《除法》（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《除法》（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《除法》（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)《除法》的相關(guān)知識(shí)，包括除法的意義、除法算式的寫法、簡(jiǎn)單的除法計(jì)算等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與二年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)的乘法知識(shí)緊密相連，學(xué)生通過乘法的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了初步的乘法計(jì)算能力和對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，為學(xué)習(xí)除法打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也要求學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的加、減法知識(shí)，將除法與四則運(yùn)算相結(jié)合，進(jìn)一步鞏固和提升學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)除法，學(xué)生能夠抽象出除法的概念，理解其邏輯關(guān)系，并能將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為除法模型進(jìn)行解決。此外，通過除法計(jì)算練習(xí)，學(xué)生將提升運(yùn)算能力和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。學(xué)情分析在二年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)《除法》之前，學(xué)生已經(jīng)具備了基本的數(shù)學(xué)認(rèn)知和初步的運(yùn)算能力。從知識(shí)層面來看，學(xué)生已經(jīng)掌握了加法、減法的基礎(chǔ)運(yùn)算，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。然而，對(duì)于除法這一新的運(yùn)算方式，學(xué)生可能存在以下情況：

1.學(xué)生對(duì)除法概念的理解可能存在困難，他們可能難以將除法與之前學(xué)習(xí)的乘法、加法、減法建立起聯(lián)系，因此在理解除法的意義和算式結(jié)構(gòu)時(shí)可能會(huì)感到困惑。

2.在能力方面，學(xué)生的計(jì)算能力參差不齊。部分學(xué)生可能對(duì)乘法運(yùn)算不夠熟練，這會(huì)影響到他們對(duì)除法計(jì)算的理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)的能力也有待提高，他們可能難以將除法應(yīng)用到實(shí)際問題中去。

3.在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)需要進(jìn)一步培養(yǎng)。在小組討論和合作解決問題時(shí)，部分學(xué)生可能缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，這可能會(huì)影響他們對(duì)除法知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。

4.行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上的注意力集中度和參與度不一。有的學(xué)生可能對(duì)除法學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。此外，學(xué)生在課堂上的交流與合作能力也有待加強(qiáng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《除法》相關(guān)的人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與除法概念相關(guān)的圖片、圖表，以及除法計(jì)算過程演示視頻，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小石子、計(jì)數(shù)器等教具，用于學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在講臺(tái)附近放置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示生活中常見的除法實(shí)例，如分蛋糕、分配禮物等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^需要用到除法的情況嗎？引導(dǎo)學(xué)生們思考除法的實(shí)際應(yīng)用。

-引入課題：今天，我們就來學(xué)習(xí)除法。

2.講授新知（20分鐘）

-教師板書：除法的意義

-講解除法的定義，通過直觀的例子讓學(xué)生理解除法是將一個(gè)數(shù)平均分成若干份的意思。

-通過圖片展示除法算式的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)被除數(shù)、除數(shù)和商之間的關(guān)系。

-教師板書：除法算式的寫法

-舉例說明如何書寫除法算式，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范和讀法。

-讓學(xué)生跟讀并練習(xí)書寫除法算式。

-教師演示：簡(jiǎn)單的除法計(jì)算

-展示簡(jiǎn)單的除法計(jì)算過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)算步驟。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何計(jì)算除法？如何確定商和余數(shù)？

-學(xué)生練習(xí)：跟隨教師的示范，進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法計(jì)算練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組合作：將學(xué)生分成小組，每組提供一個(gè)除法問題，要求小組成員共同解答。

-競(jìng)賽環(huán)節(jié)：設(shè)置簡(jiǎn)單的除法計(jì)算競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-教師巡視指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視各小組，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生正確理解并掌握除法計(jì)算。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的除法知識(shí)，強(qiáng)調(diào)除法的意義、算式寫法和計(jì)算方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)除法的應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)思維。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考：如何用除法解決生活中的實(shí)際問題？

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并期待他們?cè)谙麓握n堂上分享自己的解題思路。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠理解并掌握除法的概念和意義，能夠區(qū)分除法與乘法、加法、減法的不同。

-學(xué)生能夠正確書寫除法算式，并能夠根據(jù)算式讀出相應(yīng)的數(shù)學(xué)信息。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法計(jì)算，包括一位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在計(jì)算能力上得到了提升，能夠熟練地進(jìn)行除法運(yùn)算，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在解決問題的能力上有所增強(qiáng)，能夠?qū)⒊☉?yīng)用到實(shí)際情境中，解決簡(jiǎn)單的分配和比較問題。

-學(xué)生在邏輯推理能力上得到了鍛煉，能夠通過除法運(yùn)算理解數(shù)量關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面有了進(jìn)步，能夠通過自我練習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索除法知識(shí)。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出更高的積極性，能夠在小組討論中互相幫助，共同解決問題。

-學(xué)生在數(shù)學(xué)思維方面得到了培養(yǎng)，能夠從不同角度思考問題，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了更好的專注力和參與度，能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題。

-學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)能夠更加細(xì)心和耐心，減少了計(jì)算錯(cuò)誤。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)能夠主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)了良好的求助和合作習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-除法的意義

-除法算式結(jié)構(gòu)

-除法計(jì)算步驟

②關(guān)鍵詞：

-被除數(shù)

-除數(shù)

-商

-余數(shù)

③重點(diǎn)句子：

-除法是將一個(gè)數(shù)平均分成若干份的運(yùn)算。

-除法算式由被除數(shù)、除數(shù)和商組成。

-除法計(jì)算的基本步驟：先算出商，再求余數(shù)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了除法?；仡櫼幌?，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我用生活中的實(shí)例來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生們更容易理解除法的意義。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方法挺有效的，學(xué)生們對(duì)除法的概念理解得比較快。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于除法算式的結(jié)構(gòu)還是有點(diǎn)模糊，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致一些。

然后，我在課堂上嘗試了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和競(jìng)賽。這些環(huán)節(jié)讓課堂氣氛活躍起來，學(xué)生們參與度很高。但是，我也注意到，在競(jìng)賽環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)心理而忽視了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽講。但是，也有個(gè)別學(xué)生注意力不集中，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這類學(xué)生的關(guān)注，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，對(duì)于除法算式的講解，我覺得還可以更加深入，讓學(xué)生們更好地理解除法的本質(zhì)。另外，對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我在今后的教學(xué)中需要給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解除法算式時(shí)，可以采用更加直