25 王戎不取道旁李（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

25王戎不取道旁李（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容25王戎不取道旁李（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

教材章節(jié)：第25課《王戎不取道旁李》

內(nèi)容：本課選自統(tǒng)編版語文四年級上冊，講述了王戎不取道旁李的故事。通過王戎觀察周圍環(huán)境，推斷出李子是苦的，表現(xiàn)了王戎善于觀察、思考的特點。學(xué)習(xí)這篇課文，有助于學(xué)生了解古代兒童聰明才智的故事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解課文內(nèi)容，通過閱讀理解王戎不取道旁李的故事，體會王戎的觀察力和推理能力。

②學(xué)習(xí)王戎的故事，感受古代兒童的智慧和獨特的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生在生活中善于觀察、勤于思考的良好習(xí)慣。

2.教學(xué)難點

①深入理解王戎的思維過程，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

②在理解故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將王戎的觀察力和推理能力運用到實際生活中，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

③通過對王戎不取道旁李的故事的分析，幫助學(xué)生理解古文中的成語“道旁李”，并學(xué)會在具體語境中運用成語。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文四年級上冊的教材，以便于閱讀《王戎不取道旁李》這篇課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如王戎不取道旁李的故事插圖，以及與故事相關(guān)的成語“道旁李”的圖片，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體設(shè)備展示與故事相關(guān)的視頻片段，增強學(xué)生的視覺體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，并在教室內(nèi)布置白板或黑板，用于展示教學(xué)重點和難點。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅描繪古代兒童生活的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：你們知道這幅畫描繪的是什么生活嗎？古代的孩子們都做些什么？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們要學(xué)習(xí)的故事，也是一個關(guān)于古代兒童的智慧故事，讓我們一起來聽聽吧。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文《王戎不取道旁李》，教師引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀，并提問檢查閱讀效果。

-討論王戎不取道旁李的原因，引導(dǎo)學(xué)生理解王戎的觀察力和推理能力。

-分析故事中的成語“道旁李”，解釋其含義，并舉例說明其在實際生活中的運用。

-通過小組討論，讓學(xué)生分享自己生活中的觀察和推理經(jīng)歷，增強學(xué)生的實踐能力。

-教師總結(jié)：王戎的故事告訴我們，要善于觀察，勤于思考，這樣我們也能像王戎一樣發(fā)現(xiàn)生活中的智慧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-出示幾道與課文內(nèi)容相關(guān)的選擇題，讓學(xué)生在限定時間內(nèi)完成，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握。

-進行小組競賽，每組學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進行角色扮演，加深對故事情節(jié)的理解。

-教師提問：如果你遇到類似的情況，你會怎么做？鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)王戎的觀察力和推理能力的重要性。

-提問：你們認(rèn)為這個故事給我們帶來了哪些啟示？

-教師總結(jié)：我們要學(xué)會像王戎一樣，善于觀察，勤于思考，這樣才能在生活中發(fā)現(xiàn)更多的智慧。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-要求學(xué)生回家后，觀察家庭周圍的環(huán)境，并記錄下自己發(fā)現(xiàn)的一個有趣的現(xiàn)象，嘗試用王戎的思維去分析這個現(xiàn)象。

-學(xué)生撰寫一篇短文，描述自己觀察到的現(xiàn)象，并簡要分析自己是如何運用觀察力和推理能力去理解的。

-鼓勵學(xué)生將觀察到的現(xiàn)象和自己的分析與家人分享，增進家庭溝通。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能

-學(xué)生能夠正確理解并背誦《王戎不取道旁李》這篇課文，掌握故事的基本內(nèi)容和人物形象。

-學(xué)生能夠識別并理解故事中的成語“道旁李”，并能在適當(dāng)?shù)恼Z境中運用。

-學(xué)生通過閱讀和分析，學(xué)會了如何從不同角度觀察問題，提高了閱讀理解能力。

2.過程與方法

-學(xué)生在小組討論和角色扮演的活動中，學(xué)會了合作學(xué)習(xí)，提高了團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生通過實際操作，將觀察和推理的能力應(yīng)用到實際情境中，提升了問題解決能力。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何進行有效的課堂討論，提高了表達和溝通能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)王戎的故事，感受到了古代兒童的智慧和獨特的思維方式，激發(fā)了他們對知識的渴望。

-學(xué)生在理解故事的過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如勤于思考、善于觀察。

-學(xué)生通過分析故事中的道德元素，增強了道德意識，認(rèn)識到誠信、智慧、勇氣等品質(zhì)的重要性。

4.語文素養(yǎng)

-學(xué)生在閱讀過程中，提高了對古文的興趣，增強了學(xué)習(xí)古文的信心。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)古文，增強了語感，提高了對語言文字的敏感度和鑒賞能力。

-學(xué)生在寫作中，能夠借鑒故事中的敘述手法和表達方式，豐富了寫作內(nèi)容。

5.創(chuàng)新與實踐

-學(xué)生在觀察和思考中，嘗試提出新的觀點和見解，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在家庭作業(yè)中，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高了實踐能力。

-學(xué)生在分享和討論中，學(xué)會了從不同角度思考問題，提升了批判性思維能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在導(dǎo)入新課的時候，我嘗試使用圖片和視頻來創(chuàng)設(shè)情境，但感覺效果并不理想。學(xué)生對于圖片和視頻的吸引力有限，可能需要更多與生活實際相關(guān)的情境來激發(fā)他們的興趣。接下來，我打算結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計一些貼近他們?nèi)粘Ｉ畹那榫?，比如讓學(xué)生分享自己觀察到的有趣現(xiàn)象，以此來引入新課。

2.互動式教學(xué)，培養(yǎng)合作精神

在小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，可能是由于分組不均或者任務(wù)分配不合理。為了提高學(xué)生的合作精神，我計劃在分組時更加注重學(xué)生的個性差異和興趣點，確保每個小組都有不同的角色和任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生容易分心，課堂紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)。這可能是由于我對課堂紀(jì)律的把握不夠嚴(yán)格，或者教學(xué)方法不夠吸引學(xué)生。今后，我將加強對課堂紀(jì)律的管理，同時嘗試更多有趣的教學(xué)方法，以保持學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)組織

在教學(xué)組織上，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂節(jié)奏把握得不夠好，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不夠深入。這可能是因為我沒有充分考慮到學(xué)生的接受能力。為了解決這個問題，我將更加關(guān)注學(xué)生的反饋，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容既豐富又深入。

3.教學(xué)評價

在教學(xué)評價方面，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，這可能不夠全面。為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入更多的評價方式，如課堂小測驗、小組互評等，以更客觀地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)秩序

我將制定一套更加嚴(yán)格的課堂紀(jì)律規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行。同時，通過游戲、競賽等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中遵守紀(jì)律。

2.優(yōu)化教學(xué)組織，提高課堂效率

我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理調(diào)整