)土保護(hù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，教師巡視指導(dǎo)。

2.討論交流：組織學(xué)生分組討論，分享自己在練習(xí)中的心得體會(huì)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)新課內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：請(qǐng)學(xué)生扮演不同角色，模擬國(guó)土保護(hù)場(chǎng)景，提高學(xué)生的參與度。

2.教師點(diǎn)評(píng)：教師針對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)表演中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧新課內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.布置作業(yè)：布置與新課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

教學(xué)重點(diǎn)：

1.國(guó)土的概念、構(gòu)成和范圍。

2.國(guó)土的重要性。

3.國(guó)土法律法規(guī)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)國(guó)土概念的理解。

2.學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.通過(guò)課堂討論和角色扮演，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐能力。

2.通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

3.通過(guò)課堂提問(wèn)和作業(yè)布置，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師通過(guò)提問(wèn)、講解、示范等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題、參與討論、角色扮演等方式主動(dòng)學(xué)習(xí)。

注意：在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在完成《我們神圣的國(guó)土》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)后，預(yù)期將達(dá)到以下效果：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地定義國(guó)土，理解國(guó)土的構(gòu)成要素，包括領(lǐng)土、領(lǐng)空、領(lǐng)海等。

-學(xué)生能夠描述我國(guó)國(guó)土的地理特征，包括地形、氣候、資源分布等。

-學(xué)生能夠識(shí)別我國(guó)的主要疆域范圍，包括省級(jí)行政區(qū)劃和特殊行政區(qū)。

2.**能力提升**：

-學(xué)生通過(guò)案例分析，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生在小組項(xiàng)目中，學(xué)會(huì)了如何收集信息、整理資料和進(jìn)行合作研究。

3.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)祖國(guó)的國(guó)土有了更深的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)土法律法規(guī)，培養(yǎng)了法治意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

-學(xué)生在了解國(guó)土保護(hù)的重要性后，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

4.**價(jià)值觀塑造**：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)國(guó)土是每個(gè)公民的責(zé)任，形成了正確的生態(tài)價(jià)值觀。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，理解了國(guó)家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整的重要性，增強(qiáng)了國(guó)家認(rèn)同感。

-學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重不同意見(jiàn)，培養(yǎng)了批判性思維。

5.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的國(guó)土知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如了解家鄉(xiāng)的地理特征，關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中，能夠主動(dòng)參與國(guó)土保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，如節(jié)約用水、減少垃圾等。

-學(xué)生在遇到與國(guó)土相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理分析和判斷。

總體而言，通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在知識(shí)層面有了顯著提升，而且在能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀塑造方面也取得了積極的效果。這些效果不僅有助于學(xué)生形成全面發(fā)展的個(gè)人素質(zhì)，也為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還是挺成功的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了視頻展示的方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)祖國(guó)的大好河山都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們?cè)诿枋霎嬅嬷械牡乩硖卣鲿r(shí)，語(yǔ)言表達(dá)得很生動(dòng)。這讓我意識(shí)到，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，直觀的教學(xué)手段更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量將抽象的國(guó)土概念與具體的案例相結(jié)合，比如通過(guò)講述一些國(guó)土保護(hù)的英雄故事，讓學(xué)生們更加深刻地理解國(guó)土的重要性。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生們學(xué)到了知識(shí)，還激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)情感。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生們分組討論，共同完成。這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诤献髦心軌蚝芎玫匕l(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這讓我感到很欣慰，因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的重要途徑。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)掌握不夠牢固。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生一些鼓勵(lì)和肯定，讓他們?cè)谡n堂上更加自信。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，對(duì)國(guó)土保護(hù)的理解還不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些與國(guó)土保護(hù)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中加深理解。

具體來(lái)說(shuō)，以下是我對(duì)這次教學(xué)的反思與總結(jié)：

1.教學(xué)方法：我將繼續(xù)采用多樣化的教學(xué)方法，如視頻展示、案例教學(xué)、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.教學(xué)策略：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.管理方式：在課堂管理方面，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們都能在課堂上有所收獲。

4.評(píng)價(jià)方式：我會(huì)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還要關(guān)注他們的能力提升和情感態(tài)度的變化。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①國(guó)土的定義與構(gòu)成

-國(guó)土的定義：國(guó)家的領(lǐng)土、領(lǐng)空、領(lǐng)海及其附屬的自然資源

-國(guó)土的構(gòu)成要素：領(lǐng)土（陸地、領(lǐng)海、領(lǐng)空）、自然資源（礦產(chǎn)、森林、水資源等）

②國(guó)