Unit 5 In the Park (Story Time)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Unit5InthePark(StoryTime)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

Unit5InthePark(StoryTime)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

本單元以公園為背景，通過故事《InthePark》帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)公園里的景物和活動(dòng)，學(xué)習(xí)描述公園的單詞和句型。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-識(shí)別并使用公園相關(guān)的詞匯，如“park”、“bench”、“swimmingpool”等。

-運(yùn)用句型“Ilike...”來表達(dá)對(duì)公園景物的喜愛。

-通過圖片和故事情境，理解并復(fù)述簡(jiǎn)單的公園活動(dòng)描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生可能難以準(zhǔn)確發(fā)音某些單詞，如“bench”和“swimmingpool”。

-學(xué)生在描述公園活動(dòng)時(shí)，可能無法將所學(xué)詞匯和句型正確組合。

-理解故事中的邏輯關(guān)系，并能夠連貫地復(fù)述故事內(nèi)容。

-對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，記憶和理解多個(gè)相關(guān)詞匯和句型可能存在困難。

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)來練習(xí)對(duì)話和合作交流。四、教學(xué)方法與策略

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)公園場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“公園尋寶”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)。

3.引入角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

4.利用多媒體資源，如圖片、視頻，展示公園的不同場(chǎng)景，增強(qiáng)直觀感受。

5.設(shè)定小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在小組中討論并復(fù)述故事，培養(yǎng)合作與交流能力。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《InthePark》故事的閱讀材料，要求學(xué)生識(shí)別故事中的公園元素，并思考如何用英語(yǔ)描述它們。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“公園中的物品和活動(dòng)”，設(shè)計(jì)問題如“你能說出公園里有哪些東西嗎？”和“你最喜歡在公園做什么活動(dòng)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事，標(biāo)記生詞和句子。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用英語(yǔ)描述公園的物品和活動(dòng)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示公園圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶故事內(nèi)容，引出新詞匯和句型。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解新詞匯如“bench”、“swimmingpool”等，并示范句型“Ilike...”的使用。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“公園尋寶”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)新詞匯和句型。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在游戲中遇到的問題，給予及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解新詞匯和句型的用法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。

-提問與討論：學(xué)生在游戲中遇到困難時(shí)，勇敢提問并討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解新知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-游戲法：通過“公園尋寶”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用新知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一段關(guān)于自己喜歡公園的英語(yǔ)小短文。

-提供拓展資源：推薦與公園相關(guān)的英語(yǔ)繪本或視頻，供學(xué)生課后觀看。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的課后小短文，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成英語(yǔ)小短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握

2.句型運(yùn)用

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“Ilike...”來表達(dá)自己對(duì)公園景物的喜愛，例如“Ilikethebench.”、“Iliketoswing.”等。這種句型的掌握有助于學(xué)生在日常生活中描述自己的喜好和興趣。

3.語(yǔ)境理解

學(xué)生通過故事情境，能夠理解公園活動(dòng)的描述，并在實(shí)際生活中能夠模仿或創(chuàng)造類似的句子。例如，在看到公園里的滑梯時(shí)，學(xué)生能夠說“Iwanttoslideontheslides.”

4.語(yǔ)言表達(dá)能力

學(xué)生在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，能夠使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和敘述，例如描述自己最喜歡的公園活動(dòng)或繪制公園場(chǎng)景。這種語(yǔ)言表達(dá)能力的提升有助于學(xué)生提高自信心。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通

在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要合作完成游戲和任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)生在討論和交流中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點(diǎn)，并尊重他人的不同看法。

6.文化意識(shí)

7.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠根據(jù)老師提供的資料，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并在課堂上積極思考、提問。

8.情感態(tài)度

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。他們?cè)谡n堂上積極參與，樂于分享自己的觀點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

9.思維能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，需要運(yùn)用思維導(dǎo)圖、詞匯卡片等工具，這有助于提高他們的思維能力和記憶力。

10.適應(yīng)能力

在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要適應(yīng)不同的角色和任務(wù)，這有助于提高他們的適應(yīng)能力。他們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試和解決問題。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎，這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，也有點(diǎn)小感慨。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了情景教學(xué)法，通過公園的場(chǎng)景讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)?？吹胶⒆觽?cè)凇肮珗@尋寶”游戲中那么興奮，我挺高興的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對(duì)于新詞匯的掌握還是不夠牢固，我在教學(xué)過程中可以多設(shè)計(jì)一些重復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)，比如通過游戲、歌曲等方式，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中鞏固記憶。

然后，關(guān)于課堂管理，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂氛圍雖然活躍，但個(gè)別學(xué)生還是容易分心。我打算在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，比如通過設(shè)置一些小規(guī)則，讓孩子們知道在課堂上應(yīng)該怎么做。

說到教學(xué)策略，我覺得小組合作的方式挺有效的。孩子們?cè)谛〗M里互相幫助，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神。不過，我也注意到，有些小組合作得很好，有些則不太和諧。我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地觀察每個(gè)小組的情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。

再說說學(xué)生的收獲吧。我覺得他們?cè)谠~匯和句型上都有明顯的進(jìn)步，能夠用“Ilike...”來描述自己喜歡的公園事物。在情感態(tài)度上，他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更多的興趣和熱情。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上還是有點(diǎn)拘謹(jǐn)，不太敢開口說。這可能需要我在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們練習(xí)。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解新詞匯時(shí)，可能沒有做到讓每個(gè)孩子都能跟上節(jié)奏。我需要在今后的教學(xué)中，更加注意節(jié)奏的把握，確保每個(gè)孩子都能跟上進(jìn)度。

最后，我想說，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己，為孩子們帶來更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。嗯，就這樣吧，今天的反思就到這里。八、板書設(shè)計(jì)

①文本重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-公園景物：bench,slide,swing,see-saw,sandpit

-公園活動(dòng)：swim,s