三年級美術(shù)下冊教案-第8課-未來的建筑(3)-人教版

PAGE課堂教學(xué)設(shè)計課題名稱：___未來的建筑________

說明1.打印紙張A4紙，正反打印。2.正文標題，宋體、二號字體加粗，3.一級標題（如一、二、）四號字體加粗，二號標題（如（一）（二））小四加粗，正文部分五號字體4.行間距固定值20磅。目錄1.教學(xué)設(shè)計…………………？2.說課稿……………………？3.教學(xué)課件…………………？《8、未來的建筑》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)情分析

本年齡階段學(xué)生不缺乏想象力，但無法將想象力表現(xiàn)于作品中，致使作品缺乏創(chuàng)意。對此，教師應(yīng)采取合適的方法激發(fā)學(xué)生正確運用想象力進行創(chuàng)作，通過展示不同的建筑物圖片，與學(xué)生進行交流，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。（設(shè)計?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)）

二、教材分析

本課主要知識點是畫出未來的建筑。教師啟發(fā)學(xué)生對未來建筑造型及建筑地點展開想象，并用繪畫的形式表現(xiàn)不同造型的未來建筑，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。本課教學(xué)評價重點在于學(xué)生是否積極主動地參與課堂交流并大膽說出自己的感想，能否運用各種手法創(chuàng)作出設(shè)計大膽、構(gòu)思新穎的作品。

三、教學(xué)目標知識與能力：大膽想象，能夠用自己喜歡的方式表現(xiàn)未來建筑。過程與方法：激發(fā)學(xué)生豐富的想象，樹立創(chuàng)新意識。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)和向往未來的思想情感。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生對未來建筑的造型展開想象。教學(xué)難點：建筑的造型要獨特、有創(chuàng)意。五、教學(xué)策略這個年階段的學(xué)生想象力雖然很豐富，但表現(xiàn)力還有欠缺，作品往往缺乏創(chuàng)意，因此，教師應(yīng)采取適當?shù)姆椒ぐl(fā)學(xué)生正確運用想象力進行創(chuàng)作，通過展示不同的建筑物圖片，與學(xué)生進行交流，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。本課主要知識點是畫出未來的建筑，教師啟發(fā)學(xué)生對未來建筑造型以及建筑地點展開想象，并用繪畫的形式表現(xiàn)不同造型的未來建筑，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)中采用“觀察導(dǎo)入——啟發(fā)想象——欣賞提升——聯(lián)想創(chuàng)造”幾個教學(xué)環(huán)節(jié)，通過觀察、欣賞、討論等方法運用，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考、想象，在這個過程中提高他們的想象力和創(chuàng)造能力。六、教學(xué)準備

教師準備：課件、資料及范畫等。

學(xué)生準備：繪畫工具、美術(shù)本等。七、教學(xué)過程教學(xué)程序教學(xué)活動（含過程與方法）設(shè)計目的和說明觀察導(dǎo)入1．出示凱旋門圖片請學(xué)生欣賞，說說它們的設(shè)計有什么獨特之處？2．出示世界各地著名建筑圖片，讓學(xué)生說出它們的名稱，同時觀察它們造型的獨特之處，仔細觀察這些建筑的外形、房頂、門、窗各是怎樣的。3．隨著時代的發(fā)展、科技的進步，未來人類社會在各個方面都會更加先進，那么未來的建筑會是怎樣的？今天我們就來暢想一下。（出示課題）用學(xué)生熟悉的建筑導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過觀察，了解建筑的造型及結(jié)構(gòu)。啟發(fā)想象1．請學(xué)生想象，未來的建筑除了在地面上發(fā)展之外，還可以向哪里發(fā)展？如向地下、海底、太空中發(fā)展。這些建筑主要的制作材料是什么？外形像什么？有什么特點？有哪些功能？2．出示未來建筑的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析。

（1）哪座建筑的造型最獨特？（2）哪座建筑的色彩最吸引你？（3）請你根據(jù)功能的不同，為這些未來的建筑分分類。如：紀念性建筑、標志性建筑、居住性建筑、軍事防御性建筑、城市公共交通設(shè)施等等。（4）、教師小結(jié)：未來的建筑，外形千變?nèi)f化，功能千奇百怪。3．教師介紹一些具有科學(xué)知識的未來建筑：摩天大樓、懸掛建筑、生長著的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等。引導(dǎo)學(xué)生從幾個方面進行豐富大膽的想象。觀看建筑圖片，了解建筑的特征，感受建筑的藝術(shù)美感。欣賞提升1．教師出示學(xué)生作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。欣賞同時思考他們設(shè)計的建筑獨特之處在哪里？從他們的畫中你學(xué)到了什么？2．教師小結(jié)：這些同學(xué)們的想象創(chuàng)意無論是從造型、從色彩、從功能等方面有很多新穎獨特的地方。3．你設(shè)計的未來建筑是建造在哪里的？你想設(shè)計什么樣的造型？有什么特殊功能？周圍的環(huán)境是怎樣的？學(xué)生交流、討論，談自己的創(chuàng)意想法，回答問題，為自己的設(shè)計做好準備。課后拓展1、教師總結(jié)：想像是創(chuàng)作的源泉，今天我們大膽地構(gòu)思出了自己想象世界中未來的建筑造型，體驗到了想象給我們所帶來的樂趣。2、出示未來建筑的紙模型請學(xué)生欣賞，鼓勵學(xué)生課后根據(jù)本課所學(xué)的各種建筑造型，動手畫一畫立體的未來建筑模型。開拓學(xué)生視野，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。小資料由《時代》周刊評選出的世界十大現(xiàn)代建筑奇跡：1、布洛克大樓設(shè)計師：史蒂文?霍爾。這是美國密蘇里州堪薩斯城納爾遜藝術(shù)館擴建配樓。2、圣弗朗西斯科新聯(lián)邦大樓設(shè)計師：莫非西斯。這座大樓不僅為天空增添了絕美的輪廓，而且是座十足的環(huán)保建筑。3、西雅圖奧林匹克雕塑公園建筑師：韋斯/莫弗雷迪。西雅圖藝術(shù)博物館將其雕塑公園建于一個舊工業(yè)區(qū)內(nèi)，一條繁忙的公路和鐵路穿越其間。4、ICA總部大樓設(shè)計者：弗蘭克·格里合伙公司。格里的這座非凡建筑是一座起伏的白色玻璃平臺山。5、紐約新當代藝術(shù)館設(shè)計師：Sanaa。由日本建筑師妹島和世和西澤立衛(wèi)共同設(shè)計的這座建筑像是不對稱金屬網(wǎng)格盒子的堆積體，造型新奇時尚，裹著白色的外衣。6、北京奧林匹克體育館設(shè)計師：赫佐格和德梅隆。參加2008年奧林匹克夏季奧運會的運動員將在這座鳥巢似的場館中競技。7、中央電視臺總部大樓設(shè)計師：雷姆·庫哈斯。當這座梯形結(jié)構(gòu)完工時，它將成為世界上設(shè)計最激進的建筑。8、北京當代萬國城設(shè)計師：史蒂文·霍爾。這座零售/辦公建筑將由天橋連接其8座塔樓。9、倫敦希思羅機場五號候機廳設(shè)計師：理查德·羅杰斯。這個大廳建在一個無柱巨拱下。10、馬德里銀行塔諾曼·福斯特的石油-天然氣公司將用上屋頂風力渦輪機。八、板書設(shè)計草房木房磚房鋼筋混泥土房形狀材料環(huán)境功能九、教學(xué)反思《未來的建筑》是三年級下冊造型表現(xiàn)學(xué)習領(lǐng)域的一節(jié)課。美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個方面的才華;能使學(xué)生感受美;能使學(xué)生熱愛學(xué)習。新課程標準下的美術(shù)課已不再是從前那樣，教師在上面畫，學(xué)生在下面畫。素質(zhì)教育已滲透到了美術(shù)教學(xué)中，在課堂中以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為課堂的主人，更注重學(xué)生在學(xué)習過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。而美術(shù)課堂就好比一個樂園，讓學(xué)生樂在其中。

美術(shù)課要想上好，其實還真不是那么容易。不論是課前的精心準備，還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè)、多樣評價，以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)教師下工夫來思考、推敲?！?、未來的建筑》說課稿課型：造型表現(xiàn)課時：1課時我說課的內(nèi)容是人民出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第二冊第10課《未來的建筑》一課（課件），下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。（課件）一、教材分析首先我根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定〈未來的建筑》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習領(lǐng)域，即通過看看、畫畫等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標：（課件）思想目標：體會未來建筑的意義，形成未來的建筑的價值觀念和情感態(tài)度。知識目標：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解建筑，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生對生活情感的表達能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。明確了教學(xué)目標，本課的重難點就顯而易見了：（課件）教學(xué)重點是：引導(dǎo)學(xué)生對未來建筑的造型展開想象。教學(xué)難點是：學(xué)生用自己喜歡的方式，將自己所想的未來建筑表現(xiàn)出來。合理性和協(xié)調(diào)性。（未來的建筑將巧妙的設(shè)計在造型中）。二、教法學(xué)法在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)三年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。三、教學(xué)過程（課件）為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學(xué)目標，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：（—）創(chuàng)設(shè)情境欣賞圖片我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞建筑”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，播放了宮崎駿動畫片段，把學(xué)生帶入未來的建筑的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風格獨特的建筑，為后面設(shè)計未來的建筑做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過體會建筑的意義，懂得珍惜建筑，引出本課課題—未來的建筑.（二）引導(dǎo)啟發(fā)了解建筑其次由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認識層面自然不同，因此，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)了解未來的建筑”一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，通過“？”等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解。接著出示一組有錯誤的建筑，讓學(xué)生觀察分析：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點，避免發(fā)生同樣的錯誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學(xué)生的制作設(shè)計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習的成功與快樂。（三）自主探究折制未來的建筑接著我設(shè)計了“自主探究——折制種表”一環(huán)節(jié)，因為自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚學(xué)生的學(xué)習精神，正當學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機的時刻，我給學(xué)生5分鐘的時間，引導(dǎo)學(xué)生到書中尋找答案，鼓勵他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個設(shè)計與眾不同的表面。通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習的主人。（四）大膽創(chuàng)作繪畫未來的建筑為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“大膽創(chuàng)作——繪畫未來的建筑”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對自己的作品進行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，鐘面指示明確。制作同時，并播放兒童歌曲，營造輕松的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會解決問題。（五）展示欣賞評價學(xué)生我接著設(shè)計了“展示欣賞——評價鐘表”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。（六）課堂小結(jié)擴展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學(xué)的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。最后，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一個更漂亮的未來得的建筑拿到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。1.自評：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？2.互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。3.教師評價：根據(jù)激勵性的原則，在學(xué)生互評的過程中，我相機結(jié)合學(xué)生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習的主人”。四、板書設(shè)計：（課件）根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計分三部分：課題未來的建筑基本特征示意圖和展示區(qū)?？傊竟?jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進行再創(chuàng)造，他強調(diào)把學(xué)生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學(xué)效果一定會事半功倍。五、拓展延伸

鼓勵學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)的各種建筑造型，以各色卡紙為材料，用剪、折、鏤、挖等方法，動手做一做未來星球上的立體建筑。六、板書設(shè)計草房木房磚房鋼筋混泥土房形狀材料環(huán)境功能七、教學(xué)反思《未來的建筑》是三年級下冊造型表現(xiàn)學(xué)習