中小學(xué)生語(yǔ)文課本故事征文

中小學(xué)生語(yǔ)文課本故事征文TOC\o"1-2"\h\u31132第一章走進(jìn)語(yǔ)文課本故事的世界 131779第二章以《背影》為例看課本故事的動(dòng)人之處 13576第三章剖析《背影》中的父子深情 232107第四章我對(duì)父愛(ài)的深切感悟 211440第五章《背影》中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：“蹣跚地走到鐵道邊” 28371第六章課本故事對(duì)中小學(xué)生的深遠(yuǎn)意義 23873第七章從課本故事汲取的精神力量 313476第八章傳承課本故事中的美好品質(zhì) 3第一章走進(jìn)語(yǔ)文課本故事的世界語(yǔ)文課本就像是一個(gè)裝滿(mǎn)寶藏的魔法盒子，每一個(gè)故事都是一顆璀璨的明珠。從古代的詩(shī)詞歌賦到現(xiàn)代的散文小說(shuō)，這里面有著各種各樣的故事等待我們?nèi)ッ鳌＞湍谩墩撜Z(yǔ)》來(lái)說(shuō)吧，里面記載了孔子及其弟子的言行?！叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”這簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)里包含著深刻的為人處世的道理。我們仿佛能看到孔子帶著弟子們游歷各國(guó)，隨時(shí)隨地教導(dǎo)弟子的場(chǎng)景。再看那些古代神話(huà)故事，像《夸父逐日》，夸父為了追逐太陽(yáng)，一路奔跑，“渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。”他的這種執(zhí)著和對(duì)夢(mèng)想的追求，讓我們?cè)隗@嘆的同時(shí)也受到鼓舞。這些語(yǔ)文課本中的故事，帶我們穿越時(shí)空，領(lǐng)略不同的文化和精神風(fēng)貌。第二章以《背影》為例看課本故事的動(dòng)人之處《背影》是朱自清先生寫(xiě)的一篇感人至深的散文。這篇文章就像一部無(wú)聲的電影，每一個(gè)畫(huà)面都能觸動(dòng)人心。文章開(kāi)篇就給人一種淡淡的憂(yōu)傷氛圍，“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！眱H僅這一句話(huà)，就把那種對(duì)父親的思念和難以忘懷的情感表達(dá)出來(lái)了。然后描寫(xiě)父親送“我”去車(chē)站的情景，父親的一舉一動(dòng)都飽含著對(duì)兒子的愛(ài)。他忙著給“我”找座位，和腳夫講價(jià)錢(qián)，這些看似平常的小事，卻在朱自清先生的筆下變得無(wú)比溫馨。尤其是當(dāng)父親穿過(guò)鐵道去給“我”買(mǎi)橘子的時(shí)候，那胖胖的、略顯笨拙的“蹣跚地走到鐵道邊”的背影，讓無(wú)數(shù)讀者為之動(dòng)容。這個(gè)背影里，有父親對(duì)兒子的關(guān)心、擔(dān)憂(yōu)和深深的愛(ài)，它就像一幅定格的畫(huà)面，永遠(yuǎn)留在了讀者的心中。第三章剖析《背影》中的父子深情在《背影》中，父子之間的深情是多方面體現(xiàn)的。從父親的角度來(lái)看，他不善言辭，但是行動(dòng)卻充滿(mǎn)了愛(ài)意。在當(dāng)時(shí)那個(gè)家庭情況有些困難的時(shí)候，父親依然盡自己最大的努力去照顧兒子。他給兒子做的紫毛大衣，雖然文中只是一筆帶過(guò)，卻能看出父親對(duì)兒子生活的關(guān)心。在車(chē)站時(shí)，他對(duì)兒子的各種叮囑，都是他愛(ài)的體現(xiàn)。而兒子呢，一開(kāi)始對(duì)父親可能還有些不理解，覺(jué)得父親說(shuō)話(huà)不漂亮，甚至有點(diǎn)迂。可是當(dāng)看到父親艱難地穿過(guò)鐵道去買(mǎi)橘子的背影時(shí)，他的內(nèi)心被深深觸動(dòng)了。他看到了父親的愛(ài)，也感受到了自己之前的不懂事。這種父子之間從有些許隔閡到深深理解的過(guò)程，就像我們很多人在生活中和父親的關(guān)系一樣，充滿(mǎn)了真實(shí)感和生活氣息。第四章我對(duì)父愛(ài)的深切感悟我自己的父親也是這樣，他平時(shí)話(huà)不多，但是卻一直在默默地為我付出。就像《背影》里的父親一樣，他的愛(ài)體現(xiàn)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。我記得有一次我生病，父親半夜背著我去醫(yī)院。他的背雖然沒(méi)有《背影》里描寫(xiě)的那么胖，但是卻很溫暖。在去醫(yī)院的路上，他一直在安慰我，讓我不要害怕。那時(shí)候我就想到了《背影》中的父子，我想我和父親之間的感情也是如此深沉。父愛(ài)有時(shí)候是無(wú)聲的，它不像母愛(ài)那樣細(xì)膩溫柔地表達(dá)，而是像一座大山，默默地為你遮風(fēng)擋雨。《背影》讓我更加深刻地理解了父親對(duì)我的愛(ài)，也讓我學(xué)會(huì)珍惜這份感情。第五章《背影》中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：“蹣跚地走到鐵道邊”“蹣跚地走到鐵道邊”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)是《背影》中的神來(lái)之筆?！佰橎恰边@個(gè)詞生動(dòng)地描繪出了父親的體態(tài)和行動(dòng)的艱難。我們可以想象，父親穿著棉袍，身體有些發(fā)福，他要越過(guò)鐵道，那是多么不容易的一件事。他的每一步都可能是小心翼翼的，他的眼里對(duì)面的橘子攤，因?yàn)槟抢镉袃鹤訍?ài)吃的橘子。這個(gè)細(xì)節(jié)不僅僅是在寫(xiě)父親的動(dòng)作，更是在刻畫(huà)父親對(duì)兒子的愛(ài)。他不顧自己的不便，只為了滿(mǎn)足兒子小小的愿望。在生活中，我們也會(huì)有這樣的細(xì)節(jié)，比如父母為了我們能吃到喜歡的東西，會(huì)走很遠(yuǎn)的路，會(huì)排很久的隊(duì)，這些看似平常的細(xì)節(jié)背后，都是深深的愛(ài)。第六章課本故事對(duì)中小學(xué)生的深遠(yuǎn)意義課本故事對(duì)中小學(xué)生有著不可估量的意義。以《丑小鴨》為例，這篇童話(huà)故事讓我們看到了一只小鴨子從被排擠、被歧視到最后變成美麗的天鵝的過(guò)程。它教會(huì)我們不要因?yàn)闀簳r(shí)的困境而放棄自己，要相信自己有無(wú)限的潛力。對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多的挫折，可能是學(xué)習(xí)上的困難，也可能是和同學(xué)相處的問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候，《丑小鴨》就像一盞明燈，給我們希望和力量。而像《背影》這樣的故事，則讓我們懂得了親情的珍貴，讓我們學(xué)會(huì)珍惜身邊的人。課本里的故事就像一個(gè)個(gè)小老師，它們?cè)跐撘颇杏绊懼覀兊膬r(jià)值觀和人生觀。第七章從課本故事汲取的精神力量從課本故事中我們能汲取到強(qiáng)大的精神力量。比如《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金，他在面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、疾病等重重困難時(shí)，始終堅(jiān)守著自己的信念?！叭俗顚氋F的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧?！边@是保爾的名言，也是激勵(lì)無(wú)數(shù)人的話(huà)語(yǔ)。我們中小學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，也會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)，當(dāng)我們想要放棄的時(shí)候，想想保爾，就會(huì)重新燃起斗志。課本故事中的這些英雄人物或者平凡而偉大的角色，他們的精神就像一把把火炬，照亮我們前行的道路。第八章傳承課本故事中的美好品質(zhì)傳承課本故事中的美好品質(zhì)是我們中小學(xué)生的責(zé)任。像《將相和》中的藺相如，他有勇有謀，顧全大局。他面對(duì)廉頗的挑釁，能夠以國(guó)家利益為重，主動(dòng)避讓。這種大度和愛(ài)國(guó)情懷是值得我們學(xué)習(xí)的。在學(xué)