8 蝴蝶的家（說課稿）2024-2025學年統編版語文四年級上冊

8蝴蝶的家（說課稿）2024-2025學年統編版語文四年級上冊主備人備課成員教學內容本課選自2024-2025學年統編版語文四年級上冊第八課《蝴蝶的家》。本課圍繞蝴蝶的生存環(huán)境展開，引導學生關注自然，培養(yǎng)關愛生命的情感。內容包括蝴蝶的生活習性、家園特點以及蝴蝶與人類的關系。通過學習，使學生了解蝴蝶的生活環(huán)境，激發(fā)學生探索自然奧秘的興趣。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。通過學習《蝴蝶的家》，學生將學會欣賞自然之美，培養(yǎng)對生命的尊重和保護意識，提升觀察、思考和表達的能力。同時，引導學生關注生態(tài)平衡，增強社會責任感，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級學生已經具備一定的觀察能力和初步的自然科學知識，對動植物有一定的認知。他們可能對蝴蝶有所了解，知道蝴蝶是昆蟲，有翅膀，會飛。但在具體到蝴蝶的生活習性、家園特點等方面，知識相對匱乏。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對自然界充滿好奇，對動植物有著濃厚的興趣。他們的觀察能力逐漸增強，能夠通過觀察圖片、視頻等方式獲取信息。學習風格上，部分學生喜歡直觀形象的學習方式，如圖片、視頻等；部分學生則更喜歡文字和語言的學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對蝴蝶生活習性和家園特點的理解可能存在困難，需要教師引導和講解；

（2）在表達對自然界的關愛和保護意識時，可能缺乏具體的行動方案，需要教師引導和啟發(fā)；

（3）在小組合作探究過程中，可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師給予指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《蝴蝶的家》。

2.輔助材料：準備蝴蝶的圖片、生活習性的視頻、生態(tài)平衡的圖表等多媒體資源。

3.實驗器材：準備放大鏡、蝴蝶標本等，以便學生觀察蝴蝶的細節(jié)。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，營造輕松愉快的學習氛圍。教學過程一、導入新課

（1）師：同學們，你們見過蝴蝶嗎？它們是什么樣子的？（學生分享所見所聞）

（2）師：今天，我們要一起來探究蝴蝶的家，看看蝴蝶是如何生活的。請大家翻開課本，我們一起走進《蝴蝶的家》。

二、初讀課文，整體感知

（1）師：請同學們自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。讀完之后，請說說你對課文的第一印象是什么？

（2）生：我看到了美麗的蝴蝶。

（3）師：很好，課文開頭就描繪了蝴蝶的美麗。接下來，請大家繼續(xù)閱讀，看看課文還告訴我們了什么？

（4）生：蝴蝶的家在哪里？它們是如何生活的？

（5）師：很好，我們今天就要探究這些問題。

三、精讀課文，探究主旨

1.蝴蝶的家在哪里？

（1）師：請大家找出課文中關于蝴蝶家的描述，讀給大家聽聽。

（2）生：蝴蝶的家在花朵上，在草地上，在樹梢上。

（3）師：蝴蝶的家真的很美，它們選擇這些地方有什么原因呢？

（4）師：蝴蝶喜歡溫暖、濕潤的環(huán)境，它們的家就在這些地方。

（5）師：請大家用畫筆畫一畫蝴蝶的家，并寫下你的感受。

2.蝴蝶是如何生活的？

（1）師：課文中提到了蝴蝶的生活習性，請同學們找出相關內容，讀給大家聽聽。

（2）生：蝴蝶在花朵上采蜜，在草地上玩耍，在樹梢上休息。

（3）師：蝴蝶的生活充滿了樂趣，它們在花叢中翩翩起舞，享受大自然的恩賜。

（4）師：請大家思考一下，蝴蝶的生活對我們有什么啟示？

（5）生：我們要學會欣賞大自然的美好，珍惜生活中的每一個瞬間。

3.蝴蝶與人類的關系

（1）師：課文最后提到了蝴蝶與人類的關系，請同學們找出相關內容，讀給大家聽聽。

（2）生：蝴蝶是美麗的，是人類的朋友。

（3）師：是的，蝴蝶不僅美麗，還能幫助我們傳播花粉，促進植物的繁殖。

（4）師：請大家思考一下，我們應該如何保護蝴蝶，保護我們共同的家園？

（5）生：我們要尊重自然，保護生態(tài)環(huán)境，讓蝴蝶和我們一起生活在這片美麗的土地上。

四、總結全文，升華情感

（1）師：今天，我們一起探究了《蝴蝶的家》，了解了蝴蝶的生活習性和家園特點。

（2）師：蝴蝶是美麗的，它們是人類的朋友。我們要學會欣賞大自然的美好，珍惜生活中的每一個瞬間。

（3）師：同時，我們要尊重自然，保護生態(tài)環(huán)境，讓蝴蝶和我們一起生活在這片美麗的土地上。

（4）師：請同學們課后收集有關蝴蝶的知識，分享給你的家人和朋友。

五、課堂小結

（1）師：今天，我們學習了《蝴蝶的家》，了解了蝴蝶的生活習性和家園特點。希望大家能夠將所學知識運用到生活中，做一個熱愛自然、關愛生命的人。

（2）師：請同學們談談今天的收獲，以及你對未來的期望。

（3）生：我學到了蝴蝶的生活習性，知道了蝴蝶的家在哪里。

（4）師：很好，希望你們能夠將所學知識運用到生活中，成為一個小小環(huán)保家。

六、布置作業(yè)

（1）請同學們課后收集有關蝴蝶的知識，分享給你的家人和朋友。

（2）觀察身邊的動植物，了解它們的生活習性，記錄下來，下節(jié)課分享給大家。

教學反思：

本節(jié)課通過引導學生探究蝴蝶的家園和生活習性，讓學生了解到自然界的美好，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和關愛生命的情感。在教學過程中，注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的觀察、思考和表達能力。同時，通過多媒體資源的運用，使課堂教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察記錄表：提供學生記錄蝴蝶觀察的表格，包括蝴蝶的品種、顏色、飛行姿態(tài)、棲息地等信息。

-蝴蝶生態(tài)知識卡片：制作一系列關于蝴蝶生態(tài)的知識卡片，涵蓋蝴蝶的生命周期、食性、繁殖習性等。

-生態(tài)攝影作品集：收集蝴蝶在不同環(huán)境中的生態(tài)攝影作品，用于展示蝴蝶的自然美和生態(tài)價值。

-蝴蝶標本和模型：展示蝴蝶的實物標本和手工制作的蝴蝶模型，幫助學生直觀了解蝴蝶的結構和形態(tài)。

2.拓展建議：

-觀察記錄活動：鼓勵學生在課后進行蝴蝶觀察活動，記錄下觀察到的蝴蝶種類、行為習慣等，并填寫觀察記錄表。

-研究性學習：引導學生開展蝴蝶生態(tài)的研究性學習，例如調查當地蝴蝶的種類、數量以及生態(tài)環(huán)境。

-制作蝴蝶知識卡片：學生可以分組合作，制作蝴蝶生態(tài)知識卡片，內容包括蝴蝶的科普知識、保護措施等。

-生態(tài)攝影比賽：組織學生參加生態(tài)攝影比賽，鼓勵他們用鏡頭捕捉蝴蝶的美麗瞬間，增強對自然環(huán)境的保護意識。

-蝴蝶家園設計：讓學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計蝴蝶的家園，考慮蝴蝶的生存需求和生態(tài)環(huán)境的保護。

-蝴蝶文化學習：介紹蝴蝶在各國文化中的象征意義，如在中國文化中蝴蝶代表著美好和幸福，在西方文化中則象征著變化和美麗。

-生態(tài)保護宣傳：學生可以制作宣傳海報或小冊子，向公眾宣傳蝴蝶保護的重要性，提高公眾的生態(tài)保護意識。

-家庭作業(yè)延伸：家長可以陪同孩子一起觀察家中或社區(qū)中的蝴蝶，進行家庭作業(yè)的延伸，如繪畫蝴蝶、撰寫觀察日記等。板書設計①本文重點知識點：

-蝴蝶的家園

-蝴蝶的生活習性

-蝴蝶與人類的關系

②本文重點詞句：

①“蝴蝶的家在花朵上，在草地上，在樹梢上?！?/p>

②“蝴蝶在花朵上采蜜，在草地上玩耍，在樹梢上休息?！?/p>

③“蝴蝶是美麗的，是人類的朋友?！?/p>

④“我們要尊重自然，保護生態(tài)環(huán)境?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：在課堂上，我嘗試了更多互動式教學活動，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在合作中學習，這樣可以提高他們的參與度和學習興趣。

2.資源整合：我嘗試將課文內容與多媒體資源相結合，比如使用視頻、圖片等，以增強教學效果，讓學生在直觀、生動的教學中更好地理解課文。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現部分學生參與度較高，而部分學生相對沉默，這可能是因為他們的自信心不足或對話題不感興趣。

2.課堂時間管理：有時為了深入講解某個知識點，我會占用過多的課堂時間，導致其他內容的講解不夠充分。

3.評價方式單一：我主要依賴學生的課堂表現和作業(yè)來評價他們的學習成果，這種評價方式可能不夠全面。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多層次的問題，確保每個學生都有機會參與討論。同時，我會鼓勵學生提出自己的觀點，并對他們的小組合作進行定期反饋，以提高他們的自信心。

2.優(yōu)化課堂時間管理：我會提前規(guī)劃好每節(jié)