2022年下半年教師資格證考試《幼兒專業(yè)面試》真題及答案解析

2022年下半年教師資格證考試《幼兒專業(yè)面試》真題及答案解析1.【簡(jiǎn)答題】1.題目：故事《大獅子與小老鼠》2.內(nèi)容3.基本要求(1)模擬對(duì)幼兒講故事：①有幼兒意識(shí)，表現(xiàn)出正在對(duì)幼兒講故事，②普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，語速適宜，有感染力(2)引導(dǎo)幼兒理解掌握故事的內(nèi)容，了解故事的大意(3)激發(fā)幼兒對(duì)童話故事的興趣(4)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：活動(dòng)目標(biāo)1.了解故事內(nèi)容，可以知道大獅子與小老鼠的不同本領(lǐng)2.可以用肢體動(dòng)作表演大獅子與小老鼠的本領(lǐng)3.樂于參與故事活動(dòng)，對(duì)表演游戲感興趣二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，對(duì)表演游戲感興趣2.活動(dòng)難點(diǎn)：可以表演部分故事情節(jié)，樂于參與故事活動(dòng)三、活動(dòng)過程(一)開始部分創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教師引導(dǎo)語：秋天的草地可美了，把森林里的小動(dòng)物也吸引過來了，有兩位可愛的小動(dòng)物也來到了幼兒園，我們來聽聽他們的故事(二)新課講授1.出示大獅子和小老鼠圖片，想象推測(cè)故事內(nèi)容請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容討論大獅子和小老鼠誰的本領(lǐng)大他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情，引發(fā)幼兒大膽猜測(cè)2.分段講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容(1)教師講述寓言故事前半部分講到大獅子“被獵人布下的網(wǎng)罩住了”時(shí)，提問：小老鼠有什么辦法來救大獅子？小老鼠這么小，能不能救出大獅子？(2)教師繼續(xù)講述故事的后半部分提問：小老鼠用了什么方法救大獅子？大獅子得救后對(duì)小老鼠說了什么話？引導(dǎo)幼兒觀察大獅子和小老鼠形象上的差別，初步了解故事內(nèi)容。3.完整欣賞故事，理解故事寓意(1)播放音頻《大獅子和小老鼠》幼兒自主閱讀繪本(2)提問：一開始，大獅子說："我這么大，你這么小，我怎么會(huì)需要你的幫助呢？他這樣說對(duì)嗎？為什么？后來大獅子為什么和小老鼠做好朋友了？組織幼兒討論，并有表情的學(xué)說對(duì)話。小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)不要小瞧別人，就像大獅子有時(shí)候也需要小老鼠這樣的小不點(diǎn)幫忙。同時(shí)，還要引導(dǎo)幼兒懂得知恩圖報(bào)的道理。4.游戲“找朋友”幼兒音樂節(jié)奏，邊拍手邊在教室中尋我的好朋友。鼓點(diǎn)停止時(shí)，幼兒兩兩牽手站在一起，迅速說出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。鼓聲再次響起時(shí)，游戲繼續(xù)，幼兒尋找新朋友。(三)結(jié)束部分教師小結(jié)：騎車要注意安全，遵守交通規(guī)則四、活動(dòng)延伸：將活動(dòng)延伸至家園共育，將故事講給家長(zhǎng)聽2.【簡(jiǎn)答題】1.題目：體育游戲《報(bào)紙真好玩》2.內(nèi)容3.基本要求(1)要求設(shè)計(jì)2~3個(gè)游戲;(2)其中一個(gè)游戲進(jìn)行規(guī)則介紹(3)10分鐘以內(nèi)完成上述要求請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo)1.知道游戲玩法，了解游戲線路2.可以根據(jù)教師的口令快速做出反應(yīng)3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)知道游戲玩法，可以體驗(yàn)游戲快樂2.活動(dòng)難點(diǎn)，根據(jù)教師的口令快速做出反應(yīng)三、活動(dòng)過程(一)開始部分談話導(dǎo)入，律動(dòng)熱身教師通過談話引出報(bào)紙棒卷好的報(bào)紙”小朋友們好，今天老師帶來了一個(gè)新的朋友，大家看是什么？“在音樂《我真的很不錯(cuò)》的伴奏下，幼兒手拿“報(bào)紙棒”做律動(dòng)。(二)示范練習(xí)(1)自由探索教師提出問題，引導(dǎo)幼兒把“紙棒”拆開，討論探索報(bào)紙的多種玩法(如：小朋友們，你們知道報(bào)紙可以怎么玩嗎？可以一人玩也可幾個(gè)人合作玩)(2)幼兒示范不同的玩法教師鼓勵(lì)幼兒相互示范、學(xué)習(xí)不同的報(bào)紙玩法，并加以指導(dǎo)如：?jiǎn)文_或雙腳在報(bào)紙上跳，跨過報(bào)紙練跳遠(yuǎn)等。(單人玩)練習(xí)鉆“山洞”、橫躺滾等。(結(jié)伴玩)(三)游戲鞏固游戲一：穿紙衣游戲。(1)教師介紹游戲的玩法和規(guī)則并示范。游戲規(guī)則：將報(bào)紙攤開，貼在前身上快走(或跑)，報(bào)紙不掉下來，要求雙手不要幫忙扶報(bào)紙(2)幼兒大膽嘗試練習(xí)貼報(bào)紙的動(dòng)作，老師觀察提醒動(dòng)作不對(duì)的幼兒。(3)進(jìn)行集體游戲：穿紙衣跑游戲二：投球游戲。(1)介紹游戲場(chǎng)地和玩法并示范游戲規(guī)則：將報(bào)紙揉搓成報(bào)紙球，在指定的線外將球投進(jìn)空紙箱中，哪個(gè)組投進(jìn)的球多為勝，要求幼兒腳不能越過指定的線(2)幼兒集體將報(bào)紙揉成報(bào)紙球，老師在一旁觀看指導(dǎo)(3)幼兒分組進(jìn)行游戲，贏的表?yè)P(yáng)，輸?shù)墓膭?lì)圖教師游戲三：走小橋(1)以變魔術(shù)的形式將報(bào)紙對(duì)折，引導(dǎo)幼兒對(duì)折報(bào)紙(2)創(chuàng)設(shè)過河的情境，搭建小橋(3)幼兒過橋，來回走一遍。(腳踮起走、側(cè)著走、雙腳交替著走等)要求先過橋的幼兒坐在報(bào)紙上休息。(四)放松活動(dòng)教師播放音樂，幼兒坐在報(bào)紙上，閉眼睛深呼吸，想象自己坐在船上，在平靜的大海上漂蕩。最后幼兒收拾好報(bào)紙，結(jié)束活動(dòng)。四、活動(dòng)延伸家園共育，讓幼兒把在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)回家演示給爸爸媽3.【簡(jiǎn)答題】1.題目故事《小熊騎車》2.內(nèi)容3.基本要求(1)模擬對(duì)幼兒講故事：①有幼兒意識(shí)，表現(xiàn)出正在對(duì)幼兒講故事;②普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，語速適宜，有感染力；(2)引導(dǎo)幼兒理解掌握故事的內(nèi)容，了解故事的大意；(3)激發(fā)幼兒對(duì)童話故事的興趣；(4)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo)1.了解故事內(nèi)容，知道小熊摔倒的原因2.可以大膽地與同伴分享自己的想法，可以表演部分故事3.樂于參與故事活動(dòng)，對(duì)表演游戲感興趣二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，對(duì)表演游戲感興趣。2.活動(dòng)難點(diǎn)：可以表演部分故事情節(jié)，樂于參與故事活動(dòng)三、活動(dòng)過程(一)開始部分教師播放“小熊騎車”動(dòng)畫，吸引幼兒興趣(二)展開部分1.教師完整講述故事前半段，并提出問題，引導(dǎo)幼兒思考問題(1)誰摔倒了？問題(2)為什么摔倒？2.教師講述故事后半段，并提出問題問題(1)小熊最后怎樣了？3.教師引導(dǎo)幼兒討論正確騎車的方法4.教師組織角色表演游戲，引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容(1)幼兒自選角色(2)幼兒自行分組，與同伴共同表演故事內(nèi)容(3)教師與幼兒共同點(diǎn)評(píng)，教師鼓勵(lì)幼兒(三)結(jié)束部分教師小結(jié)：騎車要注意安全，遵守交通規(guī)則四、活動(dòng)延伸將活動(dòng)延伸至家園共育，將故事講給家長(zhǎng)聽【試題解析一答辯】1.如何夸獎(jiǎng)幼兒？【參考答案】首先，夸獎(jiǎng)幼兒的方式和內(nèi)容要特別清楚了然，幼兒一聽就明白，如可采用一些歌謠夸獎(jiǎng)，集體夸獎(jiǎng)，手勢(shì)夸獎(jiǎng)等。其次夸獎(jiǎng)的內(nèi)容要具體，要針對(duì)幼兒具體的行為或事件進(jìn)行夸獎(jiǎng)。最后，夸獎(jiǎng)時(shí)可注意幼兒之間的個(gè)體差異，幼兒適合集體式的夸獎(jiǎng)，有的幼兒可能更適合單獨(dú)的夸獎(jiǎng)2評(píng)價(jià)一下你的試講？【參考答案】對(duì)于本次活動(dòng)而言，整體效果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但還是比較緊張，主要表現(xiàn)如下：首先，活動(dòng)開始部分，我采用“小熊騎車”的動(dòng)畫，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒更全身心地投入到接下來的活動(dòng)中。其次，在活動(dòng)展開部分，我首先講述了故事內(nèi)容，并采用提問法，引發(fā)幼兒對(duì)于故事內(nèi)容的思考。其次，對(duì)于故事中騎車的這個(gè)動(dòng)作，跟幼兒一起討論正確的騎車方法，最后，組織幼兒進(jìn)行角色表演游戲，深入地理解故事內(nèi)容，完全尊重幼兒的主體地位，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗(yàn)故事內(nèi)容。并提示幼兒騎車要注意安全。但是，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在試講的過程中表現(xiàn)出一絲緊張。如果日后有幸成為一名幼兒教師，將主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教以及樹立終身學(xué)習(xí)的理念，以提高自身教學(xué)能力。4.【簡(jiǎn)答題】1.題目歌曲《咪咪小花貓》2.內(nèi)容3.基本要求(1)引導(dǎo)幼兒了解歌曲的內(nèi)容及旋律(2)模擬組織彈唱活動(dòng);活動(dòng)有趣，能吸引幼兒參與，激發(fā)幼兒對(duì)彈唱的興趣(3)請(qǐng)?jiān)谑昼妰?nèi)完成上述任務(wù)請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：理解《咪咪小花貓》的歌詞大意，知道可以通過聲音和表情來表現(xiàn)歌曲情感2.能力目標(biāo)：通過歌唱表演的方式，能大膽的有感情地在集體面前演唱小花貓3.情感目標(biāo)：喜歡參加歌唱活動(dòng)，感受歌曲律動(dòng)的有趣二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：能有感情地演唱歌曲《小花貓》2.活動(dòng)難點(diǎn)：可以為歌曲配上動(dòng)作，進(jìn)行歌舞表演三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌詞圖譜、小花貓小老鼠頭飾2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有學(xué)習(xí)過歌曲的經(jīng)驗(yàn)，知道小花貓小老鼠的樣子四、活動(dòng)過程(一)開始部分1.懸念導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師向幼兒呈現(xiàn)小花貓圖片，將圖片折疊，先展示圖片上半部分，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)圖片中有什么。2.開聲練習(xí)教師引導(dǎo)幼兒演唱之前學(xué)習(xí)過的《喵喵叫》模仿小花貓動(dòng)作吸引幼兒興趣(二)基本部分1.教師彈唱，幼兒感知教師一邊彈，一邊范唱《咪咪小花貓》并向幼兒提出豎起耳朵仔細(xì)聽的要求與相應(yīng)問題(1)你覺得《小花貓》這首歌是歡快還是緩慢優(yōu)美？(2)聽完這首歌你的腦海中浮現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？(3)你為什么喜歡這首歌？2.熟悉歌曲，理解歌詞(1)教師再次播放歌曲，并為幼兒呈現(xiàn)歌詞圖譜，帶領(lǐng)幼兒一句一句地熟悉歌詞(2)當(dāng)幼兒和教師一起熟悉完歌詞后，教師采用填充與邏輯提問法一句句地提問幼兒，幫助幼兒記憶歌詞，為后面的歌曲演唱打好基礎(chǔ)①小花貓遇見了誰？小花貓做了什么？明確：小花貓遇見了小老鼠，吃掉了小老鼠3.教師教唱，幼兒學(xué)唱(1)在幼兒對(duì)歌詞有一定熟悉之后，教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌教師引導(dǎo)幼兒跟隨著音頻一起小聲唱，后逐漸放出聲音明確：聲音不要太大，用自然音，注意保護(hù)嗓子(2)教師將幼兒不太好掌握的樂句單獨(dú)拎出來以彈唱的形式逐句教唱(3)當(dāng)幼兒可以完整歌唱后教師引導(dǎo)幼兒為歌曲配上動(dòng)作4.多種形式歌唱表演，鞏固提升教師組織幼兒以各種不同的形式演唱歌曲，如：齊唱、輪唱一邊唱一邊做動(dòng)作等方式幫助幼兒對(duì)歌曲進(jìn)行鞏固。(三)結(jié)束部分教師播放音頻，幼兒們歌唱，一邊唱一邊做動(dòng)作，表演和表現(xiàn)歌曲五、活動(dòng)延伸教師請(qǐng)幼兒將歌曲《咪咪小花貓》分享給自己爸爸媽媽聽。5.【簡(jiǎn)答題】1.題目：游戲《老鷹抓小雞》2.內(nèi)容(1)借助大班幼兒最喜歡的動(dòng)畫片情境，帶領(lǐng)幼兒開展體育游戲活動(dòng)(2)掌握一定的動(dòng)作技能3.基本要求(1)需展示一定的游戲規(guī)則，教師需要一定程度的動(dòng)作示范;(2)語言標(biāo)準(zhǔn)流暢，充滿童趣(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一.活動(dòng)目標(biāo)1.了解老鷹抓小雞的游戲規(guī)則、知道要不斷的閃躲才能保障自己不被老鷹抓住2.通過老鷹捉小雞的方式，提升幼兒與伙伴之前的合作能力。3.喜歡游戲活動(dòng)，樂意與同伴合作二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：掌握游戲的規(guī)則，發(fā)展動(dòng)作技能。2.活動(dòng)難點(diǎn)：有與同伴合作的意識(shí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備《向快樂出發(fā)》的音頻、老鷹和小雞的頭飾、雞窩、塑料球四、活動(dòng)過程(一)開始部分1.歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣向快樂出發(fā)，世界那么大任風(fēng)吹雨打，夢(mèng)總會(huì)到達(dá)向快樂出發(fā)，別害怕;幸福就像天邊，燦爛的晚霞;一起來吧!(二)展開部分1.出示道具，初步感知教師拿出事先準(zhǔn)備好的老鷹和小雞的道具，詢問幼兒看到這些頭飾想到了什么游戲？明確：老鷹抓小雞的游戲與老鷹抓小雞的傳統(tǒng)玩法2.教師講授，感知規(guī)則一名幼兒扮演老鷹，一名幼兒扮演雞媽媽，其他小朋友扮演雞寶寶，明確老鷹抓小雞的新規(guī)則。(出示游戲流程圖)明確：這次的雞寶寶可以利用塑料球來攻擊老鷹，每3分鐘雞媽媽可以給一個(gè)雞寶寶送回雞窩里面;計(jì)時(shí)15分鐘看看是雞窩里的雞寶寶多還是老鷹抓住的小雞多，數(shù)量多的一方獲勝。3.小雞練習(xí)，遷移內(nèi)化教師先組織幼兒進(jìn)行合作練習(xí)，學(xué)會(huì)如何躲閃老鷹的抓捕明確：在躲閃的過程中要強(qiáng)調(diào)安全問題。1.競(jìng)賽游戲，鞏固提升當(dāng)幼兒練習(xí)好之后，教師組織幼兒進(jìn)行老鷹抓小雞的比賽活動(dòng)。對(duì)獲勝組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)安慰失敗組不要?dú)怵H。(三)結(jié)束部分放松活動(dòng)：教師播放背景輕音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松整理運(yùn)動(dòng)，在放松活動(dòng)中，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。五、活動(dòng)延伸教師帶領(lǐng)幼兒去表演區(qū)，可以自由表演老鷹與小雞的故事6.【簡(jiǎn)答題】1.題目：故事《皮皮的象牙》2.內(nèi)容(1)模擬表演故事(2)回答問題皮皮的“象牙”森林里出了一件大新聞，小猴皮皮的鼻孔里長(zhǎng)出了一顆“象牙”!老師一聽這事，皮皮的好朋友—大象力力、松鼠媛媛連忙往小猴家跑。皮皮正對(duì)著鏡子掉眼呢!他的鼻孔里果然伸出了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的“象牙”。皮皮說：“我的鼻子這幾天特別難受，原來是長(zhǎng)'象牙’了。要是它再長(zhǎng)，我的鼻子就撐破了?！绷αB忙對(duì)小猴說：“別難過，咱們快去找牙科大夫—狗先生?！逼てち⒖滩豢蘖?，一下躥到力力的背上。力力馱著皮皮和媛媛，飛快地向動(dòng)物醫(yī)院跑去。媛媛為皮皮掛好號(hào)，陪著皮皮去找大夫看病，兔子小白和刺猬球球也在等著看牙，他倆一見皮皮的模樣就大笑起來，媛媛不高興了，沖著他倆嚷嚷：“人家那么難受，你們還笑，以后不跟你們好了!”小白和球球連忙向皮皮道歌，并請(qǐng)皮皮先看，狗大夫?qū)χ穷w“象牙”端詳了好一會(huì)兒，他又請(qǐng)來耳鼻喉專家--熊貓大夫，檢查了那顆“象牙”。熊貓大夫和狗大夫小心翼翼地往外掏“象牙”，“象牙”被掏出來了，大家湊上前一看，原來是根黃豆芽。皮皮不好意思地直撓后腦勺。原來，前兩天他撿到一顆黃豆可他著急著去玩，又怕黃豆丟了，靈機(jī)一動(dòng)，就把黃豆塞進(jìn)鼻孔，鼻孔里暖和和、潮乎乎的，黃豆越變?cè)酱?，長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的豆芽?jī)?。熊貓大夫告訴皮皮：“千萬不能往鼻孔里塞小東西，萬一滑到氣管里，就有生命危險(xiǎn)啦。“3.基本要求(1)模擬為幼兒表演一個(gè)故事片段。表演內(nèi)容從“皮皮正對(duì)著鏡子掉眼淚呢!”開始，到“以后不跟你們好了!”結(jié)束(2)回答問題如果請(qǐng)中班幼兒表演這段故事，你準(zhǔn)備如何組織這一活動(dòng)？(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo)1.知道皮皮有象牙的原因，了解都有哪些小動(dòng)物幫助了皮皮。2.可以表現(xiàn)出皮皮“害怕”"不好意思”“開心”一系列的表情變化。3.產(chǎn)生自我保護(hù)的意識(shí)，愿意與同伴合作體驗(yàn)游戲的快樂二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：知道皮皮有“象牙”的原因，產(chǎn)生自我保護(hù)的意識(shí)。2.活動(dòng)難點(diǎn)：可以用不同的表情表現(xiàn)出皮皮一系列的情感變化。三、活動(dòng)過程(一)開始部分情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入。教師引導(dǎo)語：松鼠小記者帶來了大新聞，我們的好朋友皮皮最近發(fā)生了一些事情讓他非常苦惱，我們看看到底發(fā)生了什么。(二)活動(dòng)展開1.教師完整講述故事。(1)講述故事前半段，并提出問題小猴子怎么了？誰來幫助他了？小朋友們猜一猜他們會(huì)去哪里？(2)講述故事后半段，并提出問題，引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生不要亂拿小物件的意識(shí)。小猴子見了誰？為什么會(huì)有“象牙”？其他的小豆子可以放在鼻子里嗎？2.教師出示有小猴子不同表情的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容為圖片排序，幼兒由此體驗(yàn)小猴子的不同情緒變化。3.教師組織“表情變變變”游戲。游戲玩法，教師出示不同表情的小猴子圖片，幼兒根據(jù)圖片的表情做出相應(yīng)的表情動(dòng)作。4.教師組織角色表演游戲(1)幼兒四人為一組，分別扮演小猴子、熊貓大夫、大象力力、松鼠媛媛。(2)幼兒自行組隊(duì)，共同商議臺(tái)詞內(nèi)容(3)幼兒分組展示5.教師表?yè)P(yáng)幼兒的表現(xiàn)，并小結(jié)我們不能像皮皮一樣，將小豆子放在鼻子里四、活動(dòng)延伸：延伸至區(qū)域角，可以與小伙伴們一起繼續(xù)表演故事?！驹囶}解析一答辯】1如果請(qǐng)中班幼兒表演這段故事，你準(zhǔn)備如何組織這一活動(dòng)？【參考答案】首先我會(huì)先引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好自行選擇故事的角色包括松鼠、皮皮、大象、熊貓四個(gè)角色。并根據(jù)幼兒的角色分為四組。之后會(huì)給幼兒8分鐘的時(shí)間，讓小朋友們自行商討自己的臺(tái)詞，也可以自己設(shè)計(jì)動(dòng)作或者去表演區(qū)找適合自己的道具。最后我會(huì)組織“表演大會(huì)”，讓每組小演員們都可以展示自己的表演成果。并對(duì)每一位幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。因?yàn)橹邪嘤變壕哂谢顫姾脛?dòng)、想象力豐富的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)過程中我不會(huì)要求幼兒一定要按照故事的既定邏輯去表演，對(duì)于幼兒創(chuàng)新的表現(xiàn)和語言，我也會(huì)鼓勵(lì)他們，讓他們可以享受此次的表演活動(dòng)。7.【簡(jiǎn)答題】1、題目故事《小熊，你長(zhǎng)大了嗎》2、內(nèi)容3.基本要求(1)模擬對(duì)幼兒講故事：①有幼兒意識(shí)，表現(xiàn)出正在對(duì)幼兒講故事;②普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，語速適宜，有感染力;(2)引導(dǎo)幼兒理解掌握故事的內(nèi)容，了解故事的大意(3)激發(fā)幼兒對(duì)童話故事的興趣(4)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo)1.了解故事內(nèi)容，知道小熊長(zhǎng)大表現(xiàn)在哪些方面；2.可以大膽地與同伴分享自己的想法，可以表演部分故事；3.樂于參與故事活動(dòng)，對(duì)表演游戲感興趣。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，對(duì)表演游戲感興趣。2.活動(dòng)難點(diǎn)：可以表演部分故事情節(jié)，樂于參與故事活動(dòng)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備魔術(shù)箱、《小熊，你長(zhǎng)大了嗎》故事圖片、故事中動(dòng)物頭飾四、活動(dòng)過程(一)開始部分魔術(shù)箱導(dǎo)入，引出主題。教師出示事先放好小熊圖片的魔術(shù)箱“小小箱子真神奇，摸來摸去東西齊，哪位寶貝伸伸手，快來快來摸一摸“并請(qǐng)幼兒上臺(tái)，激發(fā)興趣，引出主題(二)展開部分1.欣賞故事，初步感知教師講述《小熊，你長(zhǎng)大了嗎》的故事，引導(dǎo)幼兒感知故事的大致內(nèi)容。并且在講述之后提出問題(1)故事中誰長(zhǎng)大了？明確：故事中小馬，小兔，小象，小熊都長(zhǎng)大了2.出示圖片、深入理解教師根據(jù)故事的圖片，對(duì)故事的內(nèi)容進(jìn)行深層次提問，引導(dǎo)幼兒了解故事的主旨。如：(1)你從哪里發(fā)現(xiàn)小馬，小兔，小象長(zhǎng)大了？明確：孩子們可以根據(jù)圖片的展示進(jìn)行簡(jiǎn)單的表述(2)為什么小熊剛開始說自己沒長(zhǎng)大，最后又說自己長(zhǎng)大了？明確：根據(jù)圖片發(fā)現(xiàn)小熊長(zhǎng)大變化3.分組表演，進(jìn)行創(chuàng)造性想象與表達(dá)教師利用“神奇魔法大剪刀”將幼兒分成三組，分別戴上動(dòng)物頭飾進(jìn)行分組表演故事。如：小朋友們，接下來請(qǐng)用故事中的不同小動(dòng)物的音調(diào)來表演對(duì)話吧!明確：通過分組表演的形式，充分發(fā)揮想象對(duì)故事進(jìn)行角色對(duì)話。(三)結(jié)束部分游戲結(jié)束，鞏固認(rèn)識(shí)教師引導(dǎo)每組幼兒選出一名“故事大王”上臺(tái)講故事。最后全體投票選出“最優(yōu)故事大王”結(jié)束活動(dòng)。五、活動(dòng)延伸延伸至家庭活動(dòng)，教師引導(dǎo)語：那我們今天回家之后也可以跟著爸爸媽媽一起看看我們小時(shí)候的照片，看看我們自己有沒有大你又從哪里發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了呢!8.【簡(jiǎn)答題】1.題目:故事《膽小先生》2.內(nèi)容:3.基本要求:(1）模擬對(duì)幼兒講故事:①有幼兒意識(shí)，表現(xiàn)出正在對(duì)幼兒講故事;②普通話標(biāo)準(zhǔn),口齒清楚，語速適宜，有感染力;(2）引導(dǎo)幼兒理解掌握故事的內(nèi)容，了解故事的大意;(3）激發(fā)幼兒對(duì)童話故事的興趣;(4）請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo)1.知道故事結(jié)局，了解膽小先生不膽小的原因。2.與同伴分享自己害怕的事物，大家一起想出克服恐懼的方法。3.體驗(yàn)戰(zhàn)勝恐懼的成就感,可以勇敢的面對(duì)自己恐懼的事物。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn):與同伴共同想出戰(zhàn)勝恐懼的方法。2.活動(dòng)難點(diǎn):可以勇敢地面對(duì)自己恐懼的事物。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本、畫筆、畫紙四、活動(dòng)過程:(一)開始部分歌曲導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。教師引導(dǎo)幼兒演唱歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》。引導(dǎo)語:在一座漂亮的大房子里,有一位膽小先生非常害怕歌曲中的小老鼠,但是后來他戰(zhàn)勝了自己的恐懼，那到底是為什么呢?我們來看一看。(二）展開部分1.教師完整講述故事。(1)在講述故事前半段之后,教師提出問題:如果你是膽小先生你會(huì)怎么做呢?(2)講述完故事后半段之后,教師提出問題:最后故事的結(jié)局是怎樣的?你覺得膽小先生有哪些可以值得我們學(xué)習(xí)的地方?2.幼兒大膽分享自己害怕的事物,師幼共同找出解決的方法。(1)教師分發(fā)紙筆，讓幼兒將自己害怕的事物畫出來，讓幼兒初步面對(duì)恐懼。(2)教師將畫紙回收，按照恐懼的內(nèi)容分類。(3）教師展示各類恐懼,引導(dǎo)幼兒找出解決的辦法。例如:怕鬼的話可以想一想鬼魂穿上天線寶寶的衣服;怕黑的話可以用自己的電話手表打開手電筒或者唱歌。(4)幼兒在自己的畫紙上畫出可以克服恐懼的方法。3.教師小結(jié)引導(dǎo)語:每個(gè)人都會(huì)有自己害怕的事物，這是很正常的。小朋友們?nèi)绻院笥凶约汉ε碌氖挛?可以想一想怎么做可以不害怕，如果自己想不到,可以和老師、其他小朋友們一起想出來。幼兒將自己的畫作貼在美工區(qū)。五、活動(dòng)延伸:延伸至健康活動(dòng)。教師組織“勇敢的小兵”體育游戲。9.【簡(jiǎn)答題】1.題目:兒歌《小螃蟹找朋友》2.內(nèi)容:兒歌：小螃蟹找朋友小螃蟹，橫著走，急急忙忙找朋友。夾掉小蝦手指頭，拽著小魚不讓走，拉到嘴邊咬一口，揮著大鉗到河邊，嚇跑了一群小蝌蚪。小螃蟹皺眉頭，為啥找不到好朋友。3.基本要求:(1）表演兒歌:運(yùn)用普通話，語氣、語調(diào)、動(dòng)作、表情符合兒歌內(nèi)容，有感染力;(2）模擬組織一個(gè)5~6歲幼兒學(xué)兒歌的活動(dòng)，教學(xué)方法適當(dāng)，能吸引幼兒參與;(3）請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo)1.理解兒歌內(nèi)容，知道為什么小螃蟹沒朋友。2.能夠畫出兒歌情景并使用恰當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，提高身體靈活性。3.喜歡兒歌活動(dòng)，愿意聽兒歌。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn):掌握兒歌內(nèi)容，能用恰當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。⒉活動(dòng)難點(diǎn):提高兒歌理解能力和身體靈活性。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備:《小螃蟹找朋友》的ppt、圖片、小螃蟹頭飾。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在前期的生活和學(xué)習(xí)中對(duì)螃蟹有過一定的認(rèn)識(shí)和了解。四、活動(dòng)過程(一）開始部分1.謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣。教師引導(dǎo):八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞。生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(二)展開部分1.教師表演，幼兒感知。(1）教師表演兒歌《小螃蟹找朋友》。小螃蟹,橫著走,急急忙忙找朋友。夾掉小蝦手指頭，拽著小魚不讓走，拉到嘴邊咬一口，揮著大鉗到河邊，嚇跑了一群小蟻。小螃蟹皺眉頭，為啥找不到好朋友。(2）教師引導(dǎo)觀看圖片，并提問幼兒。①小螃蟹找到好朋友了嗎?②為什么小螃蟹找不到好朋友?③我們可以怎樣幫助小螃蟹找到好朋友呢?⒉.讀畫結(jié)合,手嘴并用。(1)教師大聲朗讀，幼兒小聲跟讀并嘗試畫出兒歌中小螃蟹找朋友的情景。(2)教師組織幼兒以“開火車”的形式分句朗讀兒歌。3.為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作，遷移內(nèi)化。教師組織幼兒分組為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作，并比一比哪組是創(chuàng)編小能手。(三)結(jié)束部分表演結(jié)束，鞏固新知。請(qǐng)幼兒分組上前展示創(chuàng)編的兒歌內(nèi)容。五、活動(dòng)延伸帶領(lǐng)幼兒去圖書館閱讀有關(guān)小螃蟹的內(nèi)容。10.【簡(jiǎn)答題】1.題目:歌曲《小黑豬》2.內(nèi)容:3.基本要求:(1）引導(dǎo)幼兒了解歌曲的內(nèi)容及旋律;(2）模擬組織彈唱活動(dòng)；活動(dòng)有趣，能吸引幼兒參與，激發(fā)幼兒對(duì)彈唱的興趣；(3）請(qǐng)?jiān)谑昼妰?nèi)完成上述任務(wù)。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo)1.理解歌詞內(nèi)容，知道小黑豬在做什么。2.可以根據(jù)圖譜唱出歌曲，仿編歌詞。3.體驗(yàn)表演游戲的樂趣，樂于參與集體活動(dòng)。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn):掌握歌詞內(nèi)容，可以根據(jù)圖譜唱出歌曲2.活動(dòng)難點(diǎn):仿編歌曲歌詞。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備:襪子、衣服、小黑豬頭飾。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:之前學(xué)習(xí)過四二拍歌曲,可以打出四二拍節(jié)奏。四、活動(dòng)過程(一)開始部分節(jié)奏練習(xí)，吸引幼兒興趣。教師彈出四二拍節(jié)奏，幼兒根據(jù)琴音節(jié)奏拍打雙手。(二）展開部分1.教師完整范唱，并提出問題：你聽到了什么，小黑豬在做什么，你最喜歡歌曲的哪一部分，為什么?2.教師根據(jù)圖譜，分句教唱歌曲。3.幼兒結(jié)合圖譜完整演唱歌曲。4.教師引導(dǎo)幼兒仿編歌曲(1)教師展示襪子、衣物，并提問:迷迷糊糊的小豬除了會(huì)把襪子套在耳朵上，還有可能做什么迷糊事呢?變成歌曲中好聽的話可以怎么唱?(2)教師總結(jié)幼兒仿編的歌詞，帶領(lǐng)幼兒演唱新編歌詞。(三）結(jié)束部分歌曲表演在唱到"唉咳呦，唉咳呦”,教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合四二拍的節(jié)奏，拍手做打擊樂活動(dòng)。五、活動(dòng)延伸延伸至表演區(qū),可以繼續(xù)表演《小黑豬》歌曲。11.【簡(jiǎn)答題】1.題目:故事《猜猜我有多愛你》2.內(nèi)容:小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大兔子的長(zhǎng)耳朵不放。他要大兔子聽他說。"猜猜我有多愛你?！彼f。大兔子說:“哦，這我可猜不出來?！薄斑@么多?！毙⊥米诱f，他把手臂張開,開得不能再開。大兔子的手臂要長(zhǎng)得多，"我愛你有這么多?！彼f。嗯，這真是很多，小兔子想?！拔业氖峙e得有多高我就有多愛你?！毙⊥米诱f。"我的手舉得有多高我就有多愛你?！贝笸米诱f。這可真高，小兔子想，我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。“我愛你一直到我的腳趾頭。”他說。大兔子把小兔子拋起來，拋得比自己的頭頂還高,"我愛你一直到你的腳趾頭?！薄拔姨枚喔呔陀卸鄲勰?”小兔子笑著跳上跳下。"我跳得多高就有多愛你?！贝笸米右残χ饋?，他跳得這么高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳這么高就好了。"我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”小兔子喊起來。"我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘?！贝笸米诱f。這可真遠(yuǎn),小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。“我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子就閉上了眼睛。"哦，這真是很遠(yuǎn),”大兔子說,"非常非常的遠(yuǎn)?！贝笸米影研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對(duì)他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里，再回到你身邊?！?.基本要求:(1）模擬對(duì)幼兒講故事，要求:①有幼兒意識(shí)，表現(xiàn)出正在對(duì)幼兒講故事;②普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，語速適宜，有感染力;(2)請(qǐng)模擬向幼兒提出問題,以引導(dǎo)幼兒更好地理解故事中的人物關(guān)系;(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo):1.認(rèn)知目標(biāo):能夠說出《猜猜我有多愛你》繪本的主要內(nèi)容。2.技能目標(biāo):能根據(jù)繪本畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，續(xù)編故事。3.情感目標(biāo):初步感受語言文字美,體會(huì)父母對(duì)子女的愛意。二、活動(dòng)重難點(diǎn):1.活動(dòng)重點(diǎn):能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。2.活動(dòng)難點(diǎn):初步感受語言文字美，體會(huì)父母對(duì)子女的愛意。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本音頻及圖片，幼兒用書及大小兔子的頭飾若干。四、活動(dòng)過程:(一)開始部分手指謠《小白上樓梯》導(dǎo)入,引出主題。手指謠:"小白小白上樓梯，打開電視機(jī)，電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)。小白小白下樓梯，跑去小書店。"教師和幼兒一起做手指律動(dòng)游戲，并詢問幼兒"想知道小白到書店干嘛嗎?"激發(fā)興趣,引出主題(二)基本部分1.初讀繪本，整體感知教師播放幻燈片，分段講述《猜猜我有多愛你》的繪本，引導(dǎo)幼兒感知故事的大致內(nèi)容。并且在講述之后提出問題:(1）教師講述故事第1~5段并提問。提問:①故事中有哪些小動(dòng)物?明確:知道故事的主人公分別是大兔子和小兔子。②它們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?明確:知道大兔子和小兔子在比誰更愛對(duì)方。③小兔子和大兔子用了什么動(dòng)作表達(dá)愛?請(qǐng)小朋友做一下。明確:小兔子用把手張開最大的動(dòng)作表達(dá)愛。教師扮演兔媽媽張開手臂,請(qǐng)幼兒做動(dòng)作比較。提問:小兔子和大兔子誰愛的更多?(2）繼續(xù)講述故事第6—10段并提問。①小兔子還用了什么動(dòng)作表達(dá)愛?明確:小兔子手舉多高就有多愛大兔子;倒立愛到腳趾頭;跳上跳下表達(dá)愛。②兔媽媽又是怎么做的?最后誰愛得多?明確:兔媽媽非常愛小兔子。(3)繼續(xù)讀故事到結(jié)尾，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問。①圖片上畫了什么?明確:天黑了，彎彎曲曲的小路、小河和山丘。②猜猜小兔子望著夜空，在想什么?和媽媽說了什么?明確:小兔子愛媽媽到月亮，非常非常遠(yuǎn)。③大兔子又是怎么做的?為什么?明確:大兔子親親小兔子對(duì)他說晚安，愛小兔子到月亮再?gòu)脑铝粱氐竭@里。2.播放音頻，再讀故事。幼兒深入理解教師根據(jù)故事的圖片，對(duì)故事的內(nèi)容進(jìn)行深層次提問，引導(dǎo)幼兒回顧故事內(nèi)容并了解故事的主旨。如:(1)回顧大兔子和小兔子表達(dá)愛的方式都有哪些?(2)如果你是小兔子,身邊誰像大兔子?明確:體會(huì)大兔子(父母)對(duì)小兔子(子女)濃厚的愛意。3.教師分發(fā)幼兒用書，進(jìn)行創(chuàng)造性想象與表達(dá)教師利用“神奇魔法大剪刀”將幼兒分成三組,進(jìn)行分組討論并對(duì)故事進(jìn)行續(xù)編。如:小朋友們,接下來開動(dòng)小腦筋想一想大小兔子還可以怎么比“愛”呢?明確:通過分組討論的形式，充分發(fā)揮想象并根據(jù)繪本畫面線索進(jìn)行續(xù)編。4.聯(lián)系生活、遷移內(nèi)化通過《猜猜我有多愛你》的故事，引導(dǎo)幼兒遷移到自己的生活中，將學(xué)到的知識(shí)能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用。教師引導(dǎo)語:小朋友們,你們聽完了這個(gè)故事之后,以后在生活中要怎么做呢?明確:知道爸爸媽媽是非常愛我們的，我們也要學(xué)會(huì)關(guān)愛自己的爸爸媽媽。(三)結(jié)束部分扮演游戲結(jié)束，鞏固認(rèn)識(shí)引導(dǎo)小朋友按組拿好自己所要扮演的故事角色的頭飾，進(jìn)行扮演游戲。教師引導(dǎo)語:小朋友們,那我們現(xiàn)在帶上頭飾一起來演一演《猜猜我有多愛你》這個(gè)繪本吧!五、活動(dòng)延伸延伸至家園共育，教師引導(dǎo)語:小朋友們，回到家，請(qǐng)向自己的爸爸媽媽去表達(dá)一下自己對(duì)他們的愛意吧!12.【簡(jiǎn)答題】1.題目:故事《逞強(qiáng)的青蛙》2.內(nèi)容:池塘邊住著一只愛吹牛的青蛙,他有碧綠的脊背,雪白的肚皮，每天都要吃許多蚊蟲。一天，青蛙正在荷葉上“哇,哇,哇”地叫著,這是飛來一只晴蜓，落在停機(jī)坪似的荷葉上，說:"多大的青蛙啊!”青蛙聽了很得意,"哇,哇,哇”地吹起牛來,過了一會(huì)，游來一條金魚，說:“這只青蛙真大啊!”青蛙聽了更得意了。就在這時(shí)候，一頭水牛慢悠悠地走到河邊喝水，金魚和蜻蜓看見了,就喊:”大水牛，大水牛!”青蛙聽了很不服氣，說:"我發(fā)誓要和水牛比個(gè)大小?！庇谑蔷吞剿Ｅ赃?使勁地鼓氣，然后問蜻蜓:“現(xiàn)在.....我和水牛誰大?”蜻蜓說:"你和水牛還差得遠(yuǎn)呢!”然后，青蛙又吸了好一陣子氣，都能看見白肚皮了,就問金魚:"現(xiàn)在我和水牛誰大?”金魚回答:"肚子事圓了點(diǎn)，可還是比不上?！鼻嗤芾^續(xù)鼓氣,肚子都快被撐破了,金魚和蜻蜓就勸他:"別比了,別比了!”只聽“砰”的一聲，青蛙的肚子果真撐破了。3.基本要求:(1）模擬對(duì)幼兒講故事，要求:①有幼兒意識(shí),表現(xiàn)出正在對(duì)幼兒講故事;②普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，語速適宜，有感染力;(2)請(qǐng)模擬向幼兒提出問題，以引導(dǎo)幼兒更好地理解故事中的人物關(guān)系;(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo):1.認(rèn)知目標(biāo):了解故事內(nèi)容，知道青蛙最后肚子撐破的原因。⒉.技能目標(biāo):可以創(chuàng)編故事，用自己的想法為青蛙改寫故事結(jié)局。3.情感目標(biāo):體會(huì)做人不能驕傲的道理，學(xué)會(huì)做事要謙虛。二、活動(dòng)重難點(diǎn):1.活動(dòng)重點(diǎn):知道青蛙的結(jié)局，學(xué)會(huì)做事要謙虛2.活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)編故事，體會(huì)做人不能驕傲。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本圖片、畫筆、畫紙。四、活動(dòng)過程:(一)開始部分懸念導(dǎo)入,吸引幼兒興趣教師播放青蛙的叫聲，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)是哪個(gè)小動(dòng)物在叫。教師引導(dǎo)語:對(duì)啦，就是小青蛙,小朋友們可真聰明。小青蛙前一段時(shí)間受了很重的傷，最近才剛剛出院，我們來看看到底發(fā)生了什么。(二）基本部分1.初讀繪本，整體感知教師播放幻燈片,分段講述《逞強(qiáng)的青蛙》的繪本，引導(dǎo)幼兒感知故事的大致內(nèi)容。并且在講述之后提出問題:青蛙在做什么?他在和誰比大小?他的結(jié)局是什么?2.教師出示繪本圖片,幼兒根據(jù)記憶中故事內(nèi)容為圖片排序。3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事(1)教師結(jié)合圖片簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容,提煉出故事主要內(nèi)容:青蛙因?yàn)槌褟?qiáng),要和水牛比大小，結(jié)果肚子撐破了。(2)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事內(nèi)容教師引導(dǎo)語:如果你是故事中的青蛙，你會(huì)怎么做?你要和蜻蜓說什么。(3）教師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的不同故事。并通過投票，選舉出最受歡迎的新故事。4.教師引導(dǎo)幼兒為新編故事配畫。(1)教師分發(fā)紙筆，幼兒根據(jù)新故事按照自己的想法配畫。(2)師幼共同點(diǎn)評(píng)畫作。(三）結(jié)束部分教師小結(jié):青蛙因?yàn)槌褟?qiáng)受了重傷，這是不值得我們學(xué)習(xí)的。小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪幸t虛，不能像青蛙一樣逞強(qiáng)。五、活動(dòng)延伸延伸至家園共育。教師引導(dǎo)語:小朋友們，回到家,也可以和爸爸媽媽分享這個(gè)有趣的故事!13.【簡(jiǎn)答題】1.題目:兒歌配畫《我家小池塘》2.內(nèi)容:兒歌：我家小池塘我家門前小池塘，白天抱著金太陽(yáng)，小鳥和彩云都愛來照相。晚上太陽(yáng)去睡覺，池塘搖著銀月亮，小魚和星星悄悄捉迷藏。我家門前小池塘，白天晚上都漂亮，怪柳樹整天樂，沙沙沙沙笑聲響。3.基本要求:(1)有感情朗讀兒歌:①有感情、有節(jié)奏，讀出兒歌的韻律感;②語言流暢,普通話標(biāo)準(zhǔn)。(2)圍繞兒歌組織教育活動(dòng)，并根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫。(3)活動(dòng)需體現(xiàn)出一定的情感主旨。(4)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo)1.理解兒歌內(nèi)容，知道小池塘白天和夜晚的變化。2.能夠大聲朗讀并根據(jù)兒歌內(nèi)容配插畫。3.體驗(yàn)兒歌帶來的快樂,喜歡參與兒歌活動(dòng)。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容，能夠?yàn)閮焊枧洳瀹嫛＂?活動(dòng)難點(diǎn):知道門前小池塘白天和夜晚的變化。三、活動(dòng)準(zhǔn)備《我家小池塘》圖譜、圖畫紙、畫筆。四、活動(dòng)過程(一)開始部分1.通過“神奇魔法變變變”的手指操，激發(fā)興趣教師帶領(lǐng)幼兒做手指操，激發(fā)幼兒興趣。(二)基本部分1.朗誦兒歌，初步感知教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒感知兒歌內(nèi)容。并在講述之后向幼兒提問:(1)兒歌的名字叫什么?(2)白天和晚上的池塘是一樣的嗎?2.為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作，深入理解教師按順序分段朗誦,幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作教師引導(dǎo)語,如:我們已經(jīng)知道了我家的小池塘是什么樣子，那現(xiàn)在請(qǐng)你們一起跟著兒歌舞動(dòng)起來吧!3.為兒歌畫插畫，遷移內(nèi)化。教師引導(dǎo)語，如:小朋友的動(dòng)作都很好看;A那能不能在把這首美妙的兒歌畫出來呢?讓我們一起動(dòng)手來畫一畫吧，看看我家小池塘都發(fā)生了什么。(三）結(jié)束部分教師邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示講解自己的作品五、活動(dòng)延伸家園共育:回家給爸爸媽媽分享今天自己的作品，并表演兒歌內(nèi)容。14.【簡(jiǎn)答題】1.題目:彈唱《拉個(gè)圈圈走走》2.內(nèi)容:3.基本要求:(1)引導(dǎo)幼兒了解歌曲的內(nèi)容及旋律;(2)模擬組織彈唱活動(dòng);活動(dòng)有趣,能吸引幼兒參與，激發(fā)幼兒對(duì)彈唱的興趣;(3)請(qǐng)?jiān)谑昼妰?nèi)完成上述任務(wù)。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo)1.知道歌詞內(nèi)容，理解音樂游戲玩法。2.可以隨老師的口令演唱歌曲的對(duì)應(yīng)部分。3.體會(huì)游戲通關(guān)的成就感，愿意與同伴共同游戲。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn):可以隨教師口令演唱歌曲的對(duì)應(yīng)部分。2.活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)成就感，理解音樂游戲玩法。三、活動(dòng)準(zhǔn)備大灰狼、小雞頭飾四、活動(dòng)過程(一)開始部分游戲?qū)?，吸引幼兒興趣。教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，組織“老鷹抓小雞”游戲。游戲玩法:幼兒為小雞，老師為老鷹。小雞一排站好，后面的小雞可以抓住前一只小雞的肩膀。老鷹需要抓到隊(duì)尾的最后一只小雞。游戲過程中需注意只能走，不能跑。教師引導(dǎo)語:老師剛剛收到了一本武林秘籍，上面寫著戰(zhàn)勝老鷹的方法,傳說只要掌握秘籍里的咒語，老鷹就無法抓到你。我們來聽聽咒語是什么樣的。(二）基本部分1.教師完整演唱歌曲，并提問:"咒語”中有什么動(dòng)作?2.教師出示圖譜，幫助幼兒識(shí)記歌詞。教師引導(dǎo)語:"小雞”們剛剛聽的很認(rèn)真，我相信你們一定可以學(xué)會(huì)“咒語”戰(zhàn)勝"老鷹”生。老師給你們準(zhǔn)備了“咒語寶典"，可以幫助大家快速掌握“咒語”，我們快點(diǎn)學(xué)起來吧。3.幼兒結(jié)合圖譜完整演唱歌曲。4.教師引導(dǎo)幼兒為歌曲配上動(dòng)作。教師引導(dǎo)語:我們知道了“咒語”是什么，那現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一下如何發(fā)揮“咒語”的最大力量。我們?cè)诔爸湔Z”的時(shí)候需要配上對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。例如“手拉手”,我們需要和旁邊的小雞一起手拉手。5.教師伴奏，幼兒結(jié)合圖譜，邊唱邊做動(dòng)作,可以與旁邊的小朋友共同合作，完成拉手走、拉圓圈、蹲下、慢跑、站好的動(dòng)作。(三)結(jié)束部分游戲結(jié)束，教師組織“魔法小雞”游戲。游戲玩法:教師扮演老鷹,幼兒扮演小雞。師幼共同演唱,當(dāng)唱到拉手、走、拉圓圈、蹲下、慢跑、站好這幾個(gè)詞時(shí)，要做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,與此同時(shí)老鷹可以表現(xiàn)出受到攻擊的樣子。教師引導(dǎo)語:各位魔法小雞已經(jīng)掌握了咒語的正確使用方法，那我們一起去挑戰(zhàn)老鷹，戰(zhàn)勝它。五、活動(dòng)延伸延伸至體育活動(dòng)。教師引導(dǎo)語:狡猾的老鷹還是捉走了三只小雞，我們一起去操場(chǎng)里老鷹的家，救他們回來。15.【簡(jiǎn)答題】1.題目:彈唱《大公雞》2內(nèi)容:3.基本要求:(1）彈唱要求:①完整、流暢地彈奏，節(jié)奏準(zhǔn)確;②有表情地唱歌，吐字清晰，把握準(zhǔn)確的音高;(2）教學(xué)的方法基本適合5~6歲幼兒的特點(diǎn),能激發(fā)幼兒的興趣，適合幼兒的能力水平;表情適宜，表演與歌詞內(nèi)容相符;(3）請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo):1.理解歌曲內(nèi)容，感知4/2拍歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。⒉能夠帶上動(dòng)作3.樂于參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的樂趣。二、活動(dòng)重難點(diǎn):1.活動(dòng)重點(diǎn):感知4/2拍歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。2.活動(dòng)難點(diǎn):能夠結(jié)合舞蹈動(dòng)作宗敷世油僅.出教師三、活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴、歌詞圖譜、歌曲視頻、鈴鼓、沙錘等。四、活動(dòng)過程:(一)開始部分1.懸念導(dǎo)入引出主題，激發(fā)幼兒興趣教師出示紅色雞冠的圖片,請(qǐng)幼兒猜測(cè)這是什么動(dòng)物。如幼兒猜測(cè)不出來,可將圖片展開為一半使幼兒繼續(xù)猜測(cè)。(二）基本部分1.教師范唱，初步感知教師現(xiàn)場(chǎng)借助鋼琴?gòu)棾洞蠊u》,并通過引導(dǎo)幼兒回答問題,引起幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容及節(jié)拍的初步感知。如:(1）在歌曲中聽到了什么?(2)聽完之后有什么感受?2.出示節(jié)奏圖譜，幼兒了解3/4拍的歌曲節(jié)奏，教師帶領(lǐng)幼兒拍打節(jié)奏。(1）教師帶領(lǐng)幼兒使用身體樂器敲擊節(jié)奏。教師引導(dǎo)語:小朋友們，想一想,我們可以怎樣運(yùn)用身體來打出節(jié)奏呢?對(duì),可以拍手、拍腿、或者搖搖小手，還有像個(gè)小指揮家一樣演奏，我們一起來嘗試一下吧!(2)教師帶領(lǐng)幼兒使用鈴鼓、沙錘等敲擊節(jié)奏,并強(qiáng)調(diào)規(guī)則。教師引導(dǎo)語:小朋友們熟悉了規(guī)則,我們一起選擇自己的樂器來進(jìn)行演奏吧!注意節(jié)奏要準(zhǔn)確哦!3.鋼琴伴奏，學(xué)唱新歌(1）教師借助鋼琴?gòu)椬嘈?采取分段教唱法帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌。(2）教師彈奏旋律，幼兒全班合唱新歌。4.教師彈奏旋律，幼兒結(jié)合動(dòng)作，表演歌曲教師引導(dǎo)語:小朋友們都是未來的小小歌唱家，讓我們一起跟隨動(dòng)作表演歌曲吧。(三)結(jié)束部分幼兒分組進(jìn)行表演，教師小結(jié)，自然結(jié)束。教師引導(dǎo)語:接下來我們分組來進(jìn)行表演歌曲,看看誰的動(dòng)作最漂亮。五、活動(dòng)延伸延伸至區(qū)角活動(dòng)。教師引導(dǎo)語:把你想象中大公雞洗衣服的樣子畫出來吧!16.【簡(jiǎn)答題】1.題目:游戲《雪花片》2.內(nèi)容:3.基本要求:(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)雪花片拼接技能;(2)模擬對(duì)3~4歲幼兒進(jìn)行提問，問題符合幼兒年齡特點(diǎn);(3)設(shè)計(jì)雪花片的兩種以上玩法;(4)請(qǐng)?jiān)?0分鐘之內(nèi)完成上述任務(wù)。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)用雪花片建構(gòu)花朵、按照不同顏色搭配花朵。2.利用雪花片鞏固插接技能，發(fā)展動(dòng)手能力。3.在建構(gòu)時(shí)保持活動(dòng)室安靜，形成初步的建構(gòu)常規(guī)。二、活動(dòng)重難點(diǎn):1.活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)如何利用雪花片插接花朵。2.活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)自己的想法按照不同顏色類型插接花朵。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:大小雪花片若干。四、活動(dòng)過程:(一)開始部分教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。幼兒飾演蝴蝶寶寶，引導(dǎo)蝴蝶寶寶到公園玩耍,觀察公園中各種品種的花朵。(二)基本部分1.結(jié)合故事，講解步驟。出示雪花片,引發(fā)幼兒興趣。教師引導(dǎo)語;現(xiàn)在老師來給寶寶變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們看一看這是什么?(出示雪花片建構(gòu)的花)這朵花是什么做的?你們想不想用雪花片也來變一變,變出一朵美麗的花?教師講解展示制作步驟。教師引導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，花兒是怎樣搭出來的?先找一個(gè)雪花片，然后再找另外一種顏色的雪花片,小嘴和小嘴使勁親一親，看一朵美麗的花就完成了。2.教師交代任務(wù)，幼兒嘗試建構(gòu)。教師引導(dǎo)語:在使用雪花片進(jìn)行建構(gòu)的時(shí)候一定要輕拿輕放,雪花片在拼插的時(shí)候,兩個(gè)凹槽要對(duì)準(zhǔn)，相互交叉插入，并且用力插緊。教師引導(dǎo)語“寶寶們還要再想一想要拼插哪一種花,這種花是多大的呢?是什么顏色的呢?”3.幼兒分組建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)觀察小朋友們拼插是否插在凹槽里，是否將雪花片插緊，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行不同顏色的雪花片搭配。(三)結(jié)束部分1.教師進(jìn)行講評(píng)幼兒作品，采用幼兒自評(píng)、幼兒互評(píng)、老師評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。2.對(duì)能按照顏色搭配的幼兒給予表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)在建構(gòu)時(shí)常規(guī)較好的幼兒，如:能夠輕拿輕放、安靜地整理積木、建構(gòu)時(shí)仔細(xì)認(rèn)真等。五、活動(dòng)延伸:美工區(qū)—將幼兒插接好的花朵擺放在美工區(qū)做裝飾。17.【簡(jiǎn)答題】1.題目:故事《老爺爺?shù)拿弊印?.內(nèi)容：3.基本要求(1)有感情朗讀故事:①情感充沛，②能夠體現(xiàn)不同角色的語調(diào);③普通話流暢;(2)圍繞故事圖片開展語言教學(xué)活動(dòng)(3)設(shè)置適宜的問題，凸顯故事主旨(4)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo)1.了解故事的主要情節(jié)內(nèi)容，明白故事中所傳遞的道理。2.能夠根據(jù)圖片，組織語言，有感情講述故事內(nèi)容。3.感受關(guān)心他人和被他人關(guān)心的溫暖,激發(fā)同情心和互助情感。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn):了解故事的主要情節(jié)內(nèi)容，明白故事中所傳遞的道理。2.活動(dòng)難點(diǎn):能夠根據(jù)圖片,組織語言，有感情講述故事內(nèi)容。三、活動(dòng)準(zhǔn)備故事課件《老爺爺?shù)拿弊印?、帽子?shí)物、"誰在關(guān)心我們”照片集、小鳥手偶。四、活動(dòng)過程:(一)開始部分1.手偶游戲?qū)?，激發(fā)興趣活動(dòng)開始,教師手持小鳥手偶，一邊飛一遍說："冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹,太冷了!”激發(fā)幼兒的好奇心,為下面活動(dòng)的展開做好鋪墊。(二)展開部分1.教師依次出示四幅故事圖片，幫助幼兒初步感知故事內(nèi)容(1)出示圖一,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片上的事物,說說都有誰?他們之間可能再說什么?(2)出示圖二,提問:老爺爺在干什么?小鳥是如何表達(dá)它的謝意?老爺爺為什么要這樣做?(3)出示圖三，提問:圖中的老爺爺怎么了?小鳥們是如何做的?(4)猜猜最后一幅圖可能會(huì)講述些什么?通過圖片觀察,問題啟發(fā),幫助幼兒逐步理解故事情節(jié)發(fā)展，將圖片串成完整故事。2.幼兒嘗試根據(jù)圖片講述故事內(nèi)容。教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片嘗試進(jìn)行故事講解，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象與創(chuàng)造力。3.教師完整講述故事，升華故事主旨。教師有感情完整講述故事，通過提問，將故事中的道理遷移到幼兒實(shí)際生活。問題:①除了用帽子給小鳥做窩,我們還可以用什么來幫助小鳥做屋子呢?②生活中有沒有遇到過需要幫助的小伙伴，我們是怎么做的?本環(huán)節(jié)將故事中的互助情誼遷移到幼兒的實(shí)際生活,幫助幼兒學(xué)會(huì)移情,感受關(guān)心他人和被他人關(guān)心的溫暖。4.理解他人需要，學(xué)會(huì)關(guān)心，幫助他人教師展示“誰在關(guān)心我們”照片集,請(qǐng)幼兒觀察討論，并提出以下問題:(1）平時(shí)你還會(huì)關(guān)心誰?關(guān)心別人的時(shí)候,心里會(huì)有什么樣的感受?(2)請(qǐng)對(duì)關(guān)心你的人說一句關(guān)心話。(三）結(jié)束部分為幼兒頒發(fā)“愛心”獎(jiǎng)?wù)?，表演手語歌曲《讓世界充滿愛》。五、活動(dòng)延伸活動(dòng)延伸至家庭，請(qǐng)幼兒回家對(duì)關(guān)心自己的父母表達(dá)感激之情。18.【簡(jiǎn)答題】1.題目：故事《快樂的蘋果樹》2.內(nèi)容：小豬心里真高興?！?小豬正在樹下休息,一只小鳥飛來了，小鳥發(fā)現(xiàn)了這么多的蘋果,嘰嘰喳喳地叫起來:“太好了,太好了,小豬的蘋果樹上結(jié)出這么多的蘋果了”小鳥的叫聲引來了一只狐貍,狐貍抬頭看著郡些紅通通的蘋果,口水都要滴下來了。它跟小豬說,“這蘋果一定很甜,給我一個(gè)嘗去怎么樣啊?”小豬看著狐貍的饞相,說:“要想吃,還是你自己種吧?！笨珊偛粣蹌趧?dòng),也沒有耐心種蘋果樹。有一天,狐理想出一個(gè)壞主意,它把幾只大紅氣球栓到一棵樹上,然后跑去對(duì)小豬說:“我種了一棵最新品種的蘋果樹,幾天就結(jié)蘋果,結(jié)的蘋果又紅又大,比起我的蘋果,你的大蘋果就要算是小蘋果了?！毙∝i聽了很好奇,就去看狐貍的蘋果樹。它站在樹下一看,高高的樹梢上掛著幾個(gè)特大的紅紅的蘋果。小豬也想種出這么大的蘋果,它對(duì)狐貍說:“請(qǐng)你換給我一個(gè)蘋果吧,我想用它做種子。”狐貍這下可神氣了,搖頭晃腦地說,“那是可以的,但是這些蘋果特別大，就特別珍貴,所以你費(fèi)拿野多小能換我一個(gè)人紅蘋果。”小豬答應(yīng)用三筐小蘋果來?yè)Q一只孤貍的大紅蘋果。小豬哼哼哼地拖來了三筐蘋果,狐貍也準(zhǔn)備上樹去采它的蘋果了。遠(yuǎn)處的小鳥知道了一切,心里著急地想:小豬你可不能上狐貍的當(dāng)啊!小鳥急忙飛到狐貍的蘋果樹上，用尖尖的嘴啄破了狐貍的假蘋果...3.基本要求：(1)模擬對(duì)幼兒講故事要求:①有幼兒意識(shí)，表現(xiàn)出正在對(duì)幼兒講故事;②普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，語速適宜,有感染力;(2)模擬對(duì)幼兒提出兩個(gè)問題;在講故事過程中，模擬向4—5歲幼兒提2個(gè)問題。提出問題有助于幼兒理解故事或吸引幼兒注意力;(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，了解小豬的憨厚和狐貍的狡猾。2.通過給故事配插圖的方式，提升幼兒繪畫能力與語言理解能力。3.喜歡聽故事，養(yǎng)成傾聽故事的好習(xí)慣。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn):了解小豬的高興和狐貍的狡猾。⒉.活動(dòng)難點(diǎn):知道通過勞動(dòng)才能獲得自己的果實(shí)，不能不勞而獲。三、活動(dòng)準(zhǔn)備《快樂的蘋果樹》的音頻、蘋果若干個(gè)、水果籃、動(dòng)物頭飾四、活動(dòng)過程(一)開始部分1.手指操導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師帶領(lǐng)幼兒做大蘋果的手指操，激發(fā)幼兒興趣，并以此引出本次活動(dòng)的話題——蘋果樹。我是一個(gè)大蘋果;小朋友們都愛我;請(qǐng)你先去洗洗手:要是手臟別碰我(二)展開部分1.進(jìn)述故事，初步感知教師聲情并茂的向幼兒講述《快樂的蘋果樹》的故事，引導(dǎo)幼兒感知故事大意。并在講述之后向幼兒提問:(1)故事的名字叫什么?(2)故事里都有誰?⒉.收聽音頻，深入理解教師向幼兒分段呈現(xiàn)故事視頻，并針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步提問，引導(dǎo)幼兒明白故事傳達(dá)的道理。如:(1）第一次狐貍向小豬討要蘋果，小豬對(duì)狐貍說了什么?明確:小豬讓狐貍自己去種蘋果。(2)在小豬沒有同意給狐貍蘋果后,狐貍想出了什么主意?明確:把紅色的氣球掛在了樹上,說是自己種的又大又圓的蘋果。(3）小豬也想種這么大的蘋果，想和狐貍交換，狐貍提了什么要求?明確:狐貍要求小豬用三筐蘋果去換。(4)最后狐貍的計(jì)劃成功了嗎?明確:沒有成功，逐木鳥用尖尖的嘴啄壞了狐貍的“蘋果”。根據(jù)幼兒的回答，教師總結(jié):我們想要得到什么一定要付出辛苦，不能不勞而獲。3.組織比賽，遷移內(nèi)化教師拿出事先準(zhǔn)備好的水果籃子和蘋果，組織裝蘋果比賽，哪位小朋友裝的最多哪位小朋友就獲勝,可以獲得籃子里所有的蘋果。(三）結(jié)束部分幼兒戴上自己喜歡的動(dòng)物頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，以此結(jié)束本次活動(dòng)。明確:幼兒進(jìn)行表演之后，,教師要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)五、活動(dòng)延伸教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，每個(gè)人種一棵蘋果樹。19.【簡(jiǎn)答題】1.題自:繪畫《用一根線條去散步》2.內(nèi)容:用基本的線條和工具進(jìn)行繪畫。3.基本要求:(1)組織一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，要求:①能反映事物的主要特征;②作品有童趣,幼兒能夠理解;(2)模擬引導(dǎo)幼兒繪畫;(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo)1.知道線條也可以變成不同的形狀,并且能夠使用線條進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。2.在使用線條創(chuàng)作的過程中發(fā)展觀察能力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。3.感受用線條表達(dá)自己的想法，傳達(dá)美，喜歡參與繪畫活動(dòng)。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)線條，能夠使用線條進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。2.活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)展觀察能力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備圖片、畫紙、水彩筆四、活動(dòng)過程(一）開始部分，手指游戲?qū)胧种赣螒颉妒种缸冏冏儭?，激發(fā)幼兒的興趣,引出活動(dòng)主題(二）基本部分1.創(chuàng)作引導(dǎo)情境創(chuàng)設(shè)，"一條線出門散步”。教師引導(dǎo)語:剛剛我們發(fā)現(xiàn)小手很神奇，可以變出很多東西來，今天呢老師邀請(qǐng)你們也來到“百變王國(guó)”讓我們看看一個(gè)小“點(diǎn)”它可以變成什么吧!教師引導(dǎo)提問，幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容并在點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作。(1）一個(gè)點(diǎn)可以變成什么呢?(一條線、一個(gè)牙簽等)(2）一條線可以變成什么呢?(一幅畫、桌子、椅子、一棵樹等)教師引導(dǎo)語:那我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一條線就是一個(gè)點(diǎn)出門散步;一幅畫就是一條線出門散步。那今天就請(qǐng)小朋友們帶著你自己的這條線出門去散步，看看會(huì)變成什么好玩的。2.作業(yè)輔導(dǎo)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。(1）教師分發(fā)畫紙和畫筆等材料，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作。教師引導(dǎo)語:現(xiàn)在你們可以想一想，線條它又到哪里去散步變成了什么，自己動(dòng)手畫一畫。(2)教師提出創(chuàng)作規(guī)則:播放音樂，開始繪畫,音樂停下停止畫畫。注意活動(dòng)安全，并大膽想象勇于表現(xiàn)。(3）教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。3.幼兒作品展示評(píng)價(jià)(1）請(qǐng)幼兒分別把自己的作品掛在展示區(qū)，并邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)向全班介紹自己的作品內(nèi)容。(例如線條去了哪里散步,變成了什么等。)(2)師幼一起自由交流自己喜愛的作品，教師對(duì)幼兒全體進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。(三)結(jié)束部分角色游戲“我是小畫家”教師提供道具和場(chǎng)地，幼兒自由選擇同伴，開展小畫家繪畫展、作品拍賣會(huì)等系列小畫家的角色游戲。五、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒把自己的作品帶回家分享給家人，并和家人一起發(fā)現(xiàn)生活中線條還會(huì)去哪里散步變成什么。20.【簡(jiǎn)答題】1.題目:體育活動(dòng)《用大塑料圈設(shè)計(jì)體育游戲》2.內(nèi)容:(1)帶領(lǐng)幼兒開展體育游戲活動(dòng)。(2)掌握一定的動(dòng)作拮能我?guī)?.基本要求:(1)創(chuàng)設(shè)有趣的故事情境,在活動(dòng)中幫助幼兒掌握動(dòng)作技能;(2)需展示評(píng)定的游戲規(guī)則，教師需要一定程度的示范;(3)語言標(biāo)準(zhǔn)流暢，充滿童趣;(4)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo)1.指導(dǎo)大塑料套圈有很多有趣的玩法。2.能按照游戲規(guī)則要求和小伙伴們一起利用塑料套圈進(jìn)行游戲。3.喜歡參加體育游戲，感受體育游戲帶來的快樂。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn):能按照游戲的規(guī)則和要求與同伴合作共同游戲。2.活動(dòng)難點(diǎn):在體育游戲中獲得成就感，感受體育游戲帶來的快樂。三、活動(dòng)準(zhǔn)備大塑料套圈若干、小球若干。四、活動(dòng)過程(一)開始部分1.律動(dòng)熱身，情境激趣教師帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)《運(yùn)動(dòng)會(huì)》,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣并做好熱身。運(yùn)動(dòng)會(huì)，做體操;兩只老虎比跳高;甩甩手，擺擺頭，熱身運(yùn)動(dòng)不可少;踢踢腿，伸伸腰，快把屁股搖一搖。教師引導(dǎo)語:小朋友們熱身完了，剛才果農(nóng)伯伯說他的果子被大水沖走了,我們一起去想辦法把果子找回來吧。(二)展開部分1.分發(fā)套圈，探索玩法。教師引導(dǎo)幼兒探索場(chǎng)地上的大塑料套圈，并告訴幼兒這是找回果子的工具，鼓勵(lì)幼兒自由探索大塑料套圈的不同玩法。明確:可以用圈套，也可以放在地上跳，還可以用手滾等玩法。2困難情境,組織游戲教師創(chuàng)設(shè)困難情境告訴幼兒果子在河的對(duì)岸,岸邊有一條窄窄的小路,只有過了河，經(jīng)過了小路，再用塑料套圈套住果子才可將果子帶回來。之后對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)分組，為每組幼兒分發(fā)兩個(gè)大塑料套圈并介紹游戲規(guī)則同時(shí)為幼兒做示范。游戲規(guī)則如下:(1)幼兒將大塑料套圈放在地上站在圈內(nèi)才可以過河,兩個(gè)套圈可以交替使用(2)緊接著必須將套圈豎起來滾過小路(3)然后用套圈套取果子隨后將果子帶回,那一組用時(shí)少那一組獲勝。3.幼兒游戲幼兒自主游戲，教師在旁觀察指導(dǎo)。4.游戲講評(píng)幼兒游戲出現(xiàn)獲勝組時(shí),請(qǐng)勝出組的幼兒分享自己的獲勝經(jīng)驗(yàn)。并引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的游戲表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，肯定自己的優(yōu)點(diǎn)對(duì)于游戲的重要性。(三）結(jié)束部分教師為幼兒播放舒緩的音樂，帶領(lǐng)幼兒排成直線，相互捏一捏，揉一揉進(jìn)行放松與整理。五、活動(dòng)延伸教師將幼兒帶21.【簡(jiǎn)答題】1.題目:彈唱《小豬吃得飽飽》2內(nèi)容:3.基本要求:(1)引導(dǎo)幼兒了解歌曲的內(nèi)容及旋律;(2)模擬組織彈唱活動(dòng);活動(dòng)有趣，能吸引幼兒參與，激發(fā)幼兒對(duì)彈唱的興趣;(3)請(qǐng)?jiān)谑昼妰?nèi)完成上述任務(wù)。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo)1.知道歌詞中的小豬在做什么動(dòng)作。2.根據(jù)老師的手勢(shì)變換口白、演唱兩種形式，用蹲下、跳起的動(dòng)作表示音高的變化。3.感受歌曲的歡快節(jié)奏，消除不良情緒。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)老師的手勢(shì)變換口白、演唱兩種形式。2.活動(dòng)難點(diǎn):知道歌詞中小豬在做什么，消除不良情緒。三、活動(dòng)準(zhǔn)備歌曲圖譜、指揮棒四、活動(dòng)過程(一)開始部分教師彈出四四拍節(jié)奏，幼兒跟著節(jié)奏拍手。(二)展開部分1.教師完整彈唱歌曲，幼兒初步感知歌曲內(nèi)容,并提出問題:你聽到了什么?歌曲給你什么感覺?2.教師結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒分句學(xué)習(xí)歌詞，并按節(jié)奏朗誦歌詞。3.教師伴奏，幼兒結(jié)合圖譜內(nèi)容，演唱歌曲。4.教師針對(duì)“咕嚕嚕嚕嚕!咕嚕嚕嚕！”這句歌詞，引導(dǎo)幼兒感受sol到高音do的音高變化。(1）教師利用科爾文手勢(shì)，幫助幼兒感受sol和高音do的不同。(2）幼兒自行選擇喜歡的動(dòng)作表示低音和高音。(3）教師組織“高音低音蹦蹦跳”游戲。游戲玩法:可以用自己喜歡的動(dòng)作表示高音和低音，但代表高音的動(dòng)作要高于低音的動(dòng)作。幼兒根據(jù)教師彈出的音快速反應(yīng)，做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。(三)結(jié)束部分歌舞表演結(jié)束教師伴奏，幼兒結(jié)合音樂隨意做出動(dòng)作，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。五、活動(dòng)延伸延伸至科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒觀看視頻，了解不同動(dòng)物是如何吃飯的，以及吃什么可以吃得飽飽。22.【簡(jiǎn)答題】1.題目:游戲《小兔子采蘑菇》2.內(nèi)容:組織“小兔子采蘑菇”的游戲活動(dòng)。3.基本要求:(1)向幼兒講解游戲的規(guī)則;(2）模擬講解，要求:通過動(dòng)作示范進(jìn)行講解，便于幼兒模仿;②語言講解生動(dòng)淺顯，易于理解;(3)在10分鐘內(nèi)完成。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo):1.練習(xí)平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能。2.體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣，初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。3.理解游戲玩法，知道游戲的通關(guān)路徑。二、活動(dòng)重難點(diǎn):1.活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)動(dòng)作技能2.活動(dòng)難點(diǎn):具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣三、活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔子頭飾每人一個(gè)、小籃子每人一個(gè)、蘑菇圖標(biāo)、平衡木、獨(dú)木橋、繩子、拱門、錄音機(jī)、磁帶。四、活動(dòng)過程:(一)開始部分。教師帶領(lǐng)幼兒做《小兔子蹦蹦跳》熱身操，激發(fā)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。(二)基本部分1.教師帶幼兒練習(xí)雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。(1）教師示范基本動(dòng)作和“通關(guān)”要領(lǐng)，講清安全注意事項(xiàng)。安全注意事項(xiàng):與其他小朋友保持距離,在鉆爬時(shí)抬頭注意前方的障礙物。(2)請(qǐng)3~4個(gè)幼兒出列，根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行示范練習(xí)。(3)教師介紹游戲玩法①過獨(dú)木橋:兩手側(cè)平舉,以保持平衡。②鉆山洞:雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。③過小河:爬過山洞后通過助跑。跨過小河，上身正直，保持重心平衡。④走小路:快速走過小路,兩手側(cè)平舉保持身體平衡。(4）幼兒進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。2.教師創(chuàng)設(shè)情境，扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒去采蘑菇。(1)教師引導(dǎo)語:孩子們，你們已經(jīng)學(xué)到了很多本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?2)教師帶領(lǐng)幼兒先過獨(dú)木橋,再鉆過山洞，再跨過小河，練習(xí)三遍。(3)幼兒獨(dú)立采蘑菇，教師總結(jié)。(三)結(jié)束部分教師引導(dǎo)幼兒做放松動(dòng)作。1.教師播放音樂，帶幼兒做放松動(dòng)作。2.教師引導(dǎo)語:孩子們，天黑了，咱們應(yīng)該回家了。五、活動(dòng)延伸:將活動(dòng)延伸至美工區(qū)，畫出兔子采蘑菇的場(chǎng)景。23.【簡(jiǎn)答題】1.題目:故事《藍(lán)螃蟹開裁縫店》2.內(nèi)容:兒童睡前故事：藍(lán)螃蟹小姐開裁剪店藍(lán)螃蟹小姐住在快樂村莊，但她一點(diǎn)也不快樂，因?yàn)樗幌矚g自己的手。她的手沒有猴子小姐的靈巧，也沒有青蛙先生的敏捷，更沒有大象先生的有力氣。藍(lán)螃蟹小姐心里很難受，她決定離開快樂村莊。她想：一個(gè)不快樂的人為什么還要住在快樂村莊呢?她悶悶不樂地走到村莊外面的草地上，看到兔寶寶正在又哭又鬧地發(fā)脾氣，兔媽媽急得直跺腳?！皠e急，兔媽媽?！彼{(lán)螃蟹小姐找來一塊紙板，用兩只大手剪呀剪呀，“咔嚓咔嚓”剪出了一個(gè)好玩的大風(fēng)車?！爸x謝你，藍(lán)螃蟹小姐，”兔媽媽稱贊道，“你的手真巧!”藍(lán)螃蟹小姐繼續(xù)向前走，她覺得心里好像不太難受了。突然，她聽到一聲大叫：“救命啊!”哎呀，雞寶寶掉到井里啦!雞媽媽的圍巾太短了，怎么夠也夠不到雞寶寶?！皠e急，雞媽媽?！彼{(lán)螃蟹小姐把雞媽媽的圍巾拿過來，用兩只大手剪呀剪呀，“咔嚓咔嚓”，一條長(zhǎng)方形的圍巾變成了好幾條長(zhǎng)方形的小圍巾。接著，她把這幾條小圍巾一條一條系在一起，變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子。哈哈，雞寶寶被救上來啦!“謝謝你，藍(lán)螃蟹小姐，”雞媽媽稱贊道，“你的手真巧!”這時(shí)，藍(lán)螃蟹小姐突然覺得很快樂。她想：一個(gè)快樂的人為什么不回到快樂村莊呢?于是，她轉(zhuǎn)過身子，飛快地跑回快樂村莊。藍(lán)螃蟹小姐在快樂村莊里開了一家裁剪店。她為瓢蟲姑娘做了一件圓圓的花衣服，為螳螂先生做了一頂方形的帽子，為麻雀大嬸做了一條三角形的絲巾……3.基本要求(1)模擬對(duì)幼兒講故事:①有幼兒意識(shí)，表現(xiàn)出正在對(duì)幼兒講故事②普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，語速適宜，有感染力;(2)引導(dǎo)幼兒理解掌握故事的內(nèi)容，了解故事的大意(3)激發(fā)幼兒對(duì)童話故事的興趣(4)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo)1.知道故事的內(nèi)容，理解藍(lán)螃蟹小姐為什么又回到了快樂村莊。2.能夠在集體面前分角色表演故事內(nèi)容。3.喜歡聽故事，并愿意在集體面前表演。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn):知道故事內(nèi)容，能夠在集體面前分角色表演。2.活動(dòng)難點(diǎn):理解藍(lán)螃蟹小姐為什么又回到了快樂村莊。三、活動(dòng)準(zhǔn)備《藍(lán)螃蟹開裁縫店》的ppt、故事中小動(dòng)物的頭飾。四、活動(dòng)過程(一)開始部分1.歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣，引出活動(dòng)主題。播放歌曲《螃蟹歌》，請(qǐng)幼兒說出歌曲中唱的是誰——小螃蟹(二）基本過程1.初讀故事，幼兒感知。教師聲情并茂講述故事《藍(lán)螃蟹開裁縫店》，引導(dǎo)幼兒感知故事的大致內(nèi)容。并且在講述之后提出問題:(1)故事里都有哪些小動(dòng)物?(2)故事里的藍(lán)螃蟹離開村莊了嗎?2.出示掛圖，播放音頻，再聽故事，深入理解教師根據(jù)故事的掛圖，對(duì)故事的內(nèi)容進(jìn)行深層次提問，引導(dǎo)幼兒了解故事的主旨。如:問題1：故事里的藍(lán)螃蟹為什么離開村莊后又回到了快樂村莊。問題2：你覺得她應(yīng)該回到快樂村莊嗎?為什么?(1)幼兒自行組隊(duì)，共同商議臺(tái)詞內(nèi)容。幼兒分組展示。(2)表演時(shí)教師注意幼兒安全，關(guān)注幼兒個(gè)體差異。(三）結(jié)束部分教師總結(jié)幼兒表演情況，及時(shí)給予夸獎(jiǎng)。五、活動(dòng)延伸:區(qū)域延伸，教師將《藍(lán)螃蟹開裁縫店》的繪本投放至圖書區(qū)，幼兒自由觀看。教師引導(dǎo)語:那我們現(xiàn)在一起坐上“小汽車”,去游戲區(qū)域中玩一玩吧！24.【簡(jiǎn)答題】1.題目:體育游戲《網(wǎng)小魚》2.內(nèi)容：游戲玩法:將幼兒分成兩組，一組變成漁網(wǎng)圍城一個(gè)大圓圈，一組變成小魚到圓圈中間去,當(dāng)聽到指令“豐收了，網(wǎng)小魚啦”魚兒要想辦法從網(wǎng)的縫隙里面鉆出來，漁網(wǎng)不要讓小魚出來，最后大家一起來數(shù)一數(shù)跑出來幾只小魚重復(fù)游戲。3.基本要求:(1)模擬游戲，十分鐘內(nèi)完成。(2)作為中班游戲活動(dòng)，你認(rèn)為難點(diǎn)在哪里?請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo)1.知道游戲玩法，想出多種方法逃脫漁網(wǎng)或抓住小魚。2.動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活，使用各種動(dòng)作進(jìn)行游戲。3.初步形成不氣餒的優(yōu)秀品質(zhì)，克服困難完成游戲。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn):可以使用各種動(dòng)作抓住小魚或逃脫漁網(wǎng)。2.活動(dòng)難點(diǎn):面對(duì)困難也不氣餒，可以堅(jiān)持完成游戲。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備:漁網(wǎng)2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有參加過體育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)四、活動(dòng)過程(一）開始部分1.熱身導(dǎo)入。2教師創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒興趣。教師引導(dǎo)語:馬上到春節(jié)，家家戶戶都在購(gòu)買年貨。今年漁場(chǎng)大豐收,我們快幫助漁民伯伯抓魚去。(二)基本過程1.教師組織“網(wǎng)小魚”游戲游戲玩法:將幼兒分成兩組，一組變成漁網(wǎng)圍城一個(gè)大圓圈,一組變成小魚到圓圈中間去，當(dāng)聽到指令“豐收了，網(wǎng)小魚啦”魚兒要想辦法從網(wǎng)的縫隙里面鉆出來。教師引導(dǎo)語:突然來了個(gè)壞巫師，把我們班一半的小朋友變成了網(wǎng)里的小魚?！靶◆~”們,注意啦，你們只有逃出漁網(wǎng)才可以重新變成可愛的小朋友。2.幼兒分享自己的游戲經(jīng)驗(yàn),共同討論更快逃脫漁網(wǎng)或抓住小魚的方法。例如:小魚可以彎腰鉆出去、快速跑出去,漁網(wǎng)可以站得近一點(diǎn)等。教師總結(jié)剛剛討論出的優(yōu)秀方法。3.教師組織“網(wǎng)小魚升級(jí)版”游戲游戲玩法:同“網(wǎng)小魚”玩法,但需要雙方互換角色。4.教師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，并鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)小朋友們。(三)結(jié)束部分放松結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒做《123木頭人》放松律動(dòng)。五、活動(dòng)延伸:延伸至美工區(qū)。將游戲的快樂情境畫在紙上?！驹囶}解析—答辯】1.作為中班游戲活動(dòng)，你認(rèn)為難點(diǎn)在哪里?【參考答案】中班幼兒處于具體形象階段,對(duì)于抽象的、不直觀的內(nèi)容仍然無法很好的理解。例如對(duì)于本次活動(dòng)游戲玩法的理解、更好游戲技巧的探索會(huì)存在困惑。為了解決以上難題。首先我通過情境創(chuàng)設(shè)的形式,讓幼兒代入角色，并使用形象化、兒童化的語言講解游戲玩法，皆可以幫助幼兒更好的理解游戲玩法。其次，我通過幼兒自己分享、互相解決問題、教師小結(jié)幼兒的回答等方法，幫助幼兒多方位思考如何能更快速實(shí)現(xiàn)自己的游戲目標(biāo)，并且也給了幼兒思考、實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，可以鍛煉他們的抽象思維能力和創(chuàng)造性的提高。25.【簡(jiǎn)答題】1.題目:建構(gòu)游戲《天安門城樓》2內(nèi)容:引導(dǎo)幼兒用雪花片拼搭天安門城樓。3.基本要求:(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)雪花片拼接技能;(2)模擬對(duì)3~4歲幼兒進(jìn)行提問，問題符合幼兒年齡特點(diǎn);(3)設(shè)計(jì)雪花片的兩種以上玩法;(4)請(qǐng)?jiān)?0分鐘之內(nèi)完成上述任務(wù)。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)用雪花片建構(gòu)天安門城樓、按照不同顏色搭配天安門城樓。2.利用雪花片鞏固插接技能,發(fā)展動(dòng)手能力。3.在建構(gòu)時(shí)保持活動(dòng)室安靜，形成初步的建構(gòu)常規(guī)。二、活動(dòng)重點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)如何利用雪花片插接花朵。2.活動(dòng)難點(diǎn):可以用若干花朵組合拼插成天安門。三、活動(dòng)準(zhǔn)備《我愛北京天安門》音樂、《天安門》圖片、大小雪花片若干。四、活動(dòng)過程(一)開始部分教師播放音樂《我愛北京天安門》，吸引幼兒興趣，引出本次活動(dòng)主題一天安門。(二）基本部分1.出示天安門城樓圖片，引導(dǎo)幼兒總結(jié)天安門城樓特點(diǎn)2.教師示范，講解步驟(1)出示雪花片，引發(fā)幼兒興趣教師引導(dǎo)語:現(xiàn)在老師來給寶寶變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們看一看這是什么?(出示雪花片建構(gòu)的房子)這房子是什么做的?(2)教師講解展示制作步驟教師引導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，房子是怎樣搭出來的?先找一個(gè)雪花片，然后再找另外一種顏色的雪花片，小嘴和小嘴使勁親一親，看一面墻就完成了。3.教師交代任務(wù)，幼兒嘗試建構(gòu)教師引導(dǎo)語:在使用雪花片進(jìn)行建構(gòu)的時(shí)候一定要輕拿輕放,雪花片在拼插的時(shí)候，兩個(gè)凹槽要對(duì)準(zhǔn)，相互交叉插入，并且用力插緊。4.幼兒分組建構(gòu),教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察小朋友們拼插是否插在凹槽里，是否將雪花片插緊,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行不同顏色的雪花片搭配(三)結(jié)束部分1.教師進(jìn)行講評(píng)幼兒作品,采用幼兒自評(píng)、幼兒互評(píng)、老師評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。2.對(duì)能按照顏色搭配的幼兒給予表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)在建構(gòu)時(shí)常規(guī)較好的幼兒，如:能夠輕拿輕放、安靜地整理積木、建構(gòu)時(shí)仔細(xì)認(rèn)真等。五、活動(dòng)延伸美工區(qū)—將幼兒插接好的天安門城樓擺放在美工區(qū)做裝飾。26.【簡(jiǎn)答題】試講題目26：《七巧板》1.題目:游戲《七巧板》2.內(nèi)容:3.基本要求:(1)模擬對(duì)5-6歲幼兒進(jìn)行提問，問題符合幼兒年齡特點(diǎn);(2）設(shè)計(jì)七巧板的兩種以上玩法;(3）請(qǐng)?jiān)?0分鐘之內(nèi)完成上述任務(wù)。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo)1.了解七巧板的組成，嘗試用幾何圖形進(jìn)行不同的組合，創(chuàng)造出各種有趣的造型。2.形成探索意識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)一步鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。3.初步形成合作意識(shí)，體驗(yàn)玩七巧板的成功和樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.人手一套七巧板;2.大七巧板一套;3.七巧板拼成的各種造型圖。三、活動(dòng)過程(一)開始部分1.教師出示七巧板，吸引幼兒興趣。教師引導(dǎo)語:"今天老師給你們帶來了一套玩具。”(出示七巧板大教具)提問:"誰知道它為什么叫七巧板?“2.請(qǐng)幼兒通過顏色、形狀、大小來說出它們的不同。3.小結(jié)七巧板的組成。教師提示幼兒一邊擺弄一邊總結(jié):七巧板是由七種顏色、七個(gè)形狀和大小不同的木塊組成的。在玩七巧板的時(shí)候，七塊拼板都要用上。七塊拼板之間可以角邊相接，或邊邊相接，但相互不能重疊。(二）基本部分1.我和七巧板學(xué)本領(lǐng)(1）出示掛圖(一)，教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒拼圖,讓幼兒知道拼圖時(shí)，有時(shí)需要轉(zhuǎn)動(dòng)圖形。(2)出示掛圖(二）(三）(四)，將幼兒分成三組，每個(gè)幼兒拿一塊圖形，每組拼一幅圖，看哪組拼得又快又好。2.七巧板跟我學(xué)本領(lǐng)(1)讓幼兒自由組合，并能說出是什么。(2)互相觀摩，看一看別的小朋友有什么不同的組合造型，并模仿學(xué)習(xí)。(3)出示印有多幅造型圖的掛圖，讓幼兒根據(jù)自己的興趣，可以照著掛圖拼圖，也可以將自己拼出的圖形貼(或畫)在后面。3.進(jìn)一步嘗試七巧板游戲方法(1）教師組織“聽音搭七巧"游戲游戲玩法:教師會(huì)隨機(jī)說出物體名稱，例如“小鳥"“房子”等。幼兒根據(jù)教師的口令利用手中的七巧板搭出物體的樣子。用時(shí)最少，拼搭成果最像的兩位幼兒積一分。(3)教師加大游戲難度，組織“七巧總動(dòng)員”游戲玩法:教師會(huì)描述出一個(gè)場(chǎng)景，例如“醫(yī)院、超市”等。幼兒根據(jù)自己的理解，自由結(jié)伴，小組共同合作拼搭出符合要求的場(chǎng)景。最后小組統(tǒng)一評(píng)分,分?jǐn)?shù)最高的小組積分。(三)結(jié)束部分游戲結(jié)束，為優(yōu)秀的幼兒頒獎(jiǎng)。教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，為積分多的小朋友頒獎(jiǎng)，并鼓勵(lì)其他小朋友。四、活動(dòng)延伸將活動(dòng)延伸至體育活動(dòng)，組織幼兒玩“七巧板”體育游戲。27.【簡(jiǎn)答題】1.題目:游戲《洞洞門》2.內(nèi)容:用硬紙板準(zhǔn)備三個(gè)門洞。幼兒有六次機(jī)會(huì)，彈中大門洞得三分，中門洞得兩分，小門洞得一分。得分最高得小朋友獲勝。3.基本要求:(1）你認(rèn)為這個(gè)游戲鍛煉到了幼兒的哪些能力?(2）請(qǐng)?jiān)?0分鐘之內(nèi)完成上述任務(wù)。請(qǐng)查看答案解析后對(duì)本題進(jìn)行判斷：答對(duì)了答錯(cuò)了參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo)1.知道大中小門洞對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)，知道正確彈球的方法。2.可以準(zhǔn)確有力度地彈中大洞洞。3.感受彈中洞洞的成就感,在彈球的過程中消除不良情緒。二、活動(dòng)重點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn):可以準(zhǔn)確有力度地彈中大洞洞。⒉活動(dòng)難點(diǎn):知道正確的彈球方法，感受彈中洞洞的成就感。三、活動(dòng)準(zhǔn)備大中小三種不同的球若干、硬紙板。四、活動(dòng)過程(一)開始部分手指謠導(dǎo)入。教師帶領(lǐng)幼兒做《一顆小豆豆》手指謠，活動(dòng)幼兒的手指。(二）基本部分1.教師出示大中小三種不同的珠子和硬紙板，以組為單位分發(fā)給幼兒，引導(dǎo)幼兒思考可以用這些材料玩什么游戲。2.教師總結(jié)幼兒所分享的不同玩法,并介紹《洞洞門》游戲玩法。游戲玩法:用硬紙板準(zhǔn)備三個(gè)門洞。幼兒離硬紙板一米遠(yuǎn)，有六