2024年五年級英語下冊 Unit 2 Spring Is Coming第3課時說課稿 陜旅版（三起）

2024年五年級英語下冊Unit2SpringIsComing第3課時說課稿陜旅版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課時以“SpringIsComing”為主題，通過情景對話、歌曲演唱和游戲活動，幫助學生復(fù)習鞏固所學詞匯和句型，提高學生的英語聽說能力。同時，引導(dǎo)學生關(guān)注季節(jié)變化，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。通過本課時的學習，學生能夠更好地了解春天的到來，激發(fā)對英語學習的興趣。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用英語進行交流的能力，提高學生的語言實踐能力。

2.培養(yǎng)學生關(guān)注自然現(xiàn)象，增強環(huán)保意識，樹立人與自然和諧共生的觀念。

3.培養(yǎng)學生欣賞春天美景，激發(fā)對生活的熱愛，提升審美情趣。

4.培養(yǎng)學生合作學習、探究學習的能力，提高學生的團隊協(xié)作精神。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：五年級學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠掌握基本的字母、單詞和簡單的句型。在本單元之前，他們已經(jīng)學習了有關(guān)季節(jié)和天氣的知識，對“spring”這一季節(jié)有一定的了解。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習有較高的興趣，喜歡參與互動和游戲活動。他們的學習能力強，能夠通過觀察、模仿和實踐來掌握新知識。學習風格方面，部分學生偏向于視覺學習，喜歡通過圖片和視頻來理解新內(nèi)容；部分學生則更喜歡聽覺學習，喜歡聽歌曲和跟讀。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本單元涉及到季節(jié)變化和環(huán)保意識，部分學生對相關(guān)詞匯和句型可能感到陌生，需要教師進行適當?shù)慕忉尯褪痉?。此外，學生在表達時可能會遇到語法錯誤或發(fā)音不準確的問題，需要教師在課堂上給予及時的糾正和指導(dǎo)。此外，由于英語學習的地域差異，部分學生的英語基礎(chǔ)可能較為薄弱，需要教師進行個別輔導(dǎo)，確保所有學生都能跟上教學進度。四、教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設(shè)真實的春季場景，讓學生在情境中運用英語進行交流。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，如春天使者、動物等，提高學生的參與度和互動性。

3.利用多媒體教學，展示春季美景圖片和視頻，幫助學生直觀感受季節(jié)變化，增強學習興趣。

4.組織小組討論，引導(dǎo)學生分享對春天的認識和感受，培養(yǎng)合作學習能力和批判性思維。

5.通過游戲活動，如“SpringBingo”和“WordSearch”，鞏固學生對詞匯和句型的掌握。五、教學過程一、導(dǎo)入新課

（1）T：Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutthecomingofspring.Areyouexcited?Let'sstartwithasong,"SpringisHere".(播放歌曲，學生跟唱）

（2）S1:Ilikethesongbecauseittellsusaboutspring.

S2:Yes,springisabeautifulseason.

T：That'sright.Springisawonderfultimeoftheyear.Today,wewillexplorethethemeof"SpringIsComing"inourlesson.

二、新課導(dǎo)入

（1）T：Let'sbeginwithaquickreview.Cananyonetellmewhatseasonweareinnow?

S：It'sspring.

T：Great!Now,let'sthinkaboutwhatweusuallydoinspring.(展示圖片：春天里的活動，如踏青、放風箏、賞花等）

（2）T：Now,let'slookatthenewwordsinthislesson.(展示新單詞：bloom,blossom,chirp,sprout,etc.)

S1：Bloommeanstohaveflowers.

S2：Blossommeanstohaveflowersaswell.

T：Yes,youareright.Let'slearnhowtousethesewordsinsentences.

三、課文教學

（1）T：Now,let'sreadthepassagetogether.(學生跟讀課文）

（2）T：Whatisthemainideaofthispassage?

S：Themainideaisthatspringiscoming,andit'sabeautifulseason.

T：Goodobservation.Now,let'sbreakdownthepassageandstudyeachparagraphindetail.

（3）Paragraph1:(展示第一段）

T：Thisparagraphtalksaboutthesignsofspring.Canyoufindthekeysentences?

S：Theflowersareblooming,thetreesaresproutingnewleaves,andthebirdsarechirping.

T：Great!Now,let'spracticemakingsentencesusingthewords"bloom","sprout",and"chirp".

（4）Paragraph2:(展示第二段）

T：Thisparagraphdescribestheactivitiespeopleenjoyinspring.Whataresomeoftheactivitiesmentioned?

S：Peoplegoforpicnics,flykites,andvisitparks.

T：Yes,thesearecommonactivitiesinspring.Let'sactoutascenewheretwofriendsareplanningtogoforapicnic.

（5）Paragraph3:(展示第三段）

T：Thisparagraphtalksaboutthebeautyofspring.Whatarethebeautifulthingsmentioned?

S：Theflowers,thetrees,andthebirds.

T：Exactly.Now,let'sdrawapictureofaspringsceneusingtheseelements.

四、鞏固練習

（1）T：Now,let'sdosomeexercisestopracticethevocabularyandsentencepatternswe'velearned.

（2）Exercise1:Fillintheblankswiththecorrectwords.

Exercise2:Completethesentenceswiththegivenwords.

五、課堂活動

（1）T：Let'splayagamecalled"SpringBingo".(分發(fā)Bingo卡片，學生通過聽指令找到對應(yīng)的單詞）

（2）T：Now,let'shavearole-playactivity.Oneofyouwillbeaspringbird,andtheotherwillbeaflower.Thebirdwilltelltheflowerwhatitseesinspring.

六、總結(jié)與拓展

（1）T：Today,wehavelearnedaboutthecomingofspring.Whathavewelearned?

S1：Wehavelearnednewwordsandsentencepatterns.

S2：Wehavealsolearnedaboutthebeautyofspring.

T：That'sright.Springisabeautifulseason,andit'simportanttoprotectourenvironment.Let'sdoourbesttokeepourplanetcleanandgreen.

（2）T：Asanextensionactivity,youcanwriteashortstoryaboutyourfavoritespringmemory.Remembertousethevocabularyandsentencepatternswe'velearnedtoday.

（3）T：That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourparticipation.Seeyounexttime!六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能提升：

-學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的新詞匯，如“bloom”,“blossom”,“chirp”,“sprout”等，并在句子中進行正確的搭配。

-學生通過角色扮演和對話練習，提高了口語表達能力，能夠流利地進行日常交流。

-學生在完成句子填空和詞匯匹配等練習中，增強了詞匯記憶和應(yīng)用能力。

2.語法知識掌握：

-學生掌握了本節(jié)課所涉及的時態(tài)，如一般現(xiàn)在時，并能正確運用在句子中。

-學生理解并能夠運用本節(jié)課所學到的句型，如“Canyou...?”,“Ilike...”,“Weenjoy...”等。

3.語音語調(diào)改善：

-學生通過跟讀和模仿，改善了發(fā)音，提高了英語口語的準確性。

-學生在小組活動中，通過互相糾正發(fā)音，增強了聽力感知和發(fā)音控制能力。

4.情景理解能力增強：

-學生能夠理解課文內(nèi)容，并通過圖片和視頻輔助，加深了對春天景象的認識。

-學生在角色扮演和討論活動中，提高了對情境的感知和應(yīng)對能力。

5.價值觀和情感態(tài)度培養(yǎng)：

-學生通過學習春天相關(guān)的知識，對季節(jié)變化有了更深的理解，培養(yǎng)了環(huán)保意識。

-學生在欣賞春天美景的同時，激發(fā)了對生活的熱愛，提升了審美情趣。

-學生在合作學習和互動中，培養(yǎng)了團隊精神和溝通能力。

6.學習策略和習慣培養(yǎng)：

-學生在自主學習過程中，學會了如何查找詞匯、理解句意，提高了自主學習能力。

-學生通過參與課堂活動，養(yǎng)成了積極思考、勇于表達的學習習慣。

-學生在課堂練習和游戲中，培養(yǎng)了良好的時間管理能力和競爭意識。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-春季相關(guān)詞匯：bloom,blossom,chirp,sprout,picnic,kite,park

-春季活動描述：goforpicnics,flykites,visitparks,enjoytheflowersandtrees

-春季景象描述：Theflowersareblooming.Thetreesaresproutingnewleaves.Thebirdsarechirping.

②關(guān)鍵詞和短語：

-bloom：開花

-blossom：開花

-chirp：啁啾聲

-sprout：發(fā)芽

-picnic：野餐

-kite：風箏

-park：公園

-enjoy：享受

-theflowersandtrees：花朵和樹木

③重點句子和表達：

-Theflowersareblooming.（花兒正在盛開。）

-Thetreesaresproutingnewleaves.（樹木正在長出新葉子。）

-Thebirdsarechirping.（鳥兒在啁啾。）

-Weenjoygoingforpicnics.（我們喜歡去野餐。）

-Let'svisittheparkandenjoytheflowers.（我們?nèi)ス珗@欣賞花朵吧。）

-Springisabeautifulseason.（春天是一個美麗的季節(jié)。）八、教學反思教學反思

今天，我完成了五年級英語下冊Unit2SpringIsComing第3課時的教學?；仡欉@節(jié)課，我想分享一下我的教學反思。

首先，我注意到學生在學習新詞匯時，對于一些生僻的詞匯如“bloom”和“blossom”的理解有一定難度。為了解決這個問題，我采用了圖片和實物展示的方法，讓學生通過視覺和觸覺來加深對詞匯的記憶。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于提高學生的詞匯記憶效果