人教 八年級(jí) 下冊(cè) 物理 第7章《重力》課件

第3節(jié)重力第七章力逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)講解1課時(shí)流程2重力重力的大小重力的方向重心知識(shí)點(diǎn)重力知1－講感悟新知11.重力的證據(jù)實(shí)例現(xiàn)象水總是從高處流向低處樹上熟透的蘋果落向地面拋出的籃球落向地面分析地球附近的這些物體都會(huì)落向地面，是因?yàn)槭艿降厍虻奈饔弥?－講感悟新知2.重力由于地球的吸引而使物體受到的力叫作重力。通常用字母G

表示。3.重力的特點(diǎn)(1)地球附近的所有物體都受到重力的作用。(2)重力的施力物體是地球，受力物體是地球附近的物體。(3)重力是非接觸力，重力的產(chǎn)生不需要物體相互接觸。知1－講感悟新知4.重力的測(cè)量物體所受重力的大小簡稱物重，重力的大小可以用彈簧測(cè)力計(jì)來測(cè)量。測(cè)量時(shí)，把鉤碼掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，當(dāng)鉤碼靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于鉤碼所受重力的大小。5.重力的由來宇宙間的物體，大到天體，小到塵埃，都存在相互吸引的力，這就是萬有引力。重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的。知1－講感悟新知深度思考重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的力，重力就是萬有引力嗎？深度理解重力并不是萬有引力，重力是地球?qū)ξ矬w萬有引力的一部分。在特定的位置，如兩極，物體的重力等于萬有引力，而在地球的其他位置，物體的重力都要略小于萬有引力。知1－講感悟新知延伸拓展失重狀態(tài)：在宇宙飛船和航天飛機(jī)中，航天員雖然受到重力作用，但由于其圍繞地球高速飛行，就好像不受重力似的，這種狀態(tài)通常叫失重狀態(tài)。感悟新知知1－練假如沒有重力，下列說法錯(cuò)誤的是()A.水不往低處流

B.地球附近沒有空氣C.“登天”不再難

D.玻璃杯擲到地上不會(huì)破碎例1感悟新知知1－練解題秘方：若沒有重力，則由于重力而產(chǎn)生的現(xiàn)象就會(huì)消失，但本身與重力無關(guān)的現(xiàn)象仍將存在。解析：水往低處流，地球附近空氣聚集，“登天”難，都是重力作用的緣故，若沒有重力，這些現(xiàn)象都將消失。玻璃杯擲到地上，玻璃杯受到地面對(duì)它的彈力作用而破碎。答案：D感悟新知知1－練1.

下列現(xiàn)象與重力無關(guān)的是()A.成熟的蘋果落回地面B.跳高運(yùn)動(dòng)員越過橫桿后落回地面C.投出去的籃球落回地面D.拉彎的弓將箭射出去D知識(shí)點(diǎn)重力的大小知2－講感悟新知21.探究重力的大小和質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)思路：將物體懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于物體所受重力的大小。選用已知質(zhì)量的鉤碼作為被測(cè)物體。最后根據(jù)測(cè)量結(jié)果找出重力跟質(zhì)量的關(guān)系。知2－講感悟新知實(shí)驗(yàn)過程(1)將彈簧測(cè)力計(jì)在豎直方向上調(diào)零，使指針對(duì)準(zhǔn)零刻度線。(2)如圖1甲，把鉤碼掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，當(dāng)鉤碼靜止時(shí)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)鉤碼的拉力才等于它受到的重力。知2－講感悟新知(3)逐漸增加所掛鉤碼的個(gè)數(shù)，測(cè)出相應(yīng)鉤碼的重力，并記錄在下面的表格中。實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345質(zhì)量m/kg0.050.100.150.200.25重力G/N0.490.971.471.972.45知2－講感悟新知(4)以質(zhì)量為橫坐標(biāo)，重力為縱坐標(biāo)，用描點(diǎn)法作出G-m

圖像如圖乙所示。知2－講感悟新知溫馨提示1.關(guān)于G-m

圖像：由于m=0kg時(shí)G=0N，所以圖像應(yīng)從原點(diǎn)開始連線，到最高點(diǎn)再延長。利用圖像可以更清晰地反映重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。2.實(shí)驗(yàn)中測(cè)量多組數(shù)據(jù)的目的是得出普遍規(guī)律，防止結(jié)論的偶然性。知2－講感悟新知

知2－講感悟新知深度思考(1)g=9.8N/kg的物理意義是什么？(2)表格中的重力與質(zhì)量的比值為什么不是9.8N/kg？深度理解g=9.8N/kg表示地球附近的質(zhì)量為1kg的物體所受的重力為9.8N。因?yàn)闇y(cè)量誤差或地理位置的影響，物體所受重力大小與它的質(zhì)量比值往往不恰好等于9.8N/kg。知2－講感悟新知3.一些常見物體的重力中學(xué)生的重力約為500N；一個(gè)蘋果的重力約為2.5N；一支鉛筆的重力約為0.2N；一個(gè)雞蛋的重力約為0.5N；八年級(jí)物理課本的重力約為2.5N。知2－講感悟新知深度理解：1.物體所受重力的大小不僅跟物體的質(zhì)量有關(guān)，還跟物體的位置有關(guān)。2.不能說物體的質(zhì)量與重力成正比。3.關(guān)于g值:(1)在地球上同一地點(diǎn)，g是定值。(2)地球上不同緯度的地方，g值不同。(3)不同星球上的g值不同。???感悟新知知2－練[新視角表格分析題中考·長沙]小明用家里的器材探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。如圖4甲、乙所示，小明用布袋裝著質(zhì)量不同的米，用電子秤測(cè)其質(zhì)量，用液晶屏拉力器測(cè)其所受重力，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：例2感悟新知知2－練實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345電子秤的示數(shù)/g100.0200.0300.0400.0500.0拉力器的示數(shù)/N0.981.962.943.924.90感悟新知知2－練解題秘方：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析時(shí)，若數(shù)據(jù)均是增大的，則可考慮正比例關(guān)系，即看是否以相同倍數(shù)變化，或它們的比值是否是定值。感悟新知知2－練(1)在圖乙中，當(dāng)米袋靜止時(shí)，拉力器的示數(shù)與這袋米所受重力的大小_______。解析：米袋靜止時(shí)，拉力器的示數(shù)等于米袋所受的重力。相等感悟新知知2－練(2)分析表格數(shù)據(jù)可得，物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成_____；下列數(shù)據(jù)處理方法可以得到此結(jié)論的是____。A.計(jì)算每一次實(shí)驗(yàn)中重力的大小與質(zhì)量的比值B.計(jì)算每一次實(shí)驗(yàn)中重力的大小與質(zhì)量的乘積正比A感悟新知知2－練

感悟新知知2－練2.[常州期中]在探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，小明用如圖所示的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的重力，該彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為_____N，圖中所測(cè)物體的重力為_____N。記錄多次實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量、重力數(shù)據(jù)后，可通過以下兩種方法分析數(shù)據(jù)，總結(jié)結(jié)論。方法一：計(jì)算重力與質(zhì)量的_______，發(fā)現(xiàn)接近一個(gè)定值。方法二：作出____________的關(guān)系圖像，發(fā)現(xiàn)是正比例函數(shù)的圖像。0.22.6比值重力與質(zhì)量感悟新知知2－練[母題教材習(xí)題改編題]如圖3所示是橋頭限重標(biāo)志牌，一輛卡車自重為1.5×105N，車上裝有5×104kg的鋼材(g

取10N/kg)。問：例3感悟新知知2－練(1)這輛卡車總重是多少？(2)這輛卡車通過該橋是否違章？解：鋼材所受的重力為G鋼=m鋼g=5×104kg×10N/kg=5×105N，這輛卡車總重是G總=G車+G鋼=1.5×105N+5×105

N=6.5×105

N。

感悟新知知2－練3.小高在超市買了一箱臍橙，該箱臍橙總質(zhì)量為16.5kg，則它的總重力是多少？假如一個(gè)臍橙的平均質(zhì)量是425g，包裝箱的重力為3.5N，那么一箱臍橙大約有多少個(gè)？(g

取10N/kg)感悟新知知2－練知識(shí)點(diǎn)重力的方向知3－講感悟新知31.實(shí)驗(yàn)探究重力的方向探究過程觀察現(xiàn)象裝置水平，懸線OA

豎直向下增大傾角，懸線OA

的方向不改變剪斷懸線，小球自由下落歸納懸線豎直向下懸線豎直向下小球豎直下落知3－講感悟新知探究歸納重力的方向總是豎直向下。誤區(qū)警告不可混淆豎直向下與垂直向下，豎直向下一般是指始終指向地球中心(與水平方向垂直)，垂直向下是與接觸面垂直且向下。知3－講感悟新知2.對(duì)重力方向的理解(1)重力的方向是豎直向下，而不是垂直向下。(2)重力的方向與物體所處的位置、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)，也不隨外力的改變而改變。3.重力方向的應(yīng)用制作鉛垂線，檢查墻砌得是否豎直，或用水平儀來檢查桌面是否水平。感悟新知知3－練[母題教材想想議議改編題]如圖所示是描述地球上不同位置的人釋放手中石塊的四個(gè)示意圖，圖中的虛線表示石塊下落的路徑，則對(duì)石塊下落路徑的描述最接近實(shí)際的是()例4解析：重力的方向總是豎直向下的，這里的豎直向下指的是垂直于該地的水平面向下，所以地球上不同位置的人釋放手中石塊后，石塊都要落向地球，顯然只有圖D正確。感悟新知知3－練解題秘方：解題的關(guān)鍵是正確理解重力的方向，即地球上各地的重力的方向是豎直向下。答案：D感悟新知知3－練4.

航天員在地面上經(jīng)歷失重狀態(tài)的“魔鬼式訓(xùn)練”后，才獲得“漫步太空”的輝煌。如圖所示，能正確表示出艙的航天員受到地球重力的示意圖的是()A.① B.②C.③

D.④C知識(shí)點(diǎn)重心知4－講感悟新知41.定義重力在物體上的作用點(diǎn)。2.位置(1)形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體的重心在其幾何中心上，如圖4甲、乙、丙所示。知4－講感悟新知(2)質(zhì)量分布不均勻的物體，重心位置不僅與物體的形狀有關(guān)，還跟物體的質(zhì)量分布有關(guān)。(3)重心可能在物體上，也可能不在物體上。如圖丁所示，鐵環(huán)的重心在鐵環(huán)中心，但不在鐵環(huán)上。知4－講感悟新知(4)物體重心的位置可以發(fā)生改變。如人的重心會(huì)隨著人體站立的姿勢(shì)而改變，人下蹲時(shí)，重心降低；當(dāng)人側(cè)身彎腰時(shí)，人的重心還可能不在身體上。(5)重心的位置與物體所在的位置和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)。(6)為了研究問題方便，在畫力的示意圖時(shí)，常把力的作用點(diǎn)畫在重心上。知4－講感悟新知延伸拓展：懸掛法找重心：將一細(xì)繩固定在物體上某一點(diǎn)，將繩懸掛，畫出物體靜止后的重力作用線，同理再找一點(diǎn)懸掛，兩條重力作用線的交點(diǎn)就是物體的重心(圖6甲)。支撐法找重心：用一個(gè)支點(diǎn)支撐物體，不斷變化位置，越穩(wěn)定的位置，越接近重心(圖6

乙)。知4－講感悟新知深度思考如圖5所示，不倒翁為什么不會(huì)傾倒？深度理解不倒翁上輕下重，它的重心很低。不倒翁的底部通常有較重的鐵塊或鉛塊，使得重心保持在較低水平的位置，增加了穩(wěn)定性。當(dāng)不倒翁向一邊傾斜時(shí)，它的支點(diǎn)(與平面的接觸點(diǎn))會(huì)發(fā)生變化，導(dǎo)致重心和支點(diǎn)不在同一條鉛垂線上。這時(shí)，重力的作用會(huì)使不倒翁繞支點(diǎn)擺動(dòng)，使其恢復(fù)正常位置。感悟新知知4－練[新趨勢(shì)真實(shí)情境]現(xiàn)在智能手機(jī)都有這樣一個(gè)功能：把手機(jī)豎著放在桌面旋轉(zhuǎn)90度橫放，手機(jī)顯示畫面就自動(dòng)反向轉(zhuǎn)動(dòng)90度，保持畫面正立，如圖7所示。這源于手機(jī)內(nèi)部有一個(gè)重力感應(yīng)器，手機(jī)用它來判定方向。例5感悟新知知4－練在把手機(jī)在桌面上從豎放轉(zhuǎn)為橫放的過程中，下列分析正確的是()A.感應(yīng)器會(huì)檢測(cè)到重力的大小發(fā)生了變化B.感應(yīng)器會(huì)檢測(cè)到重力的方向發(fā)生了變化C.手機(jī)重力的方向不變，但重心高度變高D.手機(jī)重力的方向不變，但重心高度變低感悟新知知4－練解題秘方：重力的方向總是豎直向下，把手機(jī)豎著放在桌面旋轉(zhuǎn)90度橫放，手機(jī)重心高度發(fā)生變化。解析：重力是物體由于地球的吸引而受到的力，在地球附近，物體的重力大小幾乎不變，故A錯(cuò)誤；重力的方向始終是豎直向下的，手機(jī)橫放時(shí)重力方向不變，故B錯(cuò)誤；感悟新知知4－練物體的重力作用在重心上，對(duì)于同一物體自身的重心不會(huì)改變