25 少年閏土 第二課時(shí) 說課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè) 統(tǒng)編版

25少年閏土第二課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材《少年閏土》第二課時(shí)。本節(jié)課主要圍繞課文內(nèi)容展開，包括對(duì)人物形象的分析、情節(jié)的梳理以及主題思想的挖掘。具體內(nèi)容包括：回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步理解閏土的形象特點(diǎn)；分析閏土與“我”的交往，體會(huì)兩代人的情感；探究課文中的景物描寫，感受魯迅先生的寫作手法；總結(jié)課文主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：提升學(xué)生的閱讀理解能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過分析人物形象和情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在閱讀中感受魯迅作品中的民族精神和時(shí)代特色，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中的景物描寫和人物對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

5.學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀方法和學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了豐富的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括基本的字詞、句式、修辭手法等。他們對(duì)文學(xué)作品有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：本年級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)名著有著濃厚的興趣，喜歡通過故事了解歷史和文化。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠進(jìn)行較為深入的文本解讀。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有善于獨(dú)立思考的學(xué)生，也有依賴集體討論的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解課文中的復(fù)雜情節(jié)和人物關(guān)系時(shí)可能感到困難，尤其是在分析閏土這一角色時(shí)，需要他們理解不同時(shí)代的背景和人物性格。此外，對(duì)于魯迅作品的獨(dú)特寫作風(fēng)格，一些學(xué)生可能難以把握其深層含義。在學(xué)習(xí)過程中，他們還可能面臨如何將閱讀與寫作相結(jié)合的挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的見解。

2.設(shè)計(jì)“角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演閏土和“我”，通過角色體驗(yàn)來深入理解人物性格和情感。

3.利用多媒體課件展示課文中的景物描寫，幫助學(xué)生直觀感受魯迅筆下的江南水鄉(xiāng)，增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)。

4.通過“知識(shí)競(jìng)賽”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.結(jié)合寫作訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生模仿課文中的寫作手法，提升學(xué)生的寫作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示魯迅先生的圖片和簡(jiǎn)介，簡(jiǎn)要介紹魯迅及其作品《少年閏土》的背景。

2.提問：同學(xué)們對(duì)魯迅的作品有什么了解？對(duì)《少年閏土》這本書有什么期待？

3.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，重點(diǎn)復(fù)習(xí)閏土的形象特點(diǎn)。

2.講解閏土與“我”的交往，分析兩代人的情感，用時(shí)5分鐘。

3.引導(dǎo)學(xué)生探究課文中的景物描寫，感受魯迅先生的寫作手法，用時(shí)5分鐘。

4.總結(jié)課文主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，用時(shí)5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生朗讀課文，注意節(jié)奏和語(yǔ)氣，教師巡回指導(dǎo)。

2.學(xué)生分組討論，分析閏土的性格特點(diǎn)，用時(shí)5分鐘。

3.學(xué)生展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：閏土這一角色在小說中有什么作用？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：閏土的性格特點(diǎn)與他的成長(zhǎng)環(huán)境有什么關(guān)系？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：通過學(xué)習(xí)《少年閏土》，你有哪些收獲？

2.學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)文學(xué)作品的現(xiàn)實(shí)意義。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：閱讀《少年閏土》全文，思考閏土這一角色的形象特點(diǎn)及其在小說中的作用。

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.人物形象分析

-閏土的形象特點(diǎn)：機(jī)智勇敢、聰明能干、熱愛勞動(dòng)、有強(qiáng)烈的生活責(zé)任感。

-“我”的形象特點(diǎn)：好奇、天真、善良、有求知欲。

-閏土與“我”的對(duì)比：閏土成熟、穩(wěn)重，而“我”則年輕、純真。

2.情節(jié)梳理

-閏土的捕鳥經(jīng)歷：捕鳥技巧、捕鳥過程中的趣事。

-閏土的拾貝經(jīng)歷：拾貝技巧、拾貝過程中的趣事。

-閏土的看瓜刺猹：看瓜刺猹的技巧、看瓜刺猹的趣事。

3.主題思想

-對(duì)童年的懷念：通過描寫閏土的童年生活，表達(dá)對(duì)美好童年的懷念。

-對(duì)農(nóng)村生活的向往：通過描寫閏土的勞動(dòng)生活，表達(dá)對(duì)農(nóng)村生活的向往。

-對(duì)傳統(tǒng)技藝的傳承：通過閏土的捕鳥、拾貝、看瓜刺猹等技藝，表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)技藝的傳承。

4.魯迅的寫作手法

-現(xiàn)實(shí)主義手法：通過真實(shí)的人物、事件和場(chǎng)景，展現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

-白描手法：用簡(jiǎn)潔的文字描繪人物形象和場(chǎng)景，突出人物性格和主題。

-細(xì)節(jié)描寫：通過細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)人物性格和情感。

5.文學(xué)常識(shí)

-魯迅簡(jiǎn)介：魯迅（1881-1936），原名周樹人，中國(guó)現(xiàn)代著名作家、思想家、革命家。

-《少年閏土》簡(jiǎn)介：收錄在魯迅的短篇小說集《吶喊》中，發(fā)表于1921年。

6.語(yǔ)言特色

-江南水鄉(xiāng)的描寫：運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪江南水鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情。

-人物對(duì)話：對(duì)話簡(jiǎn)潔、自然，富有生活氣息。

7.閱讀方法

-精讀：逐字逐句地閱讀，理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

-略讀：快速瀏覽文章，把握文章的主旨和重點(diǎn)。

-比較閱讀：將幾篇文章進(jìn)行比較閱讀，找出異同點(diǎn)。

8.寫作方法

-模仿魯迅的寫作手法：學(xué)習(xí)魯迅的白描手法和細(xì)節(jié)描寫。

-練習(xí)寫作：根據(jù)課文內(nèi)容，嘗試寫作類似的片段或短文。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如讓學(xué)生分組討論，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的合作能力和表達(dá)能力。

2.多媒體輔助：利用多媒體課件展示課文中的景物描寫和人物對(duì)話，讓學(xué)生更直觀地感受作品，這種創(chuàng)新的教學(xué)手段得到了學(xué)生的好評(píng)。

存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W(xué)生的紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂氛圍不夠嚴(yán)肅，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)深度：對(duì)于一些較難的知識(shí)點(diǎn)，我在講解時(shí)可能過于簡(jiǎn)單化，沒有深入挖掘，導(dǎo)致學(xué)生理解不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂提問和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：我會(huì)更加注重課堂紀(jì)律，確保學(xué)生能夠在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)嘗試采用一些激勵(lì)措施，如小組競(jìng)賽等，以保持課堂的活躍氣氛。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：對(duì)于課文中的難點(diǎn)，我會(huì)準(zhǔn)備更詳細(xì)的講解資料，或者通過案例、故事等形式，幫助學(xué)生更好地理解。此外，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答他們的疑惑。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂提問和作業(yè)，我還將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如小組展示、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些都是評(píng)價(jià)學(xué)生的重要方面。

4.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-閏土的形象特點(diǎn)：機(jī)智勇敢、聰明能干、熱愛勞動(dòng)、有強(qiáng)烈的生活責(zé)任感。

-“我”的形象特點(diǎn)：好奇、天真、善良、有求知欲。

-閏土與“我”的對(duì)比：閏土成熟、穩(wěn)重，而“我”則年輕、純真。

②重點(diǎn)詞：

-閏土：指主人公閏土，是故事中的關(guān)鍵人物。

-我：指故事的敘述者，“我”與閏土的互動(dòng)是故事的主要線索。

③重點(diǎn)句：

-“閏土是個(gè)活潑的孩子，聰明得很?！保ū憩F(xiàn)閏土的性格特點(diǎn)）

-“我雖然年紀(jì)小，可心里總是裝著大事。”（表現(xiàn)“我”的性格特點(diǎn)）

-“閏土看瓜刺猹的本事，實(shí)在令人欽佩。”（表現(xiàn)閏土的技藝）

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-捕鳥經(jīng)歷：閏土的捕鳥技巧、捕鳥過程中的趣事。

-拾貝經(jīng)歷：閏土的拾貝技巧、拾貝過程中的趣事。

-看瓜刺猹：看瓜刺猹的技巧、看瓜刺猹的趣事。

②重點(diǎn)詞：

-捕鳥：指閏土的捕鳥技藝。

-拾貝：指閏土的拾貝技藝。

-看瓜刺猹：指閏土觀看西瓜刺猹的場(chǎng)景。

③重點(diǎn)句：

-“閏土的捕鳥方法真是巧妙?！保ū憩F(xiàn)閏土的捕鳥技巧）

-“他拾貝殼就像在尋寶?！保ū憩F(xiàn)閏土的拾貝技巧）

-“看瓜刺猹，閏土總是那么專注?！保ū憩F(xiàn)閏土的觀察力）

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-景物描寫：魯迅筆下的江南水鄉(xiāng)。

-寫作手法：白描手法、細(xì)節(jié)描寫。

②重點(diǎn)詞：