2024年四年級英語上冊 Module 5 Unit 2 Can Sam play football說課稿 外研版（三起）

2024年四年級英語上冊Module5Unit2CanSamplayfootball說課稿外研版（三起）主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“2024年四年級英語上冊Module5Unit2CanSamplayfootball”為主題，圍繞課本內(nèi)容，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語交際能力。通過角色扮演、小組合作等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握相關(guān)詞匯和句型，提高他們的英語運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過角色扮演和情境模擬，學(xué)生將提升語言運用能力，增強跨文化交際意識；通過分析問題和解決問題，鍛煉思維品質(zhì)；通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確運用情態(tài)動詞can來詢問某人能否做某事；

②能夠聽懂并正確回答關(guān)于能否做某事的問題，如：Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.

③識別并使用相關(guān)的日常活動詞匯，如：playfootball,swim,read,etc.

2.教學(xué)難點，

①理解情態(tài)動詞can在疑問句中的用法，包括提問和回答的語法結(jié)構(gòu)；

②在真實的語境中靈活運用句型，如：Canyouplayfootballwithusthisafternoon?(Yes,Ican./No,Ican't);

③鼓勵學(xué)生克服語言表達時的緊張情緒，自信地用英語進行交流。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、多媒體音響、投影儀。

課程平臺：外研版英語教學(xué)平臺。

信息化資源：相關(guān)的英語教學(xué)軟件、互動式電子教材、音頻和視頻資料。

教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、游戲化教學(xué)、小組討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示足球比賽的視頻片段，引發(fā)學(xué)生對足球運動的興趣。隨后，提出問題：“Doyoulikeplayingfootball?”（你喜歡踢足球嗎？）引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

①情境導(dǎo)入：教師創(chuàng)設(shè)一個足球比賽的場景，通過圖片或視頻展示足球運動的場景，讓學(xué)生觀察并說出相關(guān)的活動詞匯。

②語法講解：講解情態(tài)動詞can的用法，通過例句展示其在疑問句中的結(jié)構(gòu)，如：“Canyouplayfootball?”（你能踢足球嗎？）

③詞匯教學(xué)：引入與足球相關(guān)的詞匯，如：playfootball,kick,goal,win,etc.，并通過游戲或練習(xí)鞏固這些詞匯。

④句型練習(xí)：設(shè)計一系列聽力和口語練習(xí)，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)句型，如：回答關(guān)于能否做某事的問題。

⑤角色扮演：分組進行角色扮演，模擬足球比賽的場景，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

①聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于足球比賽的對話，讓學(xué)生聽后回答問題，如：“Whocanplayfootball?”（誰會踢足球？）

②口語練習(xí)：教師給出幾個情境，讓學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯進行對話，如：詢問同學(xué)是否會踢足球，并表達自己的看法。

③寫作練習(xí)：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫一段關(guān)于足球比賽的短文，如：描述一場足球比賽的場景。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)情態(tài)動詞can的用法和足球相關(guān)詞匯。同時，提醒學(xué)生在日常生活中多練習(xí)，提高英語口語表達能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

①完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識；

②收集關(guān)于足球的資料，準備下一節(jié)課的分享；

③在家中練習(xí)用英語詢問家人是否會踢足球，并嘗試用所學(xué)句型進行對話。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-足球運動的歷史背景和文化意義：介紹足球運動的起源、發(fā)展歷程以及在不同國家和地區(qū)的影響，幫助學(xué)生了解足球作為一種文化現(xiàn)象的重要性。

-足球規(guī)則和技巧：講解足球比賽的基本規(guī)則，如越位、點球、紅黃牌等，以及一些基本的足球技巧，如控球、傳球、射門等。

-著名足球運動員和球隊：介紹一些世界著名的足球運動員和他們的故事，以及知名的足球俱樂部和他們的成就。

-足球賽事和活動：介紹重要的足球賽事，如世界杯、歐洲杯等，以及一些校園足球活動，鼓勵學(xué)生參與其中。

-足球電影和紀錄片：推薦一些與足球相關(guān)的電影和紀錄片，如《足球經(jīng)理》、《曼聯(lián)：夢之隊》等，通過視聽材料加深學(xué)生對足球文化的理解。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源查閱關(guān)于足球的歷史和文化資料，撰寫一篇小論文，分享自己對足球文化的理解和認識。

-組織或參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的足球比賽，親身體驗足球運動，提高運動技能，同時增強團隊合作精神。

-觀看足球比賽，特別是國內(nèi)外重要賽事的直播，學(xué)習(xí)專業(yè)足球運動員的技巧和戰(zhàn)術(shù)。

-閱讀與足球相關(guān)的英文書籍或文章，提高英語閱讀能力的同時，增加對足球知識的了解。

-創(chuàng)建一個班級足球俱樂部，定期舉辦足球相關(guān)的活動，如討論會、技巧展示等，增加學(xué)生的參與度和互動性。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的足球故事或日記，用英語記錄自己的足球經(jīng)歷和感受，提高寫作能力。教學(xué)反思今天上了“CanSamplayfootball?”這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，同時也意識到一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入新課的時候，我通過播放足球比賽的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們很快就投入到課堂活動中。在接下來的語法講解和詞匯教學(xué)中，我也注意到了學(xué)生的參與度，他們能夠積極地跟讀、模仿，這讓我感到很欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解情態(tài)動詞can的用法時，有些學(xué)生對于can在疑問句中的結(jié)構(gòu)理解不夠清晰。這可能是因為他們對英語語法的掌握還不夠扎實。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地講解語法知識，同時也要加強學(xué)生的語法練習(xí)。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較緊張，不敢開口說英語。這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕?，或者是對自己的英語水平不夠自信。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，多組織一些小組活動，讓學(xué)生在小組中互相鼓勵、互相幫助，從而提高他們的英語口語表達能力。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，學(xué)生在聽力和口語練習(xí)中表現(xiàn)出了較好的理解能力和表達能力。這讓我意識到，通過多種教學(xué)手段，如角色扮演、小組討論等，可以有效地提高學(xué)生的英語綜合運用能力。

此外，我也注意到了課堂管理的重要性。在課堂中，我通過適時地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和活動安排，以及給予學(xué)生及時的反饋和鼓勵，使得課堂秩序良好，學(xué)生能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

1.教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.語法教學(xué)要細致，注重基礎(chǔ)知識的講解