《永久的生命》說(shuō)課稿

《永久的生命》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材

《永久的生命》是高中語(yǔ)文教材中的一篇重要課文，由我國(guó)著名作家朱自清先生所著。本文在課文中具有舉足輕重的地位，它不僅是一篇充滿哲理的散文，更是一篇洋溢著生命情懷的佳作。文章通過(guò)描繪生命的短暫與永恒，探討了人生的意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的真諦。

本文主要內(nèi)容分為三個(gè)部分：一是對(duì)生命短暫的感慨，二是對(duì)生命永恒的追求，三是對(duì)生命價(jià)值的思考。文章以生動(dòng)的比喻、豐富的想象和深刻的哲理，展示了作者對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)人生價(jià)值的探索。

《永久的生命》在課文中的作用有以下幾點(diǎn)：

1.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)：本文具有很高的文學(xué)價(jià)值，通過(guò)學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以領(lǐng)略到朱自清先生的散文風(fēng)采，提高自己的審美能力和文學(xué)鑒賞力。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考人生：本文探討了生命的短暫與永恒，有助于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的寶貴，激發(fā)他們對(duì)人生的深入思考。

3.培養(yǎng)學(xué)生的道德情操：文章傳遞了熱愛(ài)生命、珍惜時(shí)光的價(jià)值觀，有助于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和道德情操。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：理解文章的主題思想，掌握文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，學(xué)會(huì)分析作者的觀點(diǎn)和論證方法。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)閱讀、討論、寫(xiě)作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、思維能力和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

本文的教學(xué)重難點(diǎn)如下：

1.理解文章的主題思想：文章涉及生命的短暫與永恒、人生的價(jià)值等哲學(xué)問(wèn)題，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

2.分析作者的觀點(diǎn)和論證方法：文章運(yùn)用了豐富的比喻和論證手法，需要學(xué)生學(xué)會(huì)分析。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力：文章具有很高的文學(xué)價(jià)值，需要引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、情感等方面進(jìn)行鑒賞。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀：這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要教師在教學(xué)中不斷滲透，引導(dǎo)學(xué)生思考和實(shí)踐。

四、說(shuō)教法

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我采用了以下幾種教學(xué)方法，并突出了自己與其他教師教法的不同之處。

1.啟發(fā)法：

在教學(xué)中，我注重啟發(fā)學(xué)生思考，通過(guò)設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維活力。例如，在講解文章中關(guān)于生命短暫與永恒的論述時(shí)，我會(huì)提出如下問(wèn)題：“作者為什么會(huì)感慨生命的短暫？他又如何看到生命的永恒？”這種啟發(fā)式的提問(wèn)能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考，從而更好地理解文章的主旨。

亮點(diǎn)：與其他教師直接講解不同，我更注重學(xué)生的主體地位，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

2.問(wèn)答法：

在課堂教學(xué)中，我采用問(wèn)答法與學(xué)生互動(dòng)，通過(guò)問(wèn)答的形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握程度。針對(duì)不同難度的內(nèi)容，我會(huì)設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，既關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，也注重對(duì)學(xué)生思維深度的挖掘。

亮點(diǎn)：我的問(wèn)答法不僅僅是簡(jiǎn)單的教師問(wèn)、學(xué)生答，而是鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，形成師生之間的良性互動(dòng)，使課堂氛圍更加活躍。

3.比較分析法：

為了幫助學(xué)生更好地理解文章中的觀點(diǎn)，我會(huì)采用比較分析法，將文章中的不同觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生在比較中把握文章的核心思想。例如，將作者對(duì)生命短暫與永恒的感慨與一些消極的生命觀進(jìn)行比較，從而使學(xué)生更加深刻地理解作者的觀點(diǎn)。

亮點(diǎn)：在比較分析法中，我不僅關(guān)注文章內(nèi)部的比較，還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將文章觀點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活、其他文學(xué)作品進(jìn)行比較，拓寬學(xué)生的思維視野。

4.板書(shū)設(shè)計(jì)：

在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我力求簡(jiǎn)潔明了，突出文章的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)內(nèi)容。我會(huì)用不同顏色的粉筆標(biāo)出文章的關(guān)鍵詞、觀點(diǎn)和論證方法，使學(xué)生在視覺(jué)上能夠直觀地把握文章的脈絡(luò)。

亮點(diǎn)：我的板書(shū)設(shè)計(jì)不僅僅是文字的堆砌，而是通過(guò)圖形、線條、顏色等元素，將文章的內(nèi)在邏輯關(guān)系形象化，幫助學(xué)生形成清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

五、說(shuō)學(xué)法

在制定學(xué)法時(shí)，我首先分析了學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況。高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和思維能力，他們對(duì)文學(xué)作品有一定的鑒賞基礎(chǔ)，但深度思考和抽象概括能力仍有待提高。此外，學(xué)生的個(gè)體差異較大，學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣各不相同?；诖?，我采用了以下學(xué)習(xí)方法：

1.閱讀法：

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)閱讀，讓學(xué)生自主感知文章內(nèi)容，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分層閱讀，先把握文章大意，再細(xì)讀品味語(yǔ)言和情感，最后深入理解文章的哲理。

-開(kāi)展分享閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)或全班分享自己的閱讀感悟，通過(guò)交流互鑒提高閱讀效果。

2.練習(xí)法：

-設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)題，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

-通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，如仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、讀后感等，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和創(chuàng)造性思維。

-利用思維導(dǎo)圖等工具，讓學(xué)生在練習(xí)中整理文章結(jié)構(gòu)和思路，提升邏輯思維能力。

3.探究學(xué)習(xí)法：

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，進(jìn)行小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，如文學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

4.體驗(yàn)學(xué)習(xí)法：

-通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)文中角色的情感，增強(qiáng)對(duì)文章情感的理解。

-結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生反思自己的生命經(jīng)歷，加深對(duì)文章主題的感悟。

亮點(diǎn)：

-針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，我注重個(gè)性化教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格選擇合適的學(xué)習(xí)方法。

-在閱讀和練習(xí)中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和思考，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

-通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率和綜合素質(zhì)。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是我對(duì)《永久的生命》的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示與生命主題相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考。

-提出問(wèn)題：“你們對(duì)生命有什么樣的理解和感悟？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.預(yù)習(xí)反饋（10分鐘）

-學(xué)生分享預(yù)習(xí)過(guò)程中的感悟和疑問(wèn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和解答。

-對(duì)文章的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，為深入理解文章打下基礎(chǔ)。

3.課堂精講（20分鐘）

-對(duì)文章進(jìn)行逐段解析，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)生命短暫與永恒的感慨。

-分析文章的論證方法和修辭手法，如比喻、對(duì)比等，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-突破教學(xué)重難點(diǎn)，講解文章中的哲學(xué)觀點(diǎn)和生命價(jià)值觀。

4.小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，針對(duì)文章中的某一觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行討論。

-各小組匯報(bào)討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.應(yīng)用實(shí)踐（15分鐘）

-設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析自己的生活經(jīng)歷，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲。

-強(qiáng)調(diào)文章所傳達(dá)的生命價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

-布置與文章相關(guān)的課后作業(yè)，如讀后感、續(xù)寫(xiě)等，鞏固課堂所學(xué)。

-推薦閱讀相關(guān)主題的文章或書(shū)籍，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

亮點(diǎn)：

-教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，提高學(xué)生的課堂積極性。

-通過(guò)預(yù)習(xí)反饋、小組討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-結(jié)合課堂精講和練習(xí)，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，提升文學(xué)鑒賞能力。

-課后作業(yè)的布置，使學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《永久的生命》這節(jié)課，是基于以下幾個(gè)亮點(diǎn)的考慮：

1.學(xué)生主體的尊重：

-我將學(xué)生置于教學(xué)的中心，尊重他們的主體地位，通過(guò)啟發(fā)式和互動(dòng)式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。

2.知識(shí)與能力的并重：

-在教學(xué)過(guò)程中，我既注重學(xué)生對(duì)文章知識(shí)點(diǎn)的掌握，又注重能力的培養(yǎng)。通過(guò)精講、討論、實(shí)踐等多種教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的閱讀理解、思維分析、表達(dá)交流等多方面能力。

3.情感與價(jià)值觀的滲透：

-《永久的生命》不僅是一篇文學(xué)作品，更是一篇蘊(yùn)含深刻人生哲理的文章。我在教學(xué)中注重情感教育，通過(guò)體驗(yàn)學(xué)習(xí)法等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受文章的情感，內(nèi)化文章的價(jià)值觀，從而對(duì)學(xué)生的人生觀產(chǎn)生積極影響。

4.教學(xué)方法的多樣性：

-我采用多種教學(xué)方法，如啟發(fā)法、問(wèn)答法、比較分析法等，旨在打破單一的教學(xué)模式，豐富課堂形式，提高教學(xué)效率。

5.學(xué)情分析與個(gè)性化教學(xué)：

-針對(duì)高中生的學(xué)情特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了個(gè)性化的教學(xué)方案，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)方式中取得進(jìn)步，從而提升整體的學(xué)習(xí)效果。

6.課堂與實(shí)踐的結(jié)合：

-我將課堂學(xué)習(xí)與學(xué)