Unit 6 In a nature park PA Let's talk （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit6InanatureparkPALet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6InanatureparkPALet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本課設(shè)計(jì)旨在通過情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演，幫助學(xué)生掌握本單元核心句型，提高英語口語表達(dá)能力。通過觀察圖片、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過情境互動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解自然公園的文化背景，激發(fā)對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然美景，培養(yǎng)審美能力和情感共鳴。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂簡單的英語指令，并能進(jìn)行簡單的對(duì)話。在本單元之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)動(dòng)物、顏色、天氣等基礎(chǔ)詞匯，以及一些常用的日常用語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，喜歡通過游戲和活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻更容易理解；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音和模仿來提高口語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在運(yùn)用英語進(jìn)行交流時(shí)可能存在詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)掌握不牢固的問題。此外，學(xué)生在角色扮演和情景對(duì)話中可能面臨緊張、害怕犯錯(cuò)的心理障礙，影響他們的口語表達(dá)。針對(duì)這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服心理障礙，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自然公園的圖片、動(dòng)物圖片以及相關(guān)的英語教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或播放設(shè)備，以便播放英語對(duì)話和歌曲，增強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中更好地互動(dòng)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于進(jìn)行與自然公園相關(guān)的角色扮演活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布“Unit6Inanaturepark”的PPT，包含自然公園的圖片和簡短介紹，要求學(xué)生提前熟悉公園的常見動(dòng)物和設(shè)施。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“你最喜歡的自然公園是什么？為什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT了解自然公園的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考個(gè)人喜歡的自然公園，并準(zhǔn)備分享自己的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解自然公園的相關(guān)信息，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過視頻展示自然公園的美景，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解“Let'stalk”部分的核心句型，如“Canyousee…?”、“What’sthis/that?”等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“動(dòng)物觀察”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模仿導(dǎo)游或游客的身份進(jìn)行對(duì)話。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解句型用法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)對(duì)話。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師講解重點(diǎn)句型和語法點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生合作，提高交流能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解并掌握核心句型。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們?cè)谧匀还珗@的一次經(jīng)歷。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的自然公園介紹書籍或網(wǎng)站。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成描述自然公園的短文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過推薦的資源，了解更多關(guān)于自然公園的知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成寫作和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過寫作和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.自然公園的生態(tài)系統(tǒng)

-介紹自然公園中的不同生態(tài)系統(tǒng)，如森林、濕地、草原等，以及它們的特點(diǎn)和重要性。

-提供關(guān)于生態(tài)平衡、物種多樣性和生物之間相互依賴關(guān)系的資料。

2.野生動(dòng)物保護(hù)

-講解野生動(dòng)物保護(hù)的重要性，包括瀕危物種的介紹和保護(hù)的措施。

-提供關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)組織、法律法規(guī)和公眾參與保護(hù)活動(dòng)的信息。

3.環(huán)境教育

-介紹環(huán)境教育的概念和目的，以及如何在學(xué)校和社區(qū)中實(shí)施環(huán)境教育項(xiàng)目。

-提供關(guān)于可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)和生態(tài)旅游的案例研究。

4.自然公園的歷史和文化

-探討自然公園的歷史背景，包括其建立的原因和過程。

-介紹自然公園所在地區(qū)的文化特色，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事和地方習(xí)俗。

5.自然公園的科學(xué)研究

-介紹自然公園內(nèi)的科學(xué)研究項(xiàng)目，如生態(tài)調(diào)查、物種研究和氣候變化監(jiān)測(cè)。

-提供關(guān)于科學(xué)研究的步驟、方法和成果的資料。

二、拓展建議

1.觀察和記錄

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察自然公園中的動(dòng)植物，記錄它們的特征和行為。

-引導(dǎo)學(xué)生使用觀察日記或繪圖來記錄觀察結(jié)果。

2.小組研究項(xiàng)目

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇自然公園中的一個(gè)特定主題進(jìn)行深入研究。

-例如，研究公園內(nèi)的一種特定植物或動(dòng)物的生活習(xí)性。

3.視頻制作

-學(xué)生可以制作關(guān)于自然公園的視頻，介紹公園的特色和環(huán)境保護(hù)的重要性。

-視頻可以包括采訪游客、研究人員或公園管理員，以及展示公園的美景。

4.環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃

-引導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，提出如何保護(hù)自然公園的建議。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)海報(bào)、宣傳冊(cè)或口頭報(bào)告來展示他們的計(jì)劃。

5.實(shí)地考察

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀还珗@，親身體驗(yàn)自然環(huán)境。

-在實(shí)地考察中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、討論和問題解決。

6.網(wǎng)絡(luò)資源利用

-引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、虛擬現(xiàn)實(shí)旅游網(wǎng)站等，來擴(kuò)展他們的知識(shí)。

-學(xué)生可以在線上探索自然公園，了解更多的背景信息。

7.家庭作業(yè)延伸

-將課堂學(xué)習(xí)與家庭作業(yè)相結(jié)合，要求學(xué)生與家人分享他們?cè)谧匀还珗@的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中繼續(xù)觀察自然，記錄他們的觀察結(jié)果，并與同學(xué)分享。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然公園的介紹

-動(dòng)植物的名稱和特征

-環(huán)境保護(hù)的重要性

②重點(diǎn)詞匯：

-park（公園）

-animal（動(dòng)物）

-plant（植物）

-protect（保護(hù)）

-beautiful（美麗的）

-inte