2023九年級物理上冊 第七章 磁與電7.1 磁現(xiàn)象說課稿 （新版）教科版

2023九年級物理上冊第七章磁與電7.1磁現(xiàn)象說課稿（新版）教科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2023九年級物理上冊第七章磁與電7.1磁現(xiàn)象

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三第1節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展科學探究能力：通過實驗觀察，培養(yǎng)學生提出問題、設計實驗、分析數(shù)據(jù)和得出結論的能力。

2.培養(yǎng)科學思維能力：引導學生運用物理概念和規(guī)律，分析磁現(xiàn)象的成因，提高邏輯推理和抽象思維能力。

3.增強社會責任感：認識到磁現(xiàn)象在科技發(fā)展和社會生活中的重要作用，激發(fā)學生對科學技術的興趣和探究欲望。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在進入九年級之前，已經(jīng)接觸過一些基本的物理現(xiàn)象，如重力、運動和力的關系等。對于磁現(xiàn)象，他們可能有一些直觀的認識，如磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質，但可能缺乏對磁現(xiàn)象內(nèi)在規(guī)律的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生通常對未知事物充滿好奇心，對物理現(xiàn)象的興趣較高。他們在學習物理時，往往能夠通過實驗和觀察來獲取知識，具備一定的動手操作能力。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和動手操作來學習，而另一部分學生可能更傾向于通過邏輯推理和抽象思維來理解物理概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習磁現(xiàn)象時，可能會遇到以下困難：一是對磁極間相互作用規(guī)律的理解不夠深入；二是難以將磁現(xiàn)象與日常生活實例聯(lián)系起來，理解其應用價值；三是實驗操作中可能出現(xiàn)的誤差和觀察不細致，導致實驗結果與預期不符。針對這些困難，教師需要引導學生通過多次實驗和討論，逐步克服。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2023九年級物理上冊教材，以便跟隨課本內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與磁現(xiàn)象相關的圖片、動畫視頻，以及磁鐵、鐵釘?shù)葘嵨?，幫助學生直觀理解磁場的存在和特性。

3.實驗器材：準備磁鐵、鐵屑、細線、U型磁鐵等實驗器材，以便進行磁場演示實驗。

4.教室布置：設置實驗操作臺，安排分組討論區(qū)，確保實驗安全進行，并方便學生互動交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示生活中常見的磁鐵，如指南針、磁懸浮列車模型等，引導學生回顧已知的磁現(xiàn)象。

-提問：同學們還記得我們之前學過的磁鐵有哪些特性？它們是如何工作的？

-學生回答后，教師總結并引出本節(jié)課的主題：磁現(xiàn)象。

2.講授新知（20分鐘）

-磁場的概念：介紹磁場的定義，使用磁場線來形象地表示磁場，講解磁場線的方向和性質。

-磁極間的相互作用：通過實驗展示同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引的現(xiàn)象，引導學生得出磁極間相互作用規(guī)律。

-磁場對電流的作用：講解通電導線在磁場中受到的力，即安培力，通過右手定則幫助學生理解力的方向。

-磁場對磁性物質的作用：展示磁鐵對鐵屑的吸引作用，分析磁鐵周圍磁場的分布。

-磁場在生活中的應用：舉例說明磁場在生活中的應用，如電磁感應、發(fā)電機、變壓器等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組進行實驗，觀察磁鐵對鐵屑的吸引作用，并嘗試描述磁場線的分布。

-教師巡視指導，解答學生在實驗過程中遇到的問題。

-分組討論：每組分享實驗結果，討論磁場線的特性，以及磁極間相互作用的規(guī)律。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)磁場、磁極間相互作用和磁場對電流的作用等概念。

-提問：同學們在本節(jié)課中學到了哪些知識？如何將這些知識應用到實際生活中？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課本上的練習題，鞏固對磁場和磁極間相互作用規(guī)律的理解。

-預習下一節(jié)課的內(nèi)容，了解電磁感應的基本原理。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學生能夠正確理解磁場、磁極和磁場線的概念，能夠描述磁場線的分布和性質。

-學生掌握了磁極間相互作用的規(guī)律，能夠區(qū)分同名磁極和異名磁極，并解釋其相互作用現(xiàn)象。

-學生了解了磁場對電流的作用，能夠運用右手定則判斷安培力的方向。

-學生認識到磁場在生活中的廣泛應用，如電磁感應、發(fā)電機和變壓器等。

2.實驗操作能力：

-學生能夠熟練進行磁場實驗，如觀察磁鐵對鐵屑的吸引作用，并描述實驗現(xiàn)象。

-學生能夠根據(jù)實驗結果，分析磁場線的分布情況，并得出合理的結論。

-學生在實驗過程中，培養(yǎng)了觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)的能力。

3.思維能力提升：

-學生通過實驗和討論，提高了邏輯推理和抽象思維能力，能夠運用物理概念和規(guī)律解釋磁現(xiàn)象。

-學生在解決問題時，能夠將磁現(xiàn)象與日常生活實例相結合，提高問題解決能力。

-學生在分組討論中，學會了傾聽他人意見，并能夠與他人合作，共同完成任務。

4.學習興趣激發(fā)：

-學生通過學習磁現(xiàn)象，對物理學科產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和了解更多物理知識。

-學生在課堂上積極參與，提出問題，分享自己的觀點，提高了學習的主動性和積極性。

-學生對磁現(xiàn)象在科技發(fā)展和社會生活中的重要作用有了更深刻的認識，激發(fā)了他們對科學技術的興趣和探究欲望。

5.綜合應用能力：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如利用磁場原理設計簡單的磁懸浮裝置。

-學生在解決實際問題時，能夠運用物理知識進行分析和判斷，提高問題解決能力。

-學生在團隊合作中，學會了溝通和協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗教學與理論教學相結合：在講解磁現(xiàn)象時，我注重將實驗操作與理論講解相結合，讓學生在動手實踐中加深對磁場概念的理解。例如，通過觀察磁鐵對鐵屑的吸引現(xiàn)象，學生能夠直觀地感受到磁場的存在。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，將抽象的磁場概念具體化，幫助學生更好地理解磁場線的分布和磁極間的相互作用。這種直觀的教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學節(jié)奏把握不夠精準：在講解磁現(xiàn)象時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對磁場線的概念理解不夠深入，這可能是因為教學節(jié)奏把握得不夠精準，導致講解速度過快或過慢。

2.學生參與度不足：在課堂討論和實驗操作中，部分學生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學生對磁現(xiàn)象的興趣不夠濃厚。

3.實驗指導不夠細致：在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學生在操作時存在失誤，這可能是因為實驗指導不夠細致，沒有充分強調(diào)實驗操作的安全性。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化教學節(jié)奏：針對教學節(jié)奏把握不夠精準的問題，我將調(diào)整教學節(jié)奏，確保學生在充分理解磁場概念的基礎上，掌握相關的物理規(guī)律。同時，我會根據(jù)學生的接受程度，適時調(diào)整講解速度。

2.提高課堂互動性：為了提高學生的參與度，我將在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問題搶答等，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂的趣味性。

3.加強實驗指導：在實驗環(huán)節(jié)，我會更加細致地指導學生操作，確保實驗的安全性和準確性。同時，我會鼓勵學生在實驗中提出問題，培養(yǎng)他們的探究精神。板書設計①磁現(xiàn)象的基本概念

-磁場

-磁極

-磁場線

②磁場線的特性

-方向：從