《課文（四）12 寓言二則揠苗助長(zhǎng)》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

《課文（四）12寓言二則揠苗助長(zhǎng)》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《寓言二則揠苗助長(zhǎng)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。通過(guò)寓言故事《揠苗助長(zhǎng)》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)古人的智慧，學(xué)會(huì)辯證思維，培養(yǎng)耐心和毅力，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)寓言故事的欣賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解寓言故事《揠苗助長(zhǎng)》中的寓意，即做事不能急于求成，要順應(yīng)自然規(guī)律。

②能夠復(fù)述故事內(nèi)容，并通過(guò)故事中的角色和情節(jié)，體會(huì)故事的寓意。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解“揠苗助長(zhǎng)”這個(gè)成語(yǔ)的含義，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。

②分析故事中的因果關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到違背客觀規(guī)律的行為會(huì)導(dǎo)致不良后果。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證思維分析問(wèn)題的能力，讓他們明白事物發(fā)展的規(guī)律性。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容。

2.運(yùn)用討論法，組織學(xué)生分組討論故事寓意，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

3.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。

4.利用多媒體教學(xué)，展示與故事相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)直觀感受。

5.設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，如“成語(yǔ)接龍”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固對(duì)寓言故事的記憶和理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)寓言故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是寓言嗎？你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)類似的故事？”

展示一些經(jīng)典的寓言故事圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寓言的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹寓言的基本概念和特點(diǎn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《寓言二則揠苗助長(zhǎng)》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寓言故事的基本概念、組成部分和寓意。

過(guò)程：

講解寓言的定義，強(qiáng)調(diào)其通過(guò)比喻、擬人等手法講述道理的特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹《揠苗助長(zhǎng)》和另一個(gè)寓言故事的基本情節(jié)，使用故事地圖或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《寓言二則揠苗助長(zhǎng)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解寓言故事的特性和重要性。

過(guò)程：

分析《揠苗助長(zhǎng)》的故事情節(jié)，探討其寓意，即做事不能急于求成，要順應(yīng)自然規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的農(nóng)夫?yàn)楹螘?huì)失敗，以及這個(gè)錯(cuò)誤行為背后的原因。

展示其他寓言故事，如《亡羊補(bǔ)牢》等，對(duì)比分析其寓意，讓學(xué)生感受寓言故事的多樣性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)寓言故事進(jìn)行討論，探討其寓意和現(xiàn)實(shí)意義。

小組內(nèi)討論故事中的角色、情節(jié)和寓意，以及故事對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)寓言故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括故事的選擇、寓意分析和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩個(gè)寓言故事，包括其情節(jié)、寓意和現(xiàn)實(shí)意義。

強(qiáng)調(diào)寓言故事在培養(yǎng)道德觀念、啟發(fā)智慧、教育后代等方面的重要作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的寓言故事，嘗試用自己的話復(fù)述故事，并寫出自己對(duì)故事寓意的理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國(guó)古代寓言故事集》：收集了大量的中國(guó)古代寓言故事，可以為學(xué)生提供更多寓言故事的閱讀材料。

-《中國(guó)古代寓言故事解讀》：對(duì)寓言故事進(jìn)行深入解讀，幫助學(xué)生理解故事背后的文化內(nèi)涵和道德寓意。

-《寓言故事中的哲學(xué)》：探討寓言故事中的哲學(xué)思想，如辯證法、矛盾統(tǒng)一等，提升學(xué)生的哲學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀《中國(guó)古代寓言故事集》中的其他寓言故事，如《守株待兔》、《畫蛇添足》等，對(duì)比分析不同故事的寓意和表達(dá)方式。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行寓言故事的角色扮演活動(dòng)，通過(guò)扮演故事中的角色，加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。

-故事創(chuàng)作拓展：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寓言故事的主題，創(chuàng)作自己的寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-文化探索拓展：鼓勵(lì)學(xué)生研究寓言故事背后的歷史和文化背景，了解中國(guó)古代的哲學(xué)思想和社會(huì)風(fēng)貌。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論寓言故事中的道德教育意義，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，深化對(duì)故事寓意的理解。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，了解與寓言故事相關(guān)的歷史人物和事件，將書本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-課外閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《寓言故事中的哲學(xué)》等書籍，通過(guò)哲學(xué)視角解讀寓言故事，提升學(xué)生的批判性思維和深度思考能力。

-主題班會(huì)拓展：在班會(huì)上組織學(xué)生分享自己閱讀的寓言故事，通過(guò)集體討論，拓展學(xué)生的視野，提高他們的綜合素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我在教學(xué)《寓言二則揠苗助長(zhǎng)》這節(jié)課后的反思和改進(jìn)措施。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂上的亮點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于寓言故事非常感興趣，他們?cè)谟懻摵徒巧缪莪h(huán)節(jié)中表現(xiàn)得非常積極。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)樵⒀怨适伦鳛橐环N古老而富有智慧的文學(xué)形式，確實(shí)能夠吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

然而，在反思過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些思考和改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我使用了圖片和視頻片段，但我覺(jué)得時(shí)間上可能有些緊張，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)寓言故事的整體認(rèn)識(shí)不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備更豐富的教學(xué)材料，如故事書、動(dòng)畫等，以便在課堂上有更多時(shí)間讓學(xué)生充分感受寓言的魅力。

2.在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)寓言故事中的成語(yǔ)“揠苗助長(zhǎng)”的理解不夠透徹。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在講解過(guò)程中加入一些實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比和分析，更好地理解成語(yǔ)的含義。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的寓言故事，但可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，導(dǎo)致他們?cè)谟懻摃r(shí)有些吃力。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，選擇更加貼近學(xué)生生活的寓言故事，以便他們能夠更好地參與討論。

4.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)討論主題不感興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在分組討論前，提前給學(xué)生提供一些討論指南，幫助他們更好地準(zhǔn)備討論內(nèi)容，并在討論過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。

5.在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的展示內(nèi)容較為單一，缺乏創(chuàng)新性。為了激