Unit6 Review（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）英語四年級上冊

Unit6Review（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）英語四年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit6Review

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過復(fù)習Unit6的內(nèi)容，學生將提升對英語詞匯和句型的熟練運用，增強跨文化理解能力，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學習、合作學習和信息處理能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：本節(jié)課的重點在于復(fù)習Unit6中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如"family","holiday","travel"等，學生需要能夠正確拼寫和使用這些詞匯進行交流。

-句型結(jié)構(gòu)：強調(diào)學生掌握Unit6中的典型句型，如"Howdoyouspendyourholidays?"和"Whatdoyouusuallydoonweekends?"，以便在對話中能夠自然運用。

2.教學難點

-詞匯運用：學生可能難以將新學的詞匯與實際情境相結(jié)合，例如在描述家庭成員或假期活動時，如何選擇合適的詞匯來表達。

-文化理解：對于一些文化背景知識，如不同國家的節(jié)日習俗，學生可能缺乏了解，這會影響他們對相關(guān)詞匯和句型的正確使用。

-語法難點：Unit6中可能涉及一些語法點，如一般現(xiàn)在時和一般過去時的混合使用，學生可能難以區(qū)分和正確運用。

-交流策略：在模擬對話或角色扮演中，學生可能不知道如何有效地進行交流，包括如何提問、回答和保持對話的連貫性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解Unit6的詞匯和句型，幫助學生理解和記憶。

2.討論法：組織學生圍繞文化習俗和假期活動進行小組討論，提高語言運用能力。

3.角色扮演：通過模擬真實場景，讓學生在對話中練習語言表達。

教學手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示圖片和視頻，增強詞匯和句型的可視性和趣味性。

2.教學軟件：利用在線資源或互動軟件，提供詞匯和句型的實時練習。

3.實物教具：使用家庭成員卡片、節(jié)日裝飾等實物，幫助學生直觀理解文化背景。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：教師通過在線平臺發(fā)布預(yù)習資料，如PPT展示Unit6的詞匯和句型，并設(shè)計問題如“你能描述你家人的職業(yè)嗎？”引導學生思考。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“家庭”主題，設(shè)計問題如“你最喜歡的假期活動是什么？”和“你通常如何度過周末？”

監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保每個學生都有所準備。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀預(yù)習資料，理解家庭相關(guān)詞匯和句型。

思考預(yù)習問題：學生思考如何用英語描述家庭和假期活動，記錄自己的想法。

提交預(yù)習成果：學生提交預(yù)習筆記或思維導圖，展示預(yù)習成果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預(yù)習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過講述一個關(guān)于家庭的故事，引出Unit6的主題。

講解知識點：教師講解Unit6中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“Howdoyouspendyourholidays?”

組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論，讓學生用英語描述他們的家庭和假期計劃。

解答疑問：教師針對學生在活動中提出的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何正確使用新學的詞匯和句型。

參與課堂活動：學生在小組討論中積極表達，提高語言運用能力。

提問與討論：學生就家庭和假期活動提出問題，與其他同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生理解難點內(nèi)容。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置書面作業(yè)，要求學生用英語寫一篇關(guān)于家庭的短文。

提供拓展資源：教師推薦與家庭相關(guān)的英語書籍或視頻，供學生課后學習。

反饋作業(yè)情況：教師批改作業(yè)，給予學生反饋，指出改進方向。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用拓展資源，進一步學習家庭相關(guān)的英語知識。

反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)學習心得。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過完成作業(yè)和拓展學習，提高自主學習能力。

反思總結(jié)法：學生通過反思，提升自我評估和自我改進的能力。知識點梳理Unit6Review

一、詞匯

1.Familymembers

-father

-mother

-brother

-sister

-grandpa

-grandma

-uncle

-aunt

2.Hobbies

-readbooks

-watchTV

-playcomputergames

-listentomusic

-drawpictures

-singsongs

-dance

3.Sportsactivities

-playfootball

-playbasketball

-playvolleyball

-playtennis

-playbadminton

-playchess

4.Transportation

-bybike

-bycar

-bybus

-bytrain

-byplane

5.Holidayactivities

-gotothebeach

-gocamping

-gohiking

-goshopping

-gotothemovies

二、句型

1.Howdoyouspendyourholidays?

-Iusuallyspendmyholidaysathome.

-Iliketogotothebeachduringthesummervacation.

2.Whatdoyouusuallydoonweekends?

-Iusuallyplaycomputergamesonweekends.

-Weliketogoshoppingtogetheronweekends.

3.Whoisyourfavoritepersoninyourfamily?

-Myfavoritepersoninmyfamilyismymother.

-Sheisverykindandcaring.

4.Whatsportsdoyouliketoplay?

-Iliketoplayfootball.

-Ithinkit'sagoodwaytokeepfit.

5.Howdoyougotoschool?

-Igotoschoolbybus.

-Ittakesmeabout20minutestogettoschool.

三、語法

1.一般現(xiàn)在時

-主語+動詞原形

-例：Iliketoreadbooks.

-主語+動詞的第三人稱單數(shù)形式

-例：ShelikestowatchTV.

2.一般過去時

-主語+動詞過去式

-例：Iwenttothebeachlastsummer.

-主語+動詞過去式+過去時間狀語

-例：Isawamovieyesterday.

3.比較級和最高級

-比較級：形容詞/副詞+-er

-例：Heistallerthanme.

-最高級：形容詞/副詞+-est

-例：ThisisthebestmovieIhaveeverseen.

四、文化背景

1.家庭觀念

-在不同文化中，家庭觀念的重要性不同。在一些文化中，家庭成員之間的聯(lián)系非常緊密，而在另一些文化中，家庭成員可能更加獨立。

2.假期活動

-假期活動因人而異，取決于個人的興趣和喜好。有些人喜歡旅游，有些人喜歡在家休息。

3.體育活動

-體育活動有益于身體健康，有助于培養(yǎng)團隊合作精神和競爭意識。

4.交通方式

-交通方式的選擇取決于距離、時間和個人偏好。

五、詞匯拓展

1.親戚詞匯

-cousin

-nephew

-niece

-auntie

-uncle

2.愛好詞匯

-collectstamps

-playtheguitar

-paint

-writepoetry

-takephotos

3.體育活動詞匯

-swim

-run

-jump

-throw

-kick

4.交通方式詞匯

-byship

-byboat

-bysubmarine

-byhelicopter

-byspaceship

六、句型拓展

1.描述家庭

-Myfamilyhasthreemembers.Myfatherisateacher,andmymotherisadoctor.Mysisterisastudent.

2.描述假期

-Lastsummervacation,Iwenttothemountainswithmyfamily.Wehadagreattimethere.

3.描述體育活動

-Iliketoplaybasketball.It'sagoodwaytokeepfit.

4.描述交通方式

-Iusuallygotoschoolbybus.It'sconvenientandfast.

七、語法拓展

1.一般現(xiàn)在時的疑問句

-Doyouliketoreadbooks?

-DoessheliketowatchTV?

2.一般過去時的疑問句

-Didyougotothebeachlastsummer?

-Didyouseeamovieyesterday?

3.比較級和最高級的疑問句

-Whoistaller,youoryourbrother?

-Whichisthebestmovieyouhaveeverseen?教學反思與改進教學反思與改進是教學過程中不可或缺的一環(huán)。在完成了Unit6的復(fù)習課后，我想分享一下我的反思和改進計劃。

首先，我注意到在詞匯復(fù)習環(huán)節(jié)，雖然學生能夠準確地朗讀和拼寫新詞匯，但在實際運用中，他們往往難以將這些詞匯自然地融入句子中。這讓我意識到，我們需要更多地關(guān)注詞匯的語境運用。為了改進這一點，我計劃在今后的教學中，增加更多情景對話的練習，讓學生在實際語境中學習和運用詞匯。

其次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，一些學生在描述家庭和假期活動時，往往缺乏具體的細節(jié)。這可能是因為他們對這些話題不夠熟悉，或者是不善于用英語表達自己的想法。為了解決這一問題，我打算在課前布置一些相關(guān)的任務(wù)，如讓學生調(diào)查自己家庭成員的愛好，或者記錄自己過去的假期經(jīng)歷。這樣，學生在課堂上就能有更多素材來豐富自己的描述。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學生在語法運用上的問題。例如，他們在使用一般現(xiàn)在時和一般過去時的時候，經(jīng)?；煜龝r態(tài)。為了幫助這些學生更好地掌握時態(tài)，我計劃設(shè)計一些時態(tài)練習，讓學生通過填空、改錯等形式，反復(fù)練習時態(tài)的運用。

此外，我注意到在課堂活動中，部分學生參與度不高，這可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者難度不適合所有學生。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，根據(jù)學生的興趣和水平，設(shè)計更多樣化的活動，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣。

在教學反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是在課堂管理上，我可能沒有給予每個學