Unit 6 Meet my family A Let's talk（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit6MeetmyfamilyALet'stalk（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊一、設計意圖

本節(jié)課以“Unit6MeetmyfamilyALet'stalk”為主題，通過創(chuàng)設家庭場景，引導學生運用英語進行自我介紹，培養(yǎng)學生的口語表達能力和交際能力。課程內(nèi)容緊密結(jié)合教材，以四年級學生的認知水平和實際生活為依據(jù)，注重實踐性和趣味性，提高學生的學習興趣。二、核心素養(yǎng)目標

1.文化意識：通過介紹家庭成員，增強學生對家庭文化的認識，培養(yǎng)跨文化交際意識。

2.學習能力：通過聽、說、讀、寫等活動，提升學生英語學習的綜合能力。

3.情感態(tài)度：激發(fā)學生對家庭和親情的情感共鳴，培養(yǎng)學生積極向上的情感態(tài)度。三、教學難點與重點

1.教學重點

-重點詞匯：掌握核心詞匯如“grandpa,grandma,brother,sister,mother,father”等，能夠正確拼讀和使用。

-重點句型：熟練運用句型“Mynameis...Ihavea...He/Sheis...”進行自我介紹和描述家庭成員。

-重點語法：理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)，能夠描述家庭成員的特征和關系。

2.教學難點

-難點詞匯：區(qū)分和正確使用“a”和“an”這兩個冠詞，以及“-er”和“-est”的形容詞變化。

-難點句型：在描述家庭成員時，能夠靈活運用“be”動詞的不同形式，如am,is,are。

-難點語法：理解并運用否定句和疑問句，如“Idon'thave...”和“Doyouhave...?”，以及如何回答這類問題。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音筆、音響系統(tǒng)

-課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：家庭照片、家庭成員的圖片素材、英語歌曲和視頻片段

-教學手段：實物教具（家庭成員的圖片卡片）、互動游戲、角色扮演活動五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭英語表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們能說出自己家庭成員的名字嗎？你們和家人之間通常用英語說些什么？”

-展示一些家庭成員的圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐等，讓學生初步感受家庭英語表達的魅力。

-簡短介紹本節(jié)課的主題：“今天我們將學習如何用英語介紹自己的家庭，讓我們一起來探索如何用英語表達對家人的愛吧?！?/p>

2.家庭英語表達基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭英語表達的基本概念、常用詞匯和句型。

過程：

-講解家庭英語表達的定義，包括如何用英語介紹家庭成員、描述家庭成員的特征等。

-介紹常用詞匯，如“father,mother,brother,sister,grandpa,grandma”等。

-通過板書或PPT展示常用句型，如“Mynameis...Myfatherisa...Mymotherisa...”。

-舉例說明如何將詞匯和句型結(jié)合使用，進行簡單的自我介紹。

3.家庭英語表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭英語表達的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個家庭英語表達的案例，如如何用英語介紹家庭成員的工作、興趣愛好等。

-詳細介紹每個案例的背景和對話內(nèi)容，讓學生了解在實際交流中如何運用所學知識。

-引導學生思考這些案例在日常生活中的應用，以及如何通過英語表達增進家庭成員之間的溝通。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個家庭成員進行角色扮演。

-小組內(nèi)討論如何用英語介紹該家庭成員，包括姓名、工作、興趣愛好等。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭英語表達的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括角色扮演和用英語介紹家庭成員。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭英語表達的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭英語表達的基本概念、常用詞匯和句型、案例分析等。

-強調(diào)家庭英語表達在增進家庭成員溝通、提升英語口語能力方面的價值。

-布置課后作業(yè)：讓學生用英語寫一篇關于自己家庭的短文，包括家庭成員的介紹和互動場景，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-家庭英語口語練習材料：收集一些關于家庭話題的英語口語練習材料，如對話、短文等，幫助學生鞏固所學知識。

-家庭英語學習APP：推薦一些適合四年級學生的家庭英語學習APP，如英語聽力練習、口語對話練習等，讓學生在家也能進行英語學習。

-家庭英語視頻資源：搜索一些關于家庭生活的英語視頻，如動畫片、兒童英語歌曲等，通過視聽結(jié)合的方式提高學生的學習興趣。

-家庭英語游戲資源：設計一些與家庭英語表達相關的游戲，如單詞接龍、角色扮演等，讓學生在游戲中學習英語。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學習，與孩子一起練習家庭英語表達，如進行角色扮演、共同完成英語作業(yè)等。

-家庭英語角：在學?；蛏鐓^(qū)組織家庭英語角活動，讓學生有機會在真實的語境中使用英語，提高他們的英語口語能力。

-家庭英語日記：引導學生寫家庭英語日記，記錄家庭成員的活動、趣事等，提高學生的英語寫作能力。

-家庭英語主題周：設置家庭英語主題周，如“我的家庭故事”、“家庭美食制作”等，讓學生圍繞主題進行英語學習和展示。

-家庭英語調(diào)查：設計關于家庭成員的調(diào)查問卷，讓學生通過調(diào)查了解家庭成員的興趣愛好、職業(yè)等信息，并用英語進行匯報。

-家庭英語故事會：鼓勵學生收集或創(chuàng)作家庭英語故事，通過故事分享會的方式，提高學生的英語聽力和口語表達能力。

-家庭英語游戲競賽：組織家庭英語游戲競賽，如英語單詞拼寫比賽、家庭英語知識問答等，增加學習的趣味性和競爭性。

-家庭英語旅行規(guī)劃：讓學生參與家庭旅行規(guī)劃，用英語列出行程安排、預訂酒店、詢問路線等，提高學生的實際應用能力。七、教學反思

這節(jié)課的教學結(jié)束了，回顧一下，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我在導入新課的時候，使用了學生熟悉的家庭圖片，這確實引起了他們的興趣，但我也注意到，有些學生對于家庭成員的英語表達并不是很熟悉。這說明我在課前準備的時候，可能沒有考慮到學生對基礎詞匯的掌握程度，需要更細致地了解學生的實際水平，以便調(diào)整教學策略。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學生生活的案例，但課后反饋顯示，部分學生覺得案例有些復雜，不太容易理解。這讓我意識到，在選取案例時，不僅要考慮內(nèi)容的趣味性，還要考慮其難度是否適合學生。今后，我會更加注意案例的選取，確保它們既能激發(fā)學生的興趣，又能幫助他們理解和掌握知識。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極參與討論，這讓我很欣慰。但同時也發(fā)現(xiàn)，有些學生在討論中發(fā)言較少，可能是由于害羞或者英語表達能力不足。為了解決這個問題，我計劃在下次課之前，先進行一些小組討論的技巧培訓，比如如何提出問題、如何傾聽他人意見等，幫助學生更好地參與到討論中來。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生的表現(xiàn)讓我感到滿意，但我也發(fā)現(xiàn)，在點評環(huán)節(jié)，有些學生不太敢提出自己的看法。這可能是由于擔心說錯話或者受到批評。因此，我需要在今后的教學中，創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂氛圍，鼓勵學生勇于表達自己的觀點。

最后，課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)了家庭英語表達的重要性。但我覺得，我還可以在這個環(huán)節(jié)加入一些實際的應用場景，比如讓學生思考如何用英語向外國朋友介紹自己的家庭，這樣既能鞏固所學知識，也能提高學生的實際應用能力。八、板書設計

①本文重點知識點：

-家庭成員的英語表達：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

-常用句型：Mynameis...Ihavea...He/Sheis...

-介紹家庭成員的特征：He/Sheistall/short,He/Sheisstrong/weak,He/Sheiskind/cruel