Unit 2 An Accident Lesson2：Mockys bad day（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit2AnAccidentLesson2：Mocky’sbadday（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit2AnAccidentLesson2：Mocky’sbadday

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Mocky的糟糕一天，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的興趣，增強(qiáng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過(guò)了解故事背后的文化背景，學(xué)生將提高文化意識(shí)，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確理解并復(fù)述Mocky的糟糕一天的故事內(nèi)容。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述故事中的事件。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握不夠熟練，尤其在復(fù)合句中運(yùn)用時(shí)容易出錯(cuò)。

2.學(xué)生在描述故事時(shí)，缺乏生動(dòng)性和連貫性。

解決辦法：

1.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演，幫助學(xué)生理解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，并通過(guò)大量練習(xí)鞏固。

2.設(shè)計(jì)連續(xù)性問(wèn)題鏈，引導(dǎo)學(xué)生從故事中提取信息，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，提高表達(dá)的連貫性和生動(dòng)性。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提供直觀的視覺(jué)支持。

4.適時(shí)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互糾正錯(cuò)誤，共同進(jìn)步。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的北師大版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Mocky的糟糕一天相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及用于練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)和耳機(jī)，以便播放音頻材料，幫助學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力并模仿發(fā)音。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示與天氣相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撎鞖鈱?duì)日常生活的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，回顧過(guò)去時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解Mocky的糟糕一天的故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)Mocky的故事，展示過(guò)去時(shí)態(tài)在不同情境下的使用，如描述事件、表達(dá)感受等。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，用過(guò)去時(shí)態(tài)描述Mocky的一天。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，用過(guò)去時(shí)態(tài)描述該場(chǎng)景，其他組員猜測(cè)場(chǎng)景內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：巡視各組，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

4.課堂活動(dòng)（約15分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，模擬Mocky的一天，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-觀察評(píng)價(jià)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和Mocky的故事主題。

-提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)故事內(nèi)容的理解和過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己的一天，并嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的故事。

-提醒學(xué)生注意時(shí)態(tài)的正確使用，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作有趣的故事。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋意見(jiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyDayatSchool》

內(nèi)容：一篇關(guān)于學(xué)生一天的學(xué)校生活的故事，使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述事件，包括上學(xué)、上課、放學(xué)等活動(dòng)。

目的：幫助學(xué)生進(jìn)一步理解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，并激發(fā)他們對(duì)學(xué)校生活的興趣。

-閱讀材料二：《ADayintheLifeofaFarmer》

內(nèi)容：一篇關(guān)于農(nóng)民一天生活的故事，描述農(nóng)民的日常工作和生活，使用過(guò)去時(shí)態(tài)講述過(guò)去發(fā)生的事情。

目的：通過(guò)閱讀不同職業(yè)的生活故事，拓寬學(xué)生的視野，同時(shí)練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)。

-閱讀材料三：《ATriptotheZoo》

內(nèi)容：一篇關(guān)于一次動(dòng)物園之行的故事，使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述參觀動(dòng)物、喂食等經(jīng)歷。

目的：通過(guò)閱讀旅行故事，讓學(xué)生了解不同地點(diǎn)的文化和生活方式，同時(shí)練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)小故事，描述自己的一天或一次特別的經(jīng)歷，使用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行敘述。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理關(guān)于不同職業(yè)或文化背景的故事，通過(guò)閱讀和討論，了解不同人的生活經(jīng)歷。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇日記，記錄自己的一天，使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述事件，提高寫(xiě)作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，如“我的家庭”、“我的學(xué)?！钡龋糜⒄Z(yǔ)制作一個(gè)簡(jiǎn)短的介紹視頻，展示過(guò)去時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人、照顧兒童等，記錄下自己的經(jīng)歷，并用英語(yǔ)撰寫(xiě)一篇報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與外國(guó)朋友交流，了解他們的日常生活，并用英語(yǔ)描述自己的經(jīng)歷。

4.文化探索：

-學(xué)生可以研究不同國(guó)家的節(jié)日和習(xí)俗，了解這些節(jié)日背后的故事，并用英語(yǔ)撰寫(xiě)一篇介紹文章。

-組織學(xué)生觀看與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)電影或紀(jì)錄片，通過(guò)觀看和討論，了解不同文化的生活方式和價(jià)值觀。教學(xué)反思教學(xué)反思是一種自我審視和提升的過(guò)程，通過(guò)回顧教學(xué)實(shí)踐，我們可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)“Unit2AnAccidentLesson2：Mocky’sbadday”這節(jié)課的教學(xué)反思。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)起到了很好的效果。通過(guò)展示與天氣相關(guān)的圖片和視頻，學(xué)生們的興趣被成功激發(fā)，他們開(kāi)始積極參與討論，這為接下來(lái)的新課學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。在回顧舊知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)有一定的了解，但在實(shí)際運(yùn)用中仍存在一些問(wèn)題，這讓我意識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)和鞏固。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了Mocky的故事內(nèi)容，并通過(guò)具體例子幫助學(xué)生理解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。在舉例說(shuō)明時(shí)，我盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們更容易理解和接受?；?dòng)探究環(huán)節(jié)中，學(xué)生們分組討論，用過(guò)去時(shí)態(tài)描述故事內(nèi)容，這一環(huán)節(jié)讓我看到了他們的進(jìn)步，但也暴露出一些問(wèn)題。部分學(xué)生在描述故事時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，缺乏連貫性，這說(shuō)明我在課堂上的指導(dǎo)還需加強(qiáng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬Mocky的一天，這一活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們?cè)趯?shí)踐中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演時(shí)，對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的講解和練習(xí)還需更加深入。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并強(qiáng)調(diào)了過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，我檢查了他們對(duì)故事內(nèi)容的理解和過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，但仍有部分學(xué)生在具體語(yǔ)境中運(yùn)用時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生回家后用過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己的一天，并嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的故事。這個(gè)作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的寫(xiě)作能力。在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量較高，但仍有部分學(xué)生的作業(yè)存在語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)不夠流暢的問(wèn)題。

1.加強(qiáng)對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的講解和練習(xí)，通過(guò)多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生熟練掌握過(guò)