Module 8 Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amy's school.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊

Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy'sschool.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy'sschool.

2.教學(xué)年級和班級：五年級（三班）

3.授課時間：2024年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，提高他們在真實語境中運用英語的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過圖片和情境教學(xué)，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)西方節(jié)日和學(xué)校生活，拓寬學(xué)生的國際視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組活動，讓學(xué)生在交流中提高語言表達能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠正確運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。

2.學(xué)生能夠識別并使用表示地點和時間的詞匯，如“yesterday”、“school”、“classroom”等。

難點：

1.學(xué)生在描述過去事件時，正確使用時態(tài)和詞匯。

2.學(xué)生能夠理解并運用“and”等連詞來連接句子，使敘述連貫。

解決辦法：

1.通過圖片和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生直觀理解過去時態(tài)的概念，并通過角色扮演練習(xí)，讓他們在實際對話中運用。

2.設(shè)計一系列練習(xí)，包括填空、選擇題和造句，幫助學(xué)生鞏固詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決問題，提高他們的語言運用能力。

4.使用多媒體輔助教學(xué)，如動畫和視頻，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們突破難點。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有外研版（三起）英語五年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如學(xué)校場景圖片、節(jié)日慶祝視頻等。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，準備白板和彩色粉筆，以便進行板書和小組活動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于學(xué)校生活的英語歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們有沒有去過學(xué)校？你們在學(xué)校都做了些什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的學(xué)校經(jīng)歷，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.引入新單詞：yesterday,school,classroom,teacher,student等。

2.講解一般過去時的構(gòu)成和用法，通過例句讓學(xué)生體會過去時態(tài)。

3.展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，如：“Yesterday,Iwenttoschool.IhadanEnglishclass.”

4.介紹連詞“and”在句子中的作用，讓學(xué)生學(xué)會連接句子，使敘述連貫。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動：將學(xué)生分成四人一組，讓他們用新學(xué)的單詞和時態(tài)，互相描述昨天的學(xué)校生活。

2.課堂練習(xí)：完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對課文內(nèi)容，提出問題，如：“WheredidSamgoyesterday?”引導(dǎo)學(xué)生回答。

2.鼓勵學(xué)生用所學(xué)知識回答問題，提高他們的語言運用能力。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，如：“Yesterday,IwenttoSamandAmy'sschool.Isawthemintheclassroom.Theywereplayingcomputergames.”

2.學(xué)生分組進行角色扮演，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.學(xué)生展示角色扮演，教師點評并給予鼓勵。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.介紹西方節(jié)日，如“Christmas”，讓學(xué)生了解節(jié)日慶?；顒?。

2.鼓勵學(xué)生課后收集相關(guān)資料，了解其他國家的學(xué)校生活。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：完成教材中的練習(xí)題，預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校生活圖片集：收集不同國家和地區(qū)的學(xué)校圖片，包括教室、操場、圖書館等，用于豐富學(xué)生對學(xué)校生活的認知。

-過去時態(tài)練習(xí)材料：提供一系列關(guān)于過去時態(tài)的練習(xí)材料，如填空題、選擇題和改錯題，幫助學(xué)生鞏固和練習(xí)過去時態(tài)的用法。

-西方節(jié)日介紹：搜集關(guān)于西方節(jié)日的資料，如圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、萬圣節(jié)等，介紹節(jié)日的起源、慶祝方式和相關(guān)習(xí)俗。

-學(xué)校生活視頻：尋找一些關(guān)于學(xué)校生活的英語視頻，如學(xué)生日?；顒?、學(xué)校慶典等，通過視聽結(jié)合的方式加深學(xué)生對學(xué)校生活的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集和分享自己學(xué)校的照片或視頻，進行班級展示，增加學(xué)生對學(xué)校生活的共鳴。

-組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬學(xué)校生活中的不同場景，如課堂討論、課外活動等，提高學(xué)生的英語口語表達能力。

-設(shè)計一個關(guān)于學(xué)校生活的英語寫作任務(wù)，讓學(xué)生用過去時態(tài)描述自己或他人的學(xué)校經(jīng)歷，鍛煉學(xué)生的寫作技巧。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，推薦一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如英語聽力材料、閱讀文章等，拓寬學(xué)生的知識面。

-安排學(xué)生進行小組合作項目，讓他們研究不同國家的學(xué)校教育體系，比較中外學(xué)校生活的異同，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。

-邀請外教或英語教師進行專題講座，介紹不同國家的學(xué)校文化和教育特色，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

-通過課外閱讀，推薦一些關(guān)于學(xué)校生活的英語小說或故事書，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語，同時了解不同文化背景下的學(xué)校生活。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成：主語+動詞過去式

-常用過去時態(tài)動詞的過去式形式

-表示地點和時間的詞匯：yesterday,school,classroom,teacher,student

②重點詞匯：

-yesterday（昨天）

-school（學(xué)校）

-classroom（教室）

-teacher（老師）

-student（學(xué)生）

-went（去）

-had（有）

-played（玩）

-watched（看）

③重點句子：

-Yesterday,Iwenttoschool.

-IhadanEnglishclass.

-Weplayedcomputergames.

-Theywatchedamovie.教學(xué)反思與改進在教學(xué)“Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy'sschool”這一課時，我深感教學(xué)相長的重要性。以下是我對本次教學(xué)的反思與改進措施。

首先，關(guān)于課堂氛圍的營造，我注意到學(xué)生的參與度較高，尤其是在小組活動中，他們能夠積極投入，這讓我很欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時顯得有些拘謹，這可能是因為他們對英語口語表達不夠自信。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，多組織一些口語表達的游戲和活動，如“詞匯接龍”、“句子接龍”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高口語表達能力。

其次，對于新知識的講解，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一般過去時態(tài)的理解還不夠透徹。在今后的教學(xué)中，我會更加注重時態(tài)的講解，通過具體的例子和情境，幫助學(xué)生更好地理解和運用。同時，我會設(shè)計一些練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。

再者，課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些問題難度較大，導(dǎo)致部分學(xué)生回答不出。這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加細致地設(shè)計問題，既要考慮到學(xué)生的認知水平，也要保證問題的挑戰(zhàn)性。我會嘗試將問題設(shè)計得更加開放，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題。

此外，板書設(shè)計方面，我認識到需要更加突出重點知識，以便學(xué)生能夠清晰地把握課程內(nèi)容。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，優(yōu)化板書設(shè)計，使其更加簡潔明了，同時加入一些圖表和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

在教