2023七年級英語下冊 Unit 3 How do you get to school Section B 第5課時(shí)（3a-3b）說課稿 （新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級英語下冊Unit3HowdoyougettoschoolSectionB第5課時(shí)（3a-3b）說課稿（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析2023七年級英語下冊Unit3HowdoyougettoschoolSectionB第5課時(shí)（3a-3b）說課稿（新版）人教新目標(biāo)版。本課時(shí)內(nèi)容圍繞學(xué)生如何到達(dá)學(xué)校的不同交通方式展開，通過閱讀理解、聽力練習(xí)和口語交流等活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固和拓展有關(guān)交通方式的詞匯和表達(dá)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀不同交通方式的描述，學(xué)生能夠提高語言理解和表達(dá)能力；通過對比不同文化中交通習(xí)慣的差異，增強(qiáng)文化意識；通過分析文本結(jié)構(gòu)和邏輯，提升思維品質(zhì)；通過參與課堂活動(dòng)和課后練習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握不同交通方式的英文表達(dá)（如：bybus,bybike,bycar,bytrain等）。

-細(xì)節(jié)舉例：通過圖片、情景對話等方式，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)并能夠正確使用這些表達(dá)。

-強(qiáng)調(diào)點(diǎn)：重點(diǎn)講解“gettoschool”這一短語的用法，并指導(dǎo)學(xué)生如何將其應(yīng)用于不同的語境中。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解并運(yùn)用比較級和最高級來描述交通方式的便捷程度。

-細(xì)節(jié)舉例：在閱讀理解部分，學(xué)生需要理解句子中“faster”、“thefastest”等詞匯的含義，并能將其用于自己的表達(dá)中。

-突破方法：通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中理解和運(yùn)用比較級和最高級，同時(shí)提供具體的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教新目標(biāo)版》七年級英語下冊教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的交通方式圖片、圖表，以及與學(xué)校周邊交通情況相關(guān)的視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感知。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體設(shè)備，用于播放聽力材料，確保學(xué)生能夠清晰聽到并跟讀。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“Doyouknowhowtogettoschool?”引入話題，激發(fā)學(xué)生對交通方式的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)過的交通方式詞匯，如“bybus,bybike,bycar”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括不同交通方式的比較級和最高級用法，如“faster,faster,thefastest”。

-舉例說明：通過展示不同交通方式的圖片，如公交車、自行車、汽車和火車，結(jié)合例句“Bybus,wecangettoschoolfaster.”，幫助學(xué)生理解新知識。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識描述自己上學(xué)的方式，如“Bybike,Icangettoschoolthefastest.”

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生完成填空、選擇和匹配等練習(xí)，鞏固對交通方式詞匯和比較級用法的掌握。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并給予個(gè)別學(xué)生必要的幫助。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種交通方式，進(jìn)行角色扮演。

-模擬對話：每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，模擬在公交站、地鐵站等場景下的對話，如詢問對方如何上學(xué)。

5.聽力練習(xí)（約10分鐘）

-播放聽力材料：播放一段關(guān)于不同交通方式的對話或短文，讓學(xué)生聽后回答問題。

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，回答問題，并給予正確答案的反饋。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：回顧交通方式詞匯、比較級用法和情景模擬。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)比較級和最高級在描述交通方式便捷程度時(shí)的作用。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己上學(xué)的方式，并使用比較級和最高級表達(dá)。

-提示學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生在短文中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識，如描述自己上學(xué)的時(shí)間、距離和交通方式。

8.課堂延伸（約5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索不同的交通方式，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

-家長溝通：提醒家長關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并鼓勵(lì)家長與孩子一起討論交通方式的話題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-交通方式的歷史：介紹不同交通方式的發(fā)展歷程，如自行車、汽車、火車等，以及它們在人類歷史上的重要作用。

-交通方式的未來：探討未來交通技術(shù)的發(fā)展趨勢，如電動(dòng)汽車、自動(dòng)駕駛汽車等，以及這些技術(shù)可能對人們的生活方式產(chǎn)生的影響。

-交通規(guī)則和禮儀：介紹不同國家或地區(qū)的交通規(guī)則和禮儀，如行人過街、使用公共交通工具時(shí)的注意事項(xiàng)等。

-環(huán)境保護(hù)與交通：討論交通方式對環(huán)境的影響，以及如何通過選擇綠色出行方式來減少環(huán)境污染。

2.拓展建議：

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于交通發(fā)展歷史的紀(jì)錄片，如《汽車世紀(jì)》、《火車的故事》等，以增強(qiáng)學(xué)生對交通方式歷史的了解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺等，學(xué)習(xí)關(guān)于交通方式的知識，如“綠色出行”、“智能交通系統(tǒng)”等。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)交通宣傳活動(dòng)，如宣傳綠色出行、交通安全等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成關(guān)于交通方式的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員的出行方式，分析不同交通方式的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)。

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，如設(shè)計(jì)一個(gè)理想的未來城市交通系統(tǒng)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，提出創(chuàng)新性的解決方案。

-英語角活動(dòng)：組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語討論交通方式的話題，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和跨文化交流能力。

-校園廣播：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園廣播節(jié)目，制作關(guān)于交通方式的主題節(jié)目，分享他們的知識和見解。

-書籍推薦：推薦學(xué)生閱讀與交通方式相關(guān)的書籍，如《交通的未來》、《汽車文化》等，以拓寬學(xué)生的知識視野。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對本次“如何到達(dá)學(xué)?！边@一教學(xué)活動(dòng)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了提問的方式，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何回答這類問題顯得有些迷茫。這說明我在設(shè)計(jì)問題時(shí)可能過于簡單，沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際水平。因此，在未來的教學(xué)中，我會嘗試設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，同時(shí)也要確保問題與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，以便他們能夠更好地參與進(jìn)來。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我使用了圖片和例句來講解比較級和最高級的用法。雖然這種方法直觀有效，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些語法點(diǎn)的理解還不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在講解過程中加入更多的練習(xí)和游戲，如“快速反應(yīng)”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固語法知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了填空、選擇和匹配等練習(xí)，但反饋顯示，部分學(xué)生在完成這些練習(xí)時(shí)遇到了困難。這可能是由于練習(xí)難度與學(xué)生的實(shí)際水平不匹配。為了解決這個(gè)問題，我將在未來的教學(xué)中更加細(xì)致地分析學(xué)生的水平，設(shè)計(jì)更具針對性的練習(xí)。

在情景模擬環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度很高，但在實(shí)際對話中，有些學(xué)生還是會出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或詞匯使用不當(dāng)?shù)那闆r。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計(jì)劃在課后組織定期的口語角活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會練習(xí)。

在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我使用了錄音材料，但部分學(xué)生反映聽不清楚。這提示我需要考慮使用更高質(zhì)量的音頻資源，或者在教學(xué)過程中提供更多的聽力練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生逐漸提高聽力水平。

最后，在課堂總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的反饋較為積極，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也意識到在作業(yè)布置方面，可以更加多樣化，比如讓學(xué)生制作關(guān)于交通方式的PPT或小報(bào)，這樣既能提高學(xué)生的綜合能力，又能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)更具層次性的問題，并確保問題與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我將增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整練習(xí)難度，并提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

-在情景模擬環(huán)節(jié)，我將定期組織口語角活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我將使用高質(zhì)量的音頻資源，并增加聽力練習(xí)的頻率。

-在課堂總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我將嘗試更多樣化的作業(yè)形式，以提高學(xué)生的綜合能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-交通方式詞匯：bybus,bybike,bycar,bytrain,byboat,byplane

-比較級和最高級：faster,faster,thefastest;earlier,earlier,theearliest

②詞匯：

-bus:公共汽車