浙江省2024-2025學年八年級上學期期中語文試題（含答案）

2024學年第一學期八年級期中學業(yè)水平監(jiān)測

語文試題卷

考生須知：

1.本試題卷共8頁，滿分120分（含書寫3分）?？荚嚂r間120分鐘。

2.答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆分別填寫在試題卷和

答題紙規(guī)定的位置上。

3.答題時，請按照答題紙上“注意事項”的要求，在答題紙相應的位置上規(guī)范作答，在本試

題卷上的作答一律無效。

卷面書寫（3分）

根據相關內容評定，要求卷面整潔，書寫規(guī)范工整。

八年級同學開展喜迎國慶75周年“強國復興有我，爭做時代少年”系列活動，請你參與。

一、“山水與文化”主題實踐活動（29分）

同學分享了“山水與詩文”誦讀活動主持稿開場白，請根據要求完成任務。

一字一句繪山河，一詩一詞見天地。中華大地，每一寸山河都①詩情畫意。閱讀古典詩文，

需要我們bing息潛心，聆聽語言的聲音；閱讀古典詩文，可以幫助我們追溯根源，讓疲憊的心靈

得到放松；閱讀古典詩文，可以促使我們遠離低俗和粗鄙，抵達寧靜和②的境界。多讀細讀，詩

文必將銘刻在我們的腦海中，qiao然潤澤我們的心靈。

1.結合語境，根據拼音寫出相應的漢字。

bing息qiao然

2.文章①②處分別應填入哪個詞？選擇正確的答案。（）

A,包含悠遠B,飽含悠遠C.飽含幽遠D.包含幽遠

同學整理了研究“山水與對聯”時搜集的對聯，請根據要求完成任務。（2分）

3.這是描繪鴨綠江風光的上聯：風輕一江拂碧水，請選出作為其下聯最恰當的一項（）

A.雨歇千鷗伴彩云B.一輪紅日染朝霞

C.雨奇兩岸籠煙霧D,碧波千頃浮翠島

同學研究山水主題古詩文，請你參與，完成相關任務。（10分）

4.結合語境，完成①?⑥的填空。

山水詩文整理單

詩文名句出處詩文點評

①_______，

崔潁《黃鶴樓》晴日原野，草木蔥郁。

②______________O

樹樹皆秋色，

王績《野望》樹木山巒，秋色盡染。

③_____________O

④________,水面初平

白居易《錢塘湖春行》西湖早春，水漲云低。

云腳低。

亭亭山上松，

劉楨《贈從弟》（其二）松柏高聳，傲骨錚錚。

⑤_____________o

?________，清流見底。陶弘景《答謝中書書》山高險峻，水明如鏡。

5.請從“山水詩文鑒賞策略”中選擇至少兩個策略，結合詩歌內容完成《鳥鳴澗》第三第四句的鑒賞。

山水詩文鑒賞策略

鳥鳴澗

?第一■招：想象畫面。

小〔唐〕王維

?第二招：品析美詞。

貼人閑桂花落，夜靜春山空。

?第三招：鑒賞手法。

士月出驚山鳥，時鳴春澗中。

?第四招：體會情感。

（選自《唐詩鑒賞辭典》，商務印書館）

同學整理了兩篇山水美文，請你參與，完成相關任務。（13分）

【甲】

三峽

酈道元

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不

以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

【乙】

右溪記

〔唐〕元結①

道州城西百余步，有小溪。南流數十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤曲②，不可名狀。清

流觸石，澗懸激注③；佳木異竹，垂陰相蔭。

此溪若在山野之上，則宜逸民退士④之所游處；在人間可為都邑⑤之勝境靜者⑥之林亭。而置州⑦以

來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然。乃疏鑿蕪穢，俾⑧為亭宇；植松與桂，兼之香草，以裨形勝。為溪

在州右，遂命之日“右溪”?？蹄懯?，彰示來者。

（選自元結《元次山集》）

【注釋】①元結（719?772）,唐代文學家，曾兩度出任道州刺史，后因不愛官場生活而棄官歸田。②欹

（ql）嵌盤曲：（石頭）有的傾斜嵌疊，有的盤曲回旋。③澗懸激注：溪流觸岸后回旋激蕩。④逸民退士:

退隱的人。⑤都邑：都市，城市。⑥靜者：喜歡安靜的人。⑦置州：設置州縣。⑧俾（bi）：使。

6.下列選項中加點字的意思相同的一項是（）

A.任意東西道州城西百余步

B.念無以為樂者為之悵然

C.澗懸激注泉水激石

D.不以疾也置州以來

7.用“/”給【乙】文中畫線句子斷句。（限斷2處）

在人間可為都邑之勝境靜者之林亭

8.翻譯下列句子。

乃疏鑿蕪穢，俾為亭宇。

9.按要求填寫表格。

角度研讀辨析

兩文都描寫自然山水之美,都寫出了水①和②

內容

的特點。

異中有同

寫法兩文都用了③________的寫景手法。

請結合具體內容分析【甲】【乙】兩文分別傳達了作者怎樣的情

同中有異情感

感。④________

二、“走近經典，致敬閃亮之星”學習活動（25分）

同學進行“與斯諾跨越時空的對話”新聞采訪模擬會，請你參與，完成相關活動。（8分）

“與斯諾跨越時空的對話”新聞采訪模擬會

時間地1939.6.20延安采訪對象埃德加?斯諾

點

采訪方

現場訪談采訪器材紙、筆、照相機、錄音筆等

式

采訪目

①了解《紅星照耀中國》的成書過程；②感受長征精神。

的

A.關于作品內容《紅星照耀中國》記錄了很多紅軍在長征路上絕處

逢生的故事。您能結合某處地點與具體困境，分享他們絕處逢生的秘

訣嗎？

采訪問B.關于作品人物：________

題

C.關于藝術特色《紅星照耀中國》是報告文學的藝術豐碑，既有“生

活的真實”，又為“讀者的閱讀欣賞留下了足夠的藝術創(chuàng)造空間”。我

想向您學寫故事，請問您創(chuàng)作《紅星照耀中國》是怎樣做到“用事實

說話”的？

10.請在B處設計一個有關作品人物的采訪問題。

采訪問題：____________________________________________

11.請結合整本書的閱讀體驗，代替斯諾回答問題A和問題C。

①問題A：____________________________

②問題C____________________________

同學收集了以下消息，請你參與，完成相關活動。（3分）

12.請你為這則消息擬寫一個標題，要求概括主要事實，不超過30字。

新華社北京9月29日電中華人民共和國國家勛章和國家榮譽稱號頒授儀式29日上午在北京人民大會

堂金色大廳隆重舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平向國家勛章和國家榮譽稱號獲得

者頒授勛章獎章并發(fā)表重要講話。習近平強調，偉大時代呼喚英雄、造就英雄。英雄輩出，黨和人民事業(yè)

就會興旺發(fā)達、長盛不衰。各級黨委和政府要關心關愛英雄模范，推動全社會尊崇英雄、學習英雄、爭做

英雄。希望受到表彰的同志珍惜榮譽、再接再厲，爭取更大榮光。

（選自2024.9.29中原新聞網）

同學推薦了臺灣著名作家琦君的一篇經典回憶性散文，請你參與，完成相關任務。（14分）

爸爸教我們讀詩

琦君

①爸爸是個軍人。幼年時，每回看他穿著筆挺的軍裝，腰佩銀光閃閃的指揮刀，踩著馬靴，威風凜凜

地去司令部開會，我心里都很害怕，生怕爸爸又要去打仗。我對大我三歲的哥哥說：“爸爸為什么不穿長

袍馬褂呢？”

②A.爸爸一穿上長袍馬褂，就會坐轎子回家。轎子在家門口停下來，他笑容滿面地從轎子里出來，

牽起哥哥和我的手，到書房里唱詩、講故事給我們聽。

③一講起打仗的故事，我就半捂起耳朵，把頭埋在爸爸懷里，眼睛瞄著哥哥。哥哥邊聽邊表演：

“‘砰砰砰，，孫傳芳的兵倒下去了?！卑职峙氖执笮Γ覅s跺腳喊：“不要，砰砰砰，地開槍嘛！我要

爸爸講白鶴聰明勇敢的故事給我聽。”

④白鶴是爸爸的白馬。它英俊健壯，一身雪白的毛，爸爸騎著它飛奔起來時，像在騰云駕霧，所以爸

爸非常寵愛它，給它取名叫白鶴。

⑤一提白鶴，哥哥當然高興萬分，馬上背起爸爸教他的對子：“天半朱霞，云中白鶴；湖邊青雀，陌

上紫騙。"我不喜歡背對子，也沒見過青雀與紫騙是什么樣子。我喜歡聽爸爸唱詩，也學著他唱：“慈母

手中線，游子身上衣?！薄按睬懊髟鹿?，疑是地上霜?！?/p>

⑥我偏著頭想了一下，問爸爸：“床前月光怎么會像霜呢？屋子里怎么會下霜呢？”

⑦B.爸爸摸摸我的頭，笑嘻嘻地說：“屋子里會下霜，霜有時還會積在老人的額角上呢。你看二叔

婆額角上，不就有雪白的霜嗎?”

⑧哥哥搶著說：“我知道，那叫作鬢邊霜，是比喻老人家頭發(fā)白了跟霜一樣！”

⑨爸爸聽得好高興，拍拍哥哥說：“你真聰明，我再教你們兩句詩：'風吹古木晴天雨，月照平沙夏

夜霜。'"

⑩他解釋道：“風吹過老樹，發(fā)出沙沙的聲音，就像下雨一般。月光照在沙洲上，把沙照得雪白一

片，就像霜。但那不是真正的雨、真正的霜，所以詩人說是‘晴天雨''夏夜霜你們說有趣不有

趣？”

?哥哥連連點頭，一副深深領會的樣子，我卻聽得像只呆頭鵝。我說：“原來讀詩像猜謎，好好玩

啊！我長大以后，也要作謎語一樣的詩給別人猜?！?/p>

?爸爸卻接著說：“作詩并不是作謎語，而是把眼里看到的、心里想到的，用很美的文字寫出來，卻

又不直接說穿，只讓別人慢慢地去想，愈讀愈想愈喜歡，這就是好詩了?！?/p>

?我聽不大懂，十歲的哥哥卻比我領會得多。他搖頭晃腦地唱起來，調子跟爸爸唱得一模一樣。

?在我心里，哥哥是個天才，可惜他只活到十三歲就去世了。如果他能長大成人的話，一定是位大詩

人！

?光陰已經逝去了半個多世紀，爸爸和哥哥都已故去，我是多么想念他們??！

（選自《琦君散文》，有刪改）

閱讀文本，探究回憶性散文的閱讀策略。

活動一：初探——讀材料，概括事件

13.讀回憶性散文要抓住文章選取的典型事件。請你概括本文記敘的典型事件。

活動二：賞析——品細節(jié)，感知形象

14.讀回憶性散文要關注文章中的細節(jié)描寫。從文中畫線句子A或B中選擇一句，完成賞析式批注。

A.爸爸一穿上長袍馬褂，就會坐轎子回家。轎子在家門口停下來，他笑容滿面地從轎子里出來，牽

起哥哥和我的手，到書房里唱詩、講故事給我們聽。

B.爸爸摸摸我的頭，笑嘻嘻地說：“屋子里會下霜，霜有時還會積在老人的額角上呢。你看二叔婆

額角上，不就有雪白的霜嗎？”

我選,_____________________________________________________________________________

活動三：關聯—知情感，傳承精神

15.父親，不僅是“我”童年的溫暖回憶，也是未來生活中的寶貴財富。結合文章內容和材料鏈接，談談

父親給予了“我”哪些寶貴的精神財富。

材料鏈接：

父親盡管在病榻上，?？谑凇蹲髠鳌贰妒酚洝贰锻ㄨb》等書，要我不僅記憶史實，更要體會其義理精

神，并勉我背誦《論孟》《傳習錄》《日知錄》，可以終生受用不盡?！对鴩視放c《飲冰室文集》亦要

熟讀。他說為人為學是一貫道理，而端品勵行尤重于學業(yè)。他說自己戎馬住傀中，總不離這幾部書……父

親的教誨，使我于后來多年的流離顛沛中，總像有一股力量在支撐我，不至顛仆。

——（選自琦君散文《父親》）

活動四：得法一讀視角，領悟匠心

16.這是一篇回憶性散文，作者將“寫作時的回憶”與“童年的感受”彼此交錯轉換。請你參照示例，體

會文中運用“成年的我”和“童年的我”兩種敘述視角的效果。

示例：《藤野先生》。①作者將解剖圖的血管改動了一個位置，被藤野先生指出后不服氣，“圖還是我

畫的不錯，至于實在情形，我心里自然記得的”，以“青年的我”的視角敘述。②“可惜我那時太不用功,

有時也很任性。”以“現在的我”的視角敘述道出歉疚之意。③作者以“青年的我”回憶藤野先生，“現

在的我”對當年藤野先生的苦心有了更深刻的理解，對老師的敬意又增加一層。讀者通過他的內心變化，

對作者表達的情感領會也更加深刻。

活動五：復盤——明策略，理清路徑

17.請你結合探究過程，談談“回憶性散文”有哪些閱讀策略。

三、“提高防詐反騙意識”綜合實踐學習活動（13分）

閱讀下面材料，完成學習任務。

【材料一】

電信詐騙是指犯罪嫌疑人以非法占有為目的，利用手機短信、電話、網絡電話、互聯網等傳播媒介，

以虛構事實或隱瞞事實真相的方法，騙取數額較大的公私財物的行為（又稱非接觸性詐騙或遠程詐騙）。

（2023.3.27西寧公安《到底什么是電信詐騙》）

【材料二】

近年來，公安部聚焦電信網絡詐騙犯罪，持續(xù)組織開展“云劍”“斷卡”“斷流”“拔釘”和打擊緬

北涉我電信網絡詐騙犯罪等一系列打擊行動，統(tǒng)籌推進打防管控建各項措施，打擊治理工作取得明顯成

效，電信網絡詐騙犯罪上升勢頭得到有效遏制。當前，詐騙分子一方面想方設法逃避公安機關的打擊，另

一方面不斷翻新詐騙方式和手法，犯罪形勢依然嚴峻復雜。

據統(tǒng)計，2023年，電信網絡詐騙受害者的平均年齡為37歲，18歲至40歲的占比62.1%,41歲至65

歲的占比33.1%,刷單返利、虛假網絡投資理財、虛假購物服務、冒充電商物流客服、虛假貸款、虛假征

信、冒充領導熟人、冒充公檢法及政府機關、網絡婚戀交友、網絡游戲產品虛假交易等10種常見的電信

網絡詐騙類型發(fā)案占比近88.4%,其中刷單返利類詐騙是發(fā)案量最大和造成損失最多的詐騙類型，虛假網

絡投資理財類詐騙的個案損失金額最大，虛假購物服務類詐騙發(fā)案量明顯上升，已位居第三位。

（2024.10.3首都網警《公安部公布十大高發(fā)電信網絡詐騙類型》）

【材料三】

典型案例：

刷單電信網絡詐騙

刷單返利詐騙套路分析

李女士在微信朋友圈看到掃碼免費領取電飯煲的消

①___________

息，當即掃碼加入一QQ群?？头Q安裝APP完成任務

后即可領取。李女士下載該APP充值500元參與任務，誘導人群下載軟件

O

很快獲利170元。嘗到甜頭的李女士迫不及待開啟第二次

②_________________

“任務”，但客服稱操作錯誤導致賬戶被凍結，需充值O

5000元才能解凍。她立即充值5000元，客服又以各種理③___________

由誘導李女士分兩次充值6萬元。完成充值后，李女士聯

系客服領取電飯煲，但客服仍然推三阻四企圖誘導李女士

再次轉賬。此時，李女士察覺自己可能被騙，聯系客服，

發(fā)現自己已被踢出群聊，李女士馬上到派出所報警。

（選自2023.4.27中國網,有刪改）

【材料四】

遠離電信詐騙

牢記“三不一多”原則

未知鏈接不點擊陌生來電不輕信

個人信息不透露轉賬匯款多核實

牢記八個“凡是”防范電信網絡詐騙

1.凡是要求墊付資金做任務的兼職刷單，都是詐騙！

2.凡是宣稱“內幕消息、專家指導、穩(wěn)賺不賠、高額回

報”的投資理財，都是詐騙！

3.凡是宣稱“無抵押、無資質要求、低利率、放款快”的

網貸廣告，要求提供驗證碼或先交會員費、保證金、解凍費或

者轉賬刷流水的，都是詐騙！

4.凡是自稱電商、物流平臺客服，主動以退款、理賠、退

換為由，要求你提供銀行卡和手機驗證碼的，都是詐騙！

5.凡是自稱公檢法工作人員，以涉嫌相關違法犯罪為由，

要求你將資金打入“安全賬戶”的，都是詐騙！

6.凡是自稱“領導”主動申請?zhí)砑観Q、微信等社交賬

號，先噓寒問暖關心工作，后以幫助親屬朋友為由讓你轉賬匯

款的，都是詐騙！

7.凡是以各種名義發(fā)送不明鏈接，讓你輸入銀行卡號、手

機驗證碼和各種密碼的，都是詐騙！

8.凡是通過社交平臺添加微信、QQ拉你入群，讓你點擊

鏈接下載APP進行投資、退費的，都是詐騙！牢記八個“凡

是"防范電信網絡詐騙！

（選自20247.9公安部刑偵局《如何識破騙局？被騙了怎么辦？》）

18.下列對以上材料的理解和判斷，正確的一項是（）

A.犯罪分子通常借助各種各樣的手段實施電信詐騙，并不斷翻新詐騙方式和手法，有時甚至當面分發(fā)禮

品以騙取受騙對象信任。

B.近年來，公安部聚焦電信網絡詐騙犯罪，持續(xù)組織開展系列打擊行動，電信網絡詐騙犯罪上升勢頭得

到有效遏制，我們終于可以松一口氣了。

C.防范電信網絡詐騙，要保護好個人信息，不要泄露自己的電話和個人信息，不貪圖小便宜，身份證、

手機卡不能給別人用。

D.刷單返利類詐騙是個案損失金額最大和造成損失最多的詐騙類型。

19.結合材料三“刷單電信網絡詐騙”的典型案例，分析刷單返利詐騙的套路。

①②③

20.班級對同學們掌握反詐防騙知識情況進行問卷調查。請你根據上面四組材料，參照下面示例，設計一

個問卷中的問題，問題的選項不少于3個。

示例：

一名自稱在政府工作的人員給你打電話，能夠準確說出你的信息，表示要給你發(fā)放補助金，此時你應

該怎么做？（單選）

。根據對方要求提供自己的身份證號、銀行賬號等。

。能準確說出我的信息，不是詐騙，按照對方提示領取補貼。

。掛斷電話，打電話向相關政府部門核實情況。

21.騙子打電話哄騙你的鄰居獨居老人李大爺購買養(yǎng)老保險產品。李大爺向騙子指定的銀行賬戶轉賬800

元。事后，李大爺意識到受騙。請你依據材料四，并結合自己所知道的知識，告訴李大爺被騙后該怎么應

對。

四、“青春路上陽光同行”表達交流活動（50分）

22.閱讀下面的材料，完成寫作任務。

藤野先生學識淵博、待人熱忱，他的出現使魯迅灰暗潮濕的世界里照進了一縷溫暖的陽光，給魯迅的

人生指明了前進的方向；朱德的母親，一生儉樸、聰明能干、寬厚仁慈，她的堅強與獨立，如同陽光一般

照到了朱德身上；居里夫人堅定地追求自己的夢想，她堅韌不拔的毅力、淡泊名利的品質、追求真理和科

學的熱情，就像一束璀璨的光，灑在我們每個人的身上……

在我們的成長過程中，總會遇到挫折和困難，而那束光就是指引我們前進的力量，促使著我們心靈的

成長和心智的成熟。

請根據你對上述文字的理解，結合你的生活經歷和體驗，以《成長路上的那束光》為題，寫一篇作文。

要求：①選擇你最擅長的文體，結合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；

②不得抄襲，不得套作；

③不少于500字；

④不得出現含考生真實信息的地名、校名、人名等。

2024學年第一學期八年級期中學業(yè)水平監(jiān)測

語文試題卷簡要答案

一、“山水與文化”主題實踐活動（29分）

同學分享了“山水與詩文”誦讀活動主持稿開場白，請根據要求完成任務。

【1?2題答案】

【答案】1.①.屏②.悄2.B

同學整理了研究“山水與對聯”時搜集的對聯，請根據要求完成任務。（2分）

【3題答案】

【答案】A

同學研究山水主題古詩文，請你參與，完成相關任務。（10分）

【4題答案】

【答案】①.晴川歷歷漢陽樹②.芳草萋萋鸚鵡洲③.山山唯落暉?.孤山寺北賈亭西

⑤.瑟瑟谷中風⑥.高峰入云

【5題答案】

【答案】月亮出來了，照亮幽暗的山谷，驚起本已棲息的鳥兒。在溪谷中，它們不時地鳴叫著。詩歌運用

以動襯靜的手法，通過描寫花落、月出、鳥鳴這些“動”景，反襯出春山的幽靜，寫出了詩人內心的寧靜

和閑適。

同學整理了兩篇山水美文，請你參與，完成相關任務。（13分）

[6~9題答案】

【答案】6.C7.在人間/可為都邑之勝境/靜者之林亭

8.（我）于是進行疏導開通，清除掉雜亂的草木，使人修筑了亭閣。

9.①.溪水清澈②.水流湍急③.借景抒情/動靜結合?.甲文借三峽各具特色的四季風

光，記述了三峽的雄偉險峻、清幽秀麗，表達作者對祖國大好河山的贊美之情；

乙文作者借右溪石奇泉清、草木蔥郁，環(huán)境優(yōu)美異常，但不為人所知，因無人賞愛而蕪穢冷落，抒發(fā)了自

己懷才不遇、壯志難酬的惆悵，表達了對社會現實的不滿。

二、“走近經典，致敬閃亮之星”學習活動（25分）

同學進行“與斯諾跨越時空的對話”新聞采訪模擬會，請你參與，完成相關活動。（8分）

[10-11題答案】

【答案】10.示例一：采訪這么多人物，給您感受最深的是誰？他的什么精神品質令您記憶猶深？

示例二：采訪這么多人物，給您感受最深的是誰？您從他的經歷中獲得了什么精神力量？

11.①.問題A：

示例一：大草地。自然環(huán)境非常惡劣，但戰(zhàn)士們意志力堅韌頑強，一路砍伐長竹，在泥淖上鋪出一條曲折

的路。

示例二：大草地。國民黨重兵圍追堵截，但戰(zhàn)士們戰(zhàn)術機敏，在長征路上留下一小部分人員組織游擊隊，

在敵人側翼進行騷擾和牽制。②.問題C：

示例一：真實且客觀地寫作。《紅星照耀中國》記錄的是“我”通過采訪紅軍將領、深入紅軍生活、對話農

民、拍攝照片等方式，得來的大量關于紅色中國的真實材料；然后再融入“我”個人真切的感受，客觀撰

寫而成的。

示例二：《紅星照耀中國》是“我”通過深入紅軍生活后的所見所聞，客觀地向全世界報道中國共產黨和

紅軍的真實情況，塑造了一大批鮮活、立體的人物形象，如毛澤東、周恩來、彭德懷等革命領袖，并以采

訪、轉述、逐條的日記等多種形式進行呈現。

同學收集了以下消息，請你參與，完成相關活動。（3分）

【12題答案】

【答案】標題：中華人民共和國國家勛章和國家榮譽稱號頒授儀式在京隆重舉行

同學推薦了臺灣著名作家琦君的一篇經典回憶性散文，請你參與，完成相關任務。（14分）

【13~17題答案】

【答案】13.本文主要回憶了“我”幼時和哥哥一起聽爸爸讀詩（唱詩）、講詩的事。

14.①.我選A②.運用神態(tài)描寫和動作描寫，“笑容滿面”“牽起手”等細節(jié)，形象生動地寫出

了父親坐轎子回家后馬上帶領“我”和哥哥唱詩、講故事的場景，刻畫出父親親切慈愛、對子女疼愛有加

的形象。

示例二：我選B。運用動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫，“摸摸”“笑嘻嘻”等細節(jié)，形象生動地寫出了

父親與“我”解讀詩歌時候的情態(tài)，刻畫出父親親切隨和的形象?；颍骸邦~角雪白的霜”運用比喻，形象

地寫出了老人額角頭發(fā)蒼白的特點，父親生動的解釋展現了一個善于引導孩子、文學內涵深厚的父親形象。

15.父親是“我”的詩歌啟蒙者，在父親的影響下，“我”從小對詩歌有著濃厚的興趣，覺得讀詩作詩都是

很有趣的事；父親培養(yǎng)了“我”的詩歌審美力，讓年幼的“我”對于“怎樣的詩是好詩”有了一定的理解;

父親給了“我”幸福溫馨的童年，他教“我”和哥哥讀詩的時光，是童年最溫暖的記憶，這份記憶是滋養(yǎng)“我”

一生的養(yǎng)料；父親對孩子教導嚴格，他以其豐厚的學識勉勵“我”讀書，少年所讀之書成為支撐“我”一

生的力量。

16.①“哥哥連連點頭，一副深深領會的樣子，我卻聽得像只呆頭鵝”，以“童年的我”視角敘述；

②哥哥和父親相繼離世后，作者寫道：“如果他能長大成人的話，一定是位大詩人”，以“成年的我”視角

敘述；

③“童年的我”懵懂地、半知不解地同爸爸、哥哥一起讀詩，當時只道是尋常；歲月流淌，如今再回憶這

童年讀詩生活，對哥哥早逝的遺憾、對親人