滾珠碰一碰教案

滾珠碰一碰教案滾珠碰一碰教案篇一目標：1、感受2/4拍音樂節(jié)奏，學著按節(jié)奏走步。1、體驗與同伴交流的快樂情感。準備：1、錄音磁帶《朋友碰一碰》。2、木偶娃娃兩個。過程：1、聽辨旋律：“我們都有很多好朋友，請你找一位好朋友”。幼兒跟著音樂節(jié)奏邊拍手邊走步（一拍一步）。2、學唱歌曲：“好朋友見面可高興啦，怎樣表示呢？”。（1）幼兒與相鄰的好朋友互相做友好動作。出示木偶娃娃并進行表演?！皟蓚€娃娃在干什么？”（握手、擁抱等動作）（2）教師邊唱歌邊表演木偶戲，演示歌曲中好朋友相碰的部位。（3）幼兒學唱歌曲。3、音樂游戲：朋友碰一碰（1）玩法：幼兒邊唱邊走步找朋友，音樂終止時，教師說出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。（2）幼兒游戲若干次。滾珠碰一碰教案篇二活動目標：1、理解“碰”的動作，初步學唱歌曲《碰一碰》。2、通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作精神。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒訙蕚洌?、《碰一碰》音樂磁帶，錄音機。2、小兔、小熊玩具各一個。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，理解“碰”的動作1手偶情景創(chuàng)設(shè)：一天小兔出來玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什么啊?(肩膀碰肩膀)小結(jié)：輕輕地碰碰肩膀。2、拍肩，理解“碰”的動作。師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來碰碰我們的肩膀。二、初步學唱歌曲(1)介紹歌曲名稱：《碰一碰》(2)教師示范唱。(只彈旋律，不彈伴奏)提問：剛才寶寶們聽到了什么?碰了哪里?(幼兒回答，教師小結(jié))(3)幼兒學唱歌曲2-3遍。幼兒學唱：寶寶，愿意和老師一起唱嗎?(集體學唱兩遍)三、師幼互動游戲(1)老師邊唱歌曲邊做動。(請一名幼兒到前面來，與老師合作游戲)師：現(xiàn)在老師也要找一個表現(xiàn)好的寶寶，和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。(2)鼓勵個別幼兒找同伴一起游戲。(3)全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。教學反思：現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，剛?cè)雸@時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設(shè)計相關(guān)教案，組織教學。《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展。滾珠碰一碰教案篇三活動來源：幼兒在入園有一段時間后，彼此已經(jīng)熟悉了，因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間，都經(jīng)常會出現(xiàn)身體上的，諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動作，說明孩子有這方面的需要。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計了音樂游戲“碰一碰”。本次活動我以幼兒熟悉的小豬音樂為背景，用即將到來的兔年為切入點，以幼兒熟悉的小豬為游戲角色，增加了活動的游戲性、情節(jié)性、趣味性?；顒幽繕耍?、喜歡參與音樂活動，在活動中感到快樂和滿足。2、學唱歌曲，初步理解其內(nèi)容。3、啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌?、豬媽媽頭飾一個，小豬頭飾若干。2、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，準備幼兒較熟悉的小豬樂曲，用ABA的表現(xiàn)方法，幫助幼兒熟悉游戲?；顒舆^程：1、“新年要到了，我們的新年是兔年。今天我們就是小豬寶寶，我是誰呀?(豬媽媽)今天陽光特別好，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體，好不好?”。2、放小豬游戲樂曲：A段，幼兒自由在活動室中間走動;B段，幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動作;A段，幼兒身體暖和了，特別舒服，高興地玩耍著，曲終幼兒回到座位處。3、摸摸你們的小手，暖和了沒有?(暖和了)我們來玩?zhèn)€好玩的游戲，名字叫“碰一碰”。4、欣賞一遍歌曲，幼兒熟悉內(nèi)容?！跋瓤磱寢屪鲆槐?，請你們給媽媽打節(jié)奏，媽媽找到誰，誰就站起來和媽媽一起做，好不好?”(教師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱。)5、“媽媽和寶寶一起再來找朋友，碰一碰，你們繼續(xù)給我們拍手，跟媽媽唱這首歌”。6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀?好！我們一起來做這個游戲吧。”(全體幼兒隨意找朋友做。可2人，也可3人。)7、“我的小豬寶寶真能干。我想問問你們，除了碰手，還可以碰哪里呀?”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動作，如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)8、幼兒說一個動作，就請他找一個好朋友上來示范一次。9、“我的寶寶可真棒，想出了這么多不一樣的動作，現(xiàn)在我們把大家想出來的動作，做一遍好嗎?”(全體幼兒站入場地，把剛才創(chuàng)編的動作做一遍。由幼兒問“碰哪里”，教師回答，如：膝蓋碰膝蓋，集體做相應(yīng)的動作。)最后，豬媽媽說：“屁股碰屁股”，小豬寶寶們立刻四散站開。10、幼兒在《小司機》音樂聲中，模仿小司機愉快地走出活動室，結(jié)束活動?；顒友由欤?、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。2、游戲范圍可進一步拓展，如：請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲;同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動，使游戲增加了挑戰(zhàn)性，同時也使幼兒在游戲中增強了的交往能力。活動建議：1、本班幼兒人數(shù)如果偏多，可請幼兒自愿分成兩組，先后進行。2、此音樂游戲也可作為幼兒一日生活中運動量不大的過渡環(huán)節(jié)使用，如餐前、戶外活動前入廁飲水等。3、關(guān)注幼兒的個體差異，如不善于或不敢主動和他人交往的幼兒，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。活動反思：由于活動是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂游戲，符合小班幼兒年齡特點。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作時，由于教師的提問與提示均具有很強的開放性，因而，幼兒表現(xiàn)得更開心;因為沒有了老師的限制，他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力，隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動作，特別投入，有些動作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特別天真可愛。這使目標中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現(xiàn)，并證明了目標的合理性，符合幼兒的需要。在活動中，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰，這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動?；顒釉诟叱敝薪Y(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。滾珠碰一碰教案篇四活動目標：1.激發(fā)幼兒探索顏色變化的興趣。2.幼兒通過操作，知道兩種顏色配色后會發(fā)生變化，并從中體驗成功的喜悅。活動準備：涂有紅、黃、藍顏色的小手掌；魔術(shù)箱；紅、黃、藍顏色的水：裝有紅、黃、藍顏料的瓶蓋?；顒舆^程：一、游戲：《碰一碰》，讓幼兒初步感知兩種顏色碰在一起會發(fā)生變化1.幼兒隨音樂《碰一碰》進入活動室。師：咦，小朋友，你們的小椅子上都放的什么呀？看一看你的小手掌上都有什么顏色？（紅色、黃色、藍色）請幼兒自由回答并提問。如：你在哪里見過紅顏色的東西？鼓勵幼兒關(guān)注周圍生活中有顏色的東西。（以此形式再提問黃色、藍色）2.開始游戲請小朋友隨音樂《碰一碰》找一個跟自己手掌顏色不一樣的好朋友來碰一碰，并提問：“小朋友，你的小手掌顏色有什么變化？（變色了）。讓小朋友隨音樂再找一個跟自己顏色不一樣的朋友碰一碰，再次感知兩種顏色碰在一起會發(fā)生變化。二、魔術(shù)表演，了解紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后會變成另一種顏色今天，老師不僅給小朋友帶來了好玩的游戲，還給小朋友準備了神奇的魔術(shù)呢！小朋友要瞪大眼睛，看看魔術(shù)到底是怎么樣神奇的呢？教師準備三個瓶子，里面分別裝有紅、黃、藍三種顏色的水，每個瓶子里插上兩根帶有開關(guān)的塑料管。音樂響起，教師進行魔術(shù)表演。表演完后提問幼兒：“瓶子里的水有什么變化？（變小了）到哪去了呢？（流到魚缸里了、不見了等等）有的小朋友說是流到魚缸里去的。瓶子里裝的是紅色、黃色、藍色的水，為什么魚缸里卻沒有紅色、黃色、藍色的水呢？魚缸里現(xiàn)在是什么顏色？這是怎么回事呢？此過程讓幼兒各抒己見。“讓我們一起揭開這個魔術(shù)的秘密吧。（教師拉開簾子）哦，原來水是順著管子流到下面魚缸里去的，看一看每個魚缸里都有幾根管子，管子里有什么顏色？”引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)并能說出：紅色碰上黃色就會變出橙色，紅色碰上藍色就會變出紫色，藍色碰上黃色就會變出綠色。三、幼兒動手操作，進一步鞏固兩種顏色配色后神奇的變化“剛才這個魔術(shù)不僅老師能變出來，小朋友也可以變出來，小魔術(shù)師們，你們試試吧！”。老師為小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色的水。瓶子里有一種顏色，請小朋友找一個相同顏色的即時貼貼在瓶子的身上，記住它就是瓶子里現(xiàn)在水的顏色。還有的顏色藏在瓶蓋里，請小朋友找一個跟自己瓶子里顏色不一樣的瓶蓋蓋上去，擰擰緊。此時，教師為幼兒準備了三張桌子，第一張桌子上放有瓶子里是紅顏色的水，并配有黃色和藍色標志的瓶蓋；第二張桌子上放有瓶子里是黃顏色的水，并配有藍色和紅色標志的瓶蓋；第三張桌子上放有瓶子里是藍顏色的水，并配有黃色和紅色標志的瓶蓋。小朋友，快到老師這里來！我們的魔術(shù)表演馬上就要開始了。變魔術(shù)要有神奇的咒語呀，跟老師一起念咒語吧：“水寶寶，水寶寶，變變變?！弊屛覀円黄饋碜兡g(shù)吧。播放音樂，幼兒隨音樂晃動瓶子里的水，讓兩種顏色碰在一起。小魔術(shù)師們快看，你手里的水變成了什么顏色？是由哪兩種顏色變出來的？通過提問，鞏固哪兩種顏色碰在一起分別會變成橙、紫、綠三種顏色。四、幼兒噴色，體驗成功的喜悅小魔術(shù)師們可真厲害，變出了這么多漂亮的顏色！小朋友，看，這里有什么？（大樹、小草）大樹和小草都是什么顏色的呢？（綠色）以同樣的形式出示南瓜、桔子、葡萄等。現(xiàn)在就讓我們用手中的顏料來給它們穿上漂亮的衣服吧。幼兒進行噴色活動，體驗顏色給大家?guī)淼目鞓?。五、結(jié)束部分顏色給我們帶來了這么多的樂趣，讓我們到外面去尋找更多有顏色的東西吧。幼兒隨音樂離開活動室。滾珠碰一碰教案篇五活動目標：1、能分清鞋的左右，學會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。2、體驗自己做事的成就感。3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。教學重點難點：分清鞋的左右，能正確地穿鞋?；顒訙蕚洌盒瑢殞毮九?，每人一雙玩具鞋（如下圖）。三個分別貼有紅、藍、紫顏色標記的玩具筐，找朋友碰一碰的音樂磁帶?；顒舆^程：一、導入：音樂游戲找朋友師：你找到好朋友了嗎？他是誰呀？小朋友知道嗎？我們的小腳也是一對好朋友呢！二、教授新課1、木偶劇《鞋寶寶》。師：聽，什么聲音？誰在哭？原來是鞋寶寶，你為什么哭呀？鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受了。師：哦，原來是這樣呀，別急，我們來幫助你，誰愿意來幫忙呢？（請一幼兒幫忙）鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛幫助人的好孩子，再見。2、引導幼兒進一步辨別鞋的正反。師：老師今天也帶來了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎？它們有什么不同呢？教師小結(jié)：穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭，中間有個小窩窩，張著嘴在笑呢？3、做游戲，反復操作，分清鞋的正反。（1）音樂游戲碰一碰。師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎？老師為小朋友準備了很多鞋子，請你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上，看看哪個小朋友穿得又快又正確。（做游戲碰一碰）（2）送鞋寶寶回家。師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀？（按顏色把它們送回家。）（3）脫下自己的鞋子做游戲碰一碰。游戲結(jié)束，迅速穿好鞋子。三、拓展：鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做師：在以后的生活中我們要學會自己正確穿鞋，其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友，