2024-2025學(xué)年八年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 第一節(jié) 地形和地勢(shì)說課稿1 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)地理上冊(cè)第二章第一節(jié)地形和地勢(shì)說課稿1（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年八年級(jí)地理上冊(cè)第二章第一節(jié)“地形和地勢(shì)”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握的地理基本概念和地圖知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)地形和地勢(shì)的概念、類型及特點(diǎn)。教材內(nèi)容緊密結(jié)合實(shí)際，有助于學(xué)生更好地理解地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。通過學(xué)習(xí)地形和地勢(shì)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響，培養(yǎng)其從地理角度分析和解決問題的能力。同時(shí)，通過地圖閱讀和實(shí)地觀察，提升學(xué)生的空間思維和區(qū)域認(rèn)知水平，增強(qiáng)其人地和諧發(fā)展的意識(shí)。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿探索欲望。在地理學(xué)科方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理知識(shí)和地圖閱讀能力，能夠識(shí)別基本的地圖符號(hào)和地理要素。然而，由于地理學(xué)科涉及的知識(shí)面較廣，學(xué)生在地形和地勢(shì)這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到以下情況：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：部分學(xué)生對(duì)地形和地勢(shì)的基本概念理解不夠深入，對(duì)山脈、平原、高原、盆地等不同地形類型的特征區(qū)分不清。

2.能力水平：學(xué)生在空間想象和地理思維方面存在差異，對(duì)于復(fù)雜的地形地貌圖的分析和解讀能力有待提高。

3.素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在地理學(xué)習(xí)過程中，需要培養(yǎng)良好的觀察力、分析力和解決問題的能力，這些素質(zhì)對(duì)于理解地形和地勢(shì)的重要性尤為關(guān)鍵。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在依賴地圖或教材，缺乏實(shí)地觀察和思考的習(xí)慣，這會(huì)影響其對(duì)地形和地勢(shì)的深入理解。

5.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣程度不一，對(duì)于地形和地勢(shì)這一較為抽象的地理內(nèi)容，部分學(xué)生可能感到枯燥乏味，影響學(xué)習(xí)效果。

-結(jié)合實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-通過多種教學(xué)手段，如地圖游戲、實(shí)地考察等，幫助學(xué)生建立空間概念，提高地理思維能力。

-加強(qiáng)對(duì)地形和地勢(shì)基本概念的講解，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)體系。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《地理》八年級(jí)上冊(cè)第二章第一節(jié)“地形和地勢(shì)”。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地形地貌圖片、等高線圖、地形分布圖等多媒體資源，以及相關(guān)視頻資料，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備地形模型或地形地貌沙盤，以便學(xué)生直觀感受不同地形的特點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在講臺(tái)附近布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于演示地形地貌變化。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“地形和地勢(shì)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“不同地形對(duì)人類活動(dòng)有哪些影響？”、“如何利用地圖識(shí)別地形類型？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地形和地勢(shì)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“地形和地勢(shì)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同地形地貌的圖片或視頻，引出“地形和地勢(shì)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地形和地勢(shì)的概念、類型及特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如山脈、平原、高原、盆地等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和地圖，識(shí)別和描述不同地形類型。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)地形地貌的識(shí)別和描述。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地形和地勢(shì)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地形地貌的識(shí)別和描述技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解地形和地勢(shì)的知識(shí)點(diǎn)，掌握地形地貌的識(shí)別和描述技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置識(shí)別和描述當(dāng)?shù)氐匦蔚孛驳淖鳂I(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與地形和地勢(shì)相關(guān)的拓展資源，如地理雜志、在線地圖服務(wù)等。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，如在線地圖服務(wù)，探索不同地區(qū)的地形地貌。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地形和地勢(shì)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地形地貌的成因：介紹不同地形地貌的成因，如山脈的形成、河流的侵蝕作用等。

-地形對(duì)人類活動(dòng)的影響：探討地形對(duì)農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)等方面的影響。

-地形與氣候的關(guān)系：分析地形對(duì)氣候的影響，如山脈對(duì)氣候的屏障作用、地形對(duì)降水分布的影響等。

-地形與資源的分布：介紹地形對(duì)礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源等的影響。

-地形與自然災(zāi)害：探討地形與地震、洪水、泥石流等自然災(zāi)害的關(guān)系。

2.拓展建議：

-地形地貌的成因：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，了解不同地形地貌的成因，如山脈的形成過程、河流的侵蝕作用等。

-通過觀看科普視頻，直觀了解地形地貌的演變過程。

-地形對(duì)人類活動(dòng)的影響：

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察地形對(duì)農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)等方面的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集相關(guān)案例，分析地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，如山區(qū)農(nóng)業(yè)的局限性、平原地區(qū)的交通便利性等。

-地形與氣候的關(guān)系：

-學(xué)生可以通過查閱資料，了解山脈對(duì)氣候的屏障作用、地形對(duì)降水分布的影響等。

-通過制作地形與氣候關(guān)系的模型，直觀展示地形對(duì)氣候的影響。

-地形與資源的分布：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，了解地形對(duì)礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源等的影響。

-通過地圖分析，了解不同地形區(qū)域資源的分布特點(diǎn)。

-地形與自然災(zāi)害：

-學(xué)生可以通過查閱資料，了解地形與地震、洪水、泥石流等自然災(zāi)害的關(guān)系。

-組織學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，探討地形對(duì)自然災(zāi)害的影響。

-地形地貌的識(shí)別：

-學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)地圖知識(shí)，掌握地形地貌的識(shí)別方法。

-通過觀察地形地貌的圖片，提高學(xué)生對(duì)地形地貌的識(shí)別能力。

-地形地貌的利用：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解地形地貌的合理利用方法。

-通過案例分析，探討地形地貌在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-地形地貌的環(huán)保：

-學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，了解地形地貌的環(huán)保措施。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)地形地貌環(huán)保的認(rèn)識(shí)。

-地形地貌的旅游：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解地形地貌在旅游業(yè)中的應(yīng)用。

-通過實(shí)地考察，了解地形地貌對(duì)旅游業(yè)的影響。

-地形地貌的文化：

-學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)地理文化知識(shí)，了解地形地貌對(duì)文化的影響。

-通過收集相關(guān)案例，探討地形地貌在不同文化中的地位。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地形的概念與類型：山脈、平原、高原、盆地、丘陵

-地勢(shì)的概念與特點(diǎn)：地面高低起伏的總趨勢(shì)，如山地、平原、高原等

-地形與地勢(shì)的關(guān)系：地形是地勢(shì)的基礎(chǔ)，地勢(shì)反映了地形的總體特征

②重點(diǎn)詞：

-地形：地表的形態(tài)，包括山脈、平原、高原、盆地、丘陵等

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