中考作文之?dāng)M題-2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)（解析版）

專題64中考作文之?dāng)M題

目錄導(dǎo)航

思維導(dǎo)圖（見壓縮文件中1份pdf）：感知全局，了解知識(shí)要點(diǎn)

知識(shí)清單：好題標(biāo)準(zhǔn)擬題技巧好題示例要點(diǎn)精講

典例精析：對(duì)考點(diǎn)考法進(jìn)行細(xì)致剖析和講解，全面提升

易錯(cuò)易混：擬題2大誤區(qū)，2大突破法，高效查漏補(bǔ)缺

真題賞析：精選熱點(diǎn)地區(qū)2024年真題，感受中考，知己知彼

知識(shí)清單

解題策略?

中考作文之結(jié)構(gòu)

中考作文是展示學(xué)生語文能力的重要環(huán)節(jié)，而一個(gè)好的標(biāo)題無疑是吸引閱卷老師眼球的利器。如何在

有限的時(shí)間內(nèi)擬出一個(gè)新穎、簡(jiǎn)潔、醒目的標(biāo)題呢？

一、善補(bǔ)題，以小見大

在所給話題前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行增補(bǔ)，可以有效縮小寫作范圍，使話題由大變小，由虛變

實(shí)。例如，以“體驗(yàn)”為話題，可以擬題為《愛的初體驗(yàn)》、《生命的體驗(yàn)》、《體驗(yàn)孤獨(dú)》等。這樣的

標(biāo)題不僅具體明確，還能避免“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象。

二、巧點(diǎn)化，妙趣橫生

引用或化用大家所熟悉的詩詞、歌詞、名言、俗語等作為文題，可以增加標(biāo)題的趣味性和文化底蘊(yùn)。

例如，以“誠(chéng)信”為話題，可以引用詩詞名句《眾里尋它千百度》；以“環(huán)?！睘樵掝}，可以化用歌曲名

《我想有個(gè)家一一一個(gè)小鳥的心聲》。這樣的標(biāo)題不僅富有文采，還能引起閱卷老師的共鳴。

三、妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)

巧妙運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)等修辭手法，可以使標(biāo)題生動(dòng)形象，富有感染力。例如，以

“心愿”為話題，可以運(yùn)用比喻手法《心靈是一棵會(huì)開花的樹》；以“青春”為話題，可以運(yùn)用對(duì)偶手法

《長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，短發(fā)短》。恰當(dāng)?shù)男揶o手法可以讓標(biāo)題如一顆珍珠般閃閃發(fā)光，吸引讀者的注意。

四、新視角，別開生面

打破常規(guī)，逆向思考，從獨(dú)特的視角擬題，可以給人以耳目一新的感覺。例如，《苦難也是一筆財(cái)富》、

《真想做個(gè)差生》、《我最需要一劑良藥》等標(biāo)題，都具有很強(qiáng)的穿透力，能讓閱卷老師“一見鐘情”。

五、設(shè)懸念，矛盾生疑

在標(biāo)題中設(shè)置懸念，可以激發(fā)讀者的好奇心，讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。例如，《防盜門不防盜》、

《100分，我恨你》、《明天我們有水喝嗎？》等標(biāo)題，都通過制造懸念、反差或矛盾，引發(fā)讀者的思考。

六、中外交融，巧組合

引用或音譯一些大家比較熟悉的英語單詞或短語作為標(biāo)題，可以增加標(biāo)題的時(shí)尚感和趣味性。例如，

以“親情”為話題，可以擬題為《Modern,老媽》；以“青春”為話題，可以擬題為《CrazyBABY》。這

樣的標(biāo)題形式活潑，往往能給人帶來一種閱讀的輕松感。

總之，無論采用哪種方法擬題，都應(yīng)做到文題精練、醒目、新奇、生動(dòng)且與話題相符。同時(shí)，還要考

慮文體的要求，使標(biāo)題與文章內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。正如“花香蝶自來，題好一半文”，一個(gè)好的標(biāo)題可以為文

章增色不少。希望以上方法能夠幫助同學(xué)們?cè)谥锌甲魑闹袛M出精彩的標(biāo)題，從而取得優(yōu)異的成績(jī)。

知識(shí)梳理

一、好題標(biāo)準(zhǔn)

1、簡(jiǎn)練簡(jiǎn)練就是要簡(jiǎn)短而精練，簡(jiǎn)，要簡(jiǎn)得明白，練要體現(xiàn)干練。讓人一看就覺得不敢多字也

不得少字，且言簡(jiǎn)意賅。要注意的是，簡(jiǎn)練并不是用字?jǐn)?shù)來衡量的，而是從字與詞的結(jié)合中所表達(dá)的意義

給人的感覺來判斷的。簡(jiǎn)練的文題是用最少的字給人最明確的意義和感情傾向。

《夢(mèng)啟航》

簡(jiǎn)練而富有動(dòng)感，適用于寫關(guān)于夢(mèng)想、啟程或新開始的作文。

《墨香》

僅二字，卻蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵，適用于寫書法、閱讀、文化傳承等主題的作文。

《光影交錯(cuò)》

簡(jiǎn)練地描繪出時(shí)間的流逝或事物的變化，適用于寫回憶、成長(zhǎng)或社會(huì)變遷等作文。

《心田》

簡(jiǎn)潔明了，卻意味深長(zhǎng)，可以寫內(nèi)心的感受、情感世界或個(gè)人成長(zhǎng)等。

《逆流而上》

簡(jiǎn)短有力，表達(dá)了面對(duì)困難不屈不撓的精神，適用于勵(lì)志、挑戰(zhàn)或奮斗等主題的作文。

《鏡中人》

通過“鏡中人”這一意象，可以探討自我認(rèn)知、成長(zhǎng)變化或人生哲理等。

《窗外》

簡(jiǎn)潔卻富有畫面感，可以寫窗外的風(fēng)景、內(nèi)心的世界或觀察生活的感悟。

2、新穎新穎是現(xiàn)代社會(huì)追求的一種潮流，無論什么時(shí)候，我們都不能忘了想出辦法讓自己的東西新

穎，那就是用一種與眾不同的視角，道出自己的個(gè)性思考。但是，新穎決不是標(biāo)新立異，必須合情理。應(yīng)

該說，我們所說的新穎只是別人想漏了的，或者說只是一時(shí)還沒有想到的，而決不是怎么想也想不通的，

想不到的東西。

《青春的調(diào)色盤》

分析：將青春比作調(diào)色盤，新穎地暗示了青春的多彩和充滿無限可能。

《記憶的拼圖》

分析：把記憶想象成一塊塊拼圖，激發(fā)讀者對(duì)拼湊完整記憶的好奇。

《夢(mèng)想的漂流瓶》

分析：用漂流瓶來象征夢(mèng)想，給人一種神秘且充滿期待的感覺。

《心靈的后花園》

分析：將心靈比作有花有草的后花園，獨(dú)特地展現(xiàn)內(nèi)心深處的寧靜與美好。;

《時(shí)光的郵差》

分析：把時(shí)光擬人化為郵差，新穎地表達(dá)了時(shí)光傳遞經(jīng)歷和故事的意味。

《微笑是一把神奇的鑰匙》

分析：將微笑比作鑰匙，形象又新奇，讓讀者想要探究微笑如何打開某些“鎖”。

《成長(zhǎng)是一場(chǎng)孤獨(dú)的旅行》

分析：把成長(zhǎng)描述為孤獨(dú)的旅行，突破常規(guī)，引發(fā)讀者對(duì)成長(zhǎng)過程中孤獨(dú)體驗(yàn)的思考。

《語文，我心中的一首歌》

分析：將語文比作歌曲，獨(dú)特地表達(dá)對(duì)語文的熱愛和感受。

3、切主題話題作文雖然沒有一個(gè)明確的主題思想，但大都有一個(gè)主題意向，寫作者在寫作的過程中

也會(huì)把這個(gè)主題意向盡量的明確化。這時(shí)，如果你的作文題能夠?qū)ψ魑牡闹黝}有一定的暗示或提示作用，

那當(dāng)然是最好不過的了。這樣，閱卷教師可以很快地抓住你的作文的主題思想，給閱卷者一個(gè)先入為主的

閱卷思考，有利于考分的提高。就算你的作文對(duì)主題的表現(xiàn)不是很突出，但有文題的補(bǔ)充也是相得益彰的。

題目：《時(shí)光之河里的溫暖記憶》

這個(gè)題目適合寫一篇關(guān)于回憶的文章，特別是那些溫暖人心、難以忘懷的瞬間。作者可以通過描述一

段段在時(shí)間長(zhǎng)河中沉淀下來的記憶，如家庭團(tuán)聚的歡樂、朋友間的真摯情誼或是個(gè)人成長(zhǎng)中的重要時(shí)刻，

來展現(xiàn)“時(shí)光之河”的深邃與“溫暖記憶”的寶貴。

題目：《夢(mèng)想啟航的地方》

此題目適用于探討個(gè)人夢(mèng)想、起點(diǎn)與奮斗過程的文章。作者可以分享自己夢(mèng)想誕生的瞬間，比如是在

某個(gè)特定環(huán)境（如學(xué)校、圖書館、大自然中）的啟發(fā)下，或是在某個(gè)重要人物的引導(dǎo)下。通過描繪“夢(mèng)想

啟航的地方”，展現(xiàn)自己為追逐夢(mèng)想所付出的努力與堅(jiān)持。

《科技之光，照亮未來之路》

這個(gè)題目適合寫一篇關(guān)于科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)和個(gè)人生活影響的文章。作者可以探討科技在各個(gè)領(lǐng)域（如

醫(yī)療、教育、交通等）的革新，以及這些變革如何為人類的未來帶來了更多的可能性和希望。通過具體事

例和數(shù)據(jù)分析，展現(xiàn)“科技之光”如何照亮并引領(lǐng)我們走向更加美好的未來。

題目：《綠水青山就是金山銀山》

此題目緊密關(guān)聯(lián)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的話題。作者可以圍繞“綠水青山”的珍貴性展開論述，強(qiáng)調(diào)

生態(tài)環(huán)境對(duì)于人類生存和發(fā)展的重要性。同時(shí)，結(jié)合“金山銀山”的比喻，闡述保護(hù)生態(tài)環(huán)境與促進(jìn)經(jīng)濟(jì)

發(fā)展的辯證關(guān)系。通過實(shí)例分析、政策解讀或未來展望等方式，深入闡述這一主題。

題目：《書海泛舟，心靈之旅》

這個(gè)題目適合寫一篇關(guān)于閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和精神世界影響的文章。作者可以分享自己在書海中遨游的

經(jīng)歷和感受，比如某本書如何觸動(dòng)了自己的心靈、激發(fā)了思考或改變了價(jià)值觀。通過描繪“書海泛舟”的

生動(dòng)場(chǎng)景和“心靈之旅”的深刻體驗(yàn)，展現(xiàn)閱讀的力量和魅力。

以上題目均通過精煉的語言和鮮明的主題定位，成功吸引了讀者的注意力并引導(dǎo)其深入思考相關(guān)話題。

在實(shí)際寫作中，作者應(yīng)根據(jù)自己的興趣、經(jīng)歷和觀點(diǎn)來選擇合適的題目并深入挖掘其內(nèi)涵。

4、有文采閱卷教師大都是一些很有文采的人，他們對(duì)文采是非常敏感而且也很看重的，如果你的文

題能擬出一定的文采，無疑會(huì)一下子喚出閱卷教師心中那份珍藏的美感，讓人產(chǎn)生作者也一定是一位有一

定文采的人的猜想，從而獲得高分。當(dāng)然，作文的內(nèi)容也應(yīng)該有一些文采。

《淺吟歲月詩，低唱時(shí)光歌》

分析：“淺吟”“低唱”富有詩意，“歲月詩”“時(shí)光歌”的表述增添了文學(xué)韻味。

《心香一瓣寄流年》

分析：“心香一瓣”形象地表達(dá)了內(nèi)心美好的情感，“寄流年”則富有詩意和感慨。

《踏夢(mèng)尋花影，掬月醉詩香》

分析：“踏夢(mèng)”“尋花影”充滿夢(mèng)幻色彩，“掬月”“醉詩香”極具詩意和美感。

《墨染流年，書韻飄香》

分析：“墨染”“書韻”等詞營(yíng)造出濃厚的文化氛圍，富有文采。

《守望心靈的月光》

分析：將心靈比作需要守望的月光，富有詩意和哲理。

《風(fēng)過林梢，詩意正濃》

分析：描繪了一幅自然而富有詩意的畫面，引發(fā)讀者的遐想。

《記憶深處，花開有聲》

分析：“記憶深處”引人探尋，“花開有聲”富有詩意和象征意義。

5、有內(nèi)涵文題還應(yīng)該有一定的內(nèi)涵，應(yīng)該是耐尋味。當(dāng)然，考場(chǎng)作文在閱卷的過程中由于閱卷教師

時(shí)間的關(guān)系，這一點(diǎn)很可能被忽略，但，真正有內(nèi)涵的讓那些閱卷高手們落眼就見的東西，還是可以起到

很重要的作用的。

《生命之樹，根深葉茂》

分析：通過“生命之樹”的比喻，表達(dá)了生命的成長(zhǎng)與壯大，而“根深葉茂”則暗示了基礎(chǔ)的重要性以及

成長(zhǎng)的結(jié)果，富有哲理和內(nèi)涵。

《靜水深流，智者無言》

分析：這個(gè)題目用“靜水深流”來比喻真正有智慧和能力的人往往內(nèi)斂不張揚(yáng)，而“智者無言”則進(jìn)一步

強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，引人深思。

《時(shí)光剪影，歲月留痕》

分析：“時(shí)光剪影”捕捉了時(shí)間的片段，“歲月留痕”則強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的積累和沉淀，整體給人一種對(duì)過往

歲月的感慨和懷念。

《心海航標(biāo)，夢(mèng)想彼岸》

分析：將“心海”比作人的內(nèi)心世界，“航標(biāo)”則是指引方向的明燈，而“夢(mèng)想彼岸”則是人們追求的目

標(biāo)，整體寓意深刻，富有內(nèi)涵。

《靈魂之舞，生命之歌》

分析：這個(gè)題目通過“靈魂之舞”和“生命之歌”兩個(gè)意象，表達(dá)了人們對(duì)生命美好和靈魂自由的追求和

向往，內(nèi)涵豐富。

《破繭成蝶，蛻變之美》

分析：以“破繭成蝶”的自然現(xiàn)象為喻，象征了人們經(jīng)歷困難和挑戰(zhàn)后的成長(zhǎng)和蛻變，強(qiáng)調(diào)了美麗背后的

努力和付出。

二、擬題技巧

怎樣才能迅速擬出新穎、簡(jiǎn)潔、醒目、有文采的標(biāo)題呢？我們只要留心一下眾多流光溢彩的中考佳

作文題，就不難發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

1.善補(bǔ)題，以小見大

在所給話題前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行增補(bǔ)，對(duì)寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變

實(shí)，由抽象變具體，這是最簡(jiǎn)捷方便的擬題方法。如以“體驗(yàn)”為話題，可擬《愛的初體驗(yàn)》、《生命的

體驗(yàn)》、《體驗(yàn)孤獨(dú)》《體驗(yàn)長(zhǎng)大》等，文題從各個(gè)角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于

我們的寫作從小處著眼而順利展開，避免出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象。

2.巧點(diǎn)化，妙趣橫生

此法指的是引用或化用大家所熟悉的詩詞、歌詞、名言、俗語書名、影視劇名、廣告詞等作為文題。

這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，妙趣橫生，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。如：

①“誠(chéng)信”話題一一《眾里尋它千百度》

②“思念”話題一一《所謂伊人，在水一方》

③“環(huán)?！痹掝}一一《我想有個(gè)家一一一個(gè)小鳥的心聲》

④“寬容”話題一一《風(fēng)中有朵雨做的云》

@“親情”話題一一《世上只有媽媽好》

⑦“讀書”話題一一《愛你沒商量》

⑧“學(xué)習(xí)”話題一一《他山之石，可以攻玉》

標(biāo)題①②都是引用詩詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義；標(biāo)題③④和⑤分別引

用和活用大家熟悉、喜歡的歌名，活潑而有趣；標(biāo)題⑥⑦引用的都是影視劇名，新穎而別致；標(biāo)題⑧則是

引用經(jīng)典名言，典雅而深刻。

這些標(biāo)題，貼近生活，使人喜聞樂見，倍感親切，必然會(huì)博得閱卷老師的好評(píng)。

3.妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)

這種方法，是指根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地運(yùn)用比喻擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、

反詰等修辭手法擬題，可以增強(qiáng)文題的美感，使題目生動(dòng)、鮮明、美妙、貼切，使文章錦上添花。如：

①“心愿”話題一一《心靈是一棵會(huì)開花的樹》

②“誠(chéng)信”話題一一《守住你的金礦》

③“生態(tài)”話題一一《一只小鳥的自述》

④“故鄉(xiāng)”話題一一《千年月色萬年情》

⑤“文化”話題一一《“文化快餐”真的不足取嗎》

⑥“青春”話題一一《長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，短發(fā)短》

⑦“關(guān)愛”話題一一《不要在冬天砍倒一棵樹》

⑧“環(huán)?！痹掝}一一《還我家園一一鳥類的呼聲》

標(biāo)題①，明喻；標(biāo)題②，暗喻，二者均化抽象為具體，化平淡為神奇，生動(dòng)形象；標(biāo)題③，擬人，色

彩鮮明，表意豐富；標(biāo)題④，夸張，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想；標(biāo)題⑤，反詰，加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)效果，發(fā)人深

?。粯?biāo)題⑥，對(duì)偶，表意凝練，瑯瑯上口，抒情酣暢；標(biāo)題⑦，雙關(guān)，意味深長(zhǎng)，啟人深思；標(biāo)題⑧，呼

告，語氣有力，振聾發(fā)腿。

這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以像一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光；又像一塊塊磁石，吸引讀者的心。

4.新視角，別開生面

擬題不僅要恰當(dāng)，更要新穎。這就要求我們克服思維定勢(shì)，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老

師怦然心動(dòng)的好標(biāo)題?？梢赃`反常情，如《苦難也是一筆財(cái)富》《真想做個(gè)差生》《我最需要一劑良藥》

等；也可展開想像，如《古蓮家族的滅絕》、《靈魂的乞求》《最后一只老虎》等這些文題就擬得很有穿

透力，閱卷老師自然會(huì)“一見鐘情”。

5.設(shè)懸念，矛盾生疑

懸念就是疑團(tuán)，文學(xué)上稱之為“賣關(guān)子”，其效果就是讓人虛驚一場(chǎng)，產(chǎn)生一種勾魂攝魄，欲罷不能

的感染力。可以讓文題一反常規(guī)，從反差上制造懸念，如《防盜門不防盜》；可以以怪生懸，如《100分，

我恨你》；可以小題大做，運(yùn)用錯(cuò)覺制造懸念，如《明天我們有水喝嗎？》；可以借用數(shù)字設(shè)懸，如以《1、

3、5》抒寫音樂情懷；還可以添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或采用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)擬題來設(shè)置懸念，如《我最需要……》、《？一

一!》等。

6.巧組合，中外交融

此法指的是引用或者音譯一些大家比較熟悉的英語單詞或短語作為標(biāo)題。這種標(biāo)題，具有幽默色彩，

往往會(huì)給人帶來一種閱讀的輕松感。如：

①“愛心”話題一一《我的感覺，lamfine》

②"科技"話題----《Howareyou,E-mail》

③“電腦”話題一一《因特網(wǎng)，mylove》

④“生活”話題一一《搞笑課堂OneandTwo^

⑤“幸?！痹掝}一一《Comeon,給我感覺》

⑥“親情”話題一一《Modern老媽》

⑦“青春”話題一一《CrazyBABY（瘋狂三人組）》

⑧“校園”話題一一《女孩，Sorry》

標(biāo)題①，付出愛心，即為永恒；標(biāo)題②，面對(duì)科技，我心從容；標(biāo)題③，網(wǎng)上風(fēng)情，神奇無限；標(biāo)題

花樣年華，花樣心情；標(biāo)題⑤，幸福感覺，越多越好；標(biāo)題⑥，網(wǎng)上老媽，返老還童；標(biāo)題⑦，激情

飛躍，我心飛揚(yáng)；標(biāo)題⑧，青春花季，演繹浪漫。

總之，以上這些標(biāo)題形式活潑，散發(fā)出一股青春氣息。

總的來說，不管采用哪種方法擬題，都應(yīng)做到文題精練、醒目、新奇、生動(dòng)，且在話題之中，還要與

所寫文章文體一致。我們不能單純?yōu)榱藬M題而擬題，在擬題的同時(shí)還要考慮在這個(gè)文題下能不能寫出文章

來，不要一味地標(biāo)新立異，結(jié)果卻給自己出了難題。

“花香蝶自來，題好一半文”。文貴“明眸善睞第一瞥”。話題作文的開放性，靈活性，創(chuàng)新性為我

們自擬題目提供了一個(gè)絕佳的機(jī)遇，我們可不能輕易錯(cuò)過！

三、好題示例

1、以“時(shí)間”為話題的作文題

《時(shí)間，帶不走我心中永恒的記憶》《愛我追我別浪費(fèi)我》

《午餐1800秒》《時(shí)間在晨霧中飄落》

2、以“牽掛”為話題的作文題

《剪不斷》《藤》《她，還好嗎？》《門前那條小河》《那雙凍裂的手》

3、以“把握”為話題的作文題

《一切就在我手中》《握住，不放》

《機(jī)會(huì)，請(qǐng)你把握》《柳暗花明又一村》《青春無限好》

4、以“春”為話題的作文題

《點(diǎn)燃生命的季節(jié)》《與春共舞》《在春天成長(zhǎng)》《春的向往》《春的腳步》

5、要求文題中含有“美麗”二字的作文題

《汗滴，詮釋著一份美麗》《帶上你的美麗跟我走吧》《夢(mèng)不再美麗》

《今夜如此美麗》《美麗，就這樣脆弱》

6、以“美好親情”為話題的作文題

《風(fēng)雨中那把傘》《懂你》《慈母手中線》

《母愛無價(jià)》《悠悠親情》《親情伴我行》

7、以“美在夏天”為話題的作文題

《燃燒生命的季節(jié)》《三十八度的美麗》《夏天的微笑》

8、以“感受青春”為話題的作文題

《為青春歌唱》《激情燃燒的歲月》《多夢(mèng)的季節(jié)》《飄逸時(shí)代》

四、要點(diǎn)精講

有言“題好文一半”，意思就是題目擬得好，相當(dāng)于文章成功了一半，固然略有夸張，但事實(shí)上標(biāo)題

是文章的眼睛，它的價(jià)值是不容忽略的，而且除去完全命題作文，半命題作文、話題作文、材料作文都涉

及擬題。所以，擬一個(gè)好題不容輕視。

擬題的依據(jù)從大的方向來講，就是依據(jù)審題后的立意、選材來定的。比如中考作文以‘‘爽''為話題，

一個(gè)學(xué)生立意是游覽祖國(guó)大好河山感到爽，她去過大漠，去日照觀海，爬過大別山，，因此她依據(jù)這樣的

親身經(jīng)歷，借景抒情，標(biāo)題擬為《走過南北》；而有的學(xué)生卻是敘事文章，寫的是自己學(xué)書法，從厭學(xué)到

喜愛，從寫不好到比賽拿獎(jiǎng)，寫自己成功那一刻心情倍爽，體會(huì)到奮斗的價(jià)值。因此他的擬題則是《爽在

點(diǎn)橫撇捺間》。

另外擬題的依據(jù)從小的方向來說，就是依據(jù)閱讀分析時(shí)，常涉及的標(biāo)題的作用：

運(yùn)用了某種方法，如設(shè)懸，比喻等修辭，使其新穎，吸引人。如《奶奶變了》，利用設(shè)懸，引人注目，

小作者是通過奶奶這一人物體現(xiàn)新時(shí)代奶奶也與時(shí)俱進(jìn)，再現(xiàn)幸福生活給人們帶來的變化，歌頌新家鄉(xiāng)、

新時(shí)代。

題目是行文的線索。如賈平凹的《一棵小桃樹》，標(biāo)題就是行文線索。文章通過講述一棵小桃樹的故

事，展現(xiàn)了作者的人生感悟和追求。同時(shí)它還承載著作者對(duì)奶奶的思念和對(duì)幸福、理想的追求。

借此，就特別提醒：標(biāo)題的價(jià)值很多時(shí)候不是單一的。

題目顯示或暗示文章主題。如《白楊禮贊》，“禮贊”就直接表明了作者對(duì)白楊樹的崇敬與贊美。當(dāng)

然讀過全文，白楊是有象征意義的，象征著同樣頑強(qiáng)不屈的北方農(nóng)民，象征中華民族的不屈不撓的革命精

神。再比如學(xué)生習(xí)作《母愛無涯》。

題目交代文章的寫作對(duì)象，點(diǎn)明文章主要內(nèi)容。如魯迅的《藤野先生》莫懷戚的《散步》，就直接點(diǎn)

明文章要寫的人物或者事件。

題目交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、自然環(huán)境、活動(dòng)場(chǎng)所等。比如《那年冬天》，交代了故事發(fā)生的時(shí)

間；《從百草園到三味書屋》，交代了地點(diǎn)，以此來敘述不同地點(diǎn)的生活經(jīng)歷及感受。

因此，講到這，我想大家有了一個(gè)較清晰的認(rèn)知：我們擬題其實(shí)就是要根據(jù)立意和選材，擬題時(shí)要

有意識(shí)實(shí)現(xiàn)標(biāo)題這樣或那樣的作用價(jià)值。

不過，擬題也的確在遵循上述基本原則的同時(shí)，是有一定的技巧可以借鑒的。雖然在話題作文審題時(shí)

已經(jīng)呈現(xiàn)過，但在此為了集中談擬題，在此就“話題作文”擬題和“半命題”作文的補(bǔ)題，再一一呈現(xiàn)。

先再次呈現(xiàn)“話題作文”擬題的一些方法：

技巧一：擴(kuò)充法

在寬泛的話題前面或后面加綴新詞，對(duì)其進(jìn)行填補(bǔ)充實(shí)，限制其寫作范圍，使話題由大抽象變具體，最常

見的擴(kuò)充法有三種：

1.前綴法:在話題中心詞前面添加法。

(1)加上表修飾的成分-形容話題特征性的詞語。例：“美麗的謊言”“遲到的掌聲”

(2)加上表限制的成分——從時(shí)間、數(shù)量、范疇各方面對(duì)話題中心詞加以限制。例：“我的七彩夢(mèng)”“最后

一滴水““昨日的足跡”

⑶加上表明態(tài)度、觀點(diǎn)的成分——此時(shí)文章的標(biāo)題往往是論點(diǎn)的概括，例：“呼喚誠(chéng)信”“拒絕眼淚”"

慎用寬容”(構(gòu)成動(dòng)賓短語,前面的“呼喚”表明作者的態(tài)度)

2.后綴法:在話題中心詞后面添加法。

⑴加上對(duì)話題的相關(guān)闡述、形成標(biāo)題。例：''陽光，是一種語言”“快樂，不需要理由”“眼淚的自述”“寬

容的

力量”

(2)加上對(duì)話題作用的描述或比喻詮釋，例：“理解——溝通的橋梁””知識(shí)——進(jìn)取的動(dòng)力”

3、前后擴(kuò)充法:如以“感動(dòng)”為話題還可以擴(kuò)充為"一件令我感動(dòng)的事”。

采取這些“寬題變窄的方法”擬題，從不同角度縮小了寫作范圍，主題更鮮明，利于我們從小處著眼，避

免出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里''的現(xiàn)象，同時(shí)又可以直接或間接地揭示文章的主題，從而使閱卷老師一目了然，

可以收到先聲奪人之奇效。

技巧二借用法

也就是移花接木，引用或者化用歌詞、詩詞、電影名等。

以“環(huán)?！睘樵掝}，化用詩句擬題為“國(guó)在山河破”；引用歌詞擬題為"我想有個(gè)家------只小鳥的心

聲”等。

以“母愛”為話題，可以引用歌曲名''感動(dòng)天感動(dòng)地”“世上只有媽媽好”“還有多少愛可以重來”，

可以引用影視劇名"悠悠寸草心"“魯冰花”，可以引用詩詞名句“誰言寸草心”等。

以“挫折”為話題，可以擬出“塞翁失馬，焉知非福"“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”“梅花香自苦寒來”"

愛拼才會(huì)贏”"少年壯志不言愁”“不拋棄，不放棄”等等。

使用這些方法擬的題目，不僅典雅而深刻，富有文采，清新脫俗，并為大家所喜聞樂見，而且能夠增添文

章的意境，達(dá)到凸現(xiàn)主旨的目的。還可以激發(fā)學(xué)生多背古詩詞名句，多留意歌曲、俗語,歌后語等知識(shí)，提高

觀察生活、積累素材的素養(yǎng)。

技巧三修辭法

這種方法，是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)等修辭手法擬題，使題目生動(dòng)、鮮明、美妙、貼切。

還可以增加文章的美感，使文章顯得含蓄雋水，余味無窮。

1、比喻法：以“愛”為話題，可以用比喻把標(biāo)題擬為“家是愛的港灣”。這樣擬題，更加貼切、形象、新穎、

富于文學(xué)色彩。

2、擬人法：以“愛”為話題，可以用擬人把標(biāo)題擬為“愛的自述”。以“環(huán)?！睘樵掝}，可以擬為“地球在

呻吟”“樹的嘆息”“地球就診記”等等。運(yùn)用擬人手法，形象生動(dòng),使人感到親切，容易產(chǎn)生共鳴。

3、設(shè)問反問法：以“愛”為話題，可以用反問把標(biāo)題擬為“爸爸怎會(huì)不愛你"。以“真誠(chéng)”為話題可以擬為

"真誠(chéng)是絕對(duì)的嗎？”等。

4、對(duì)偶法：以“愛”為話題，可以用對(duì)偶把標(biāo)題擬為“恨在口頭，愛在心間”。如以“環(huán)保”為話題，可以擬

為“一頭白發(fā)，滿山青蔥”“夢(mèng)繞吳山翠，情隨湘水流”。工整的對(duì)仗，和諧的音韻，讓人感受到中國(guó)古代文

化的魅力，透露一種底蘊(yùn)之美。

5、雙關(guān)法;如以“路”為話題，可以擬為“十字路口”。以“溫情”為話題，可以擬為“冬日暖陽”。

6、借代法:如以“真誠(chéng)”為話題，可以擬為“那一聲聲’寶貝””。

另外還可靈活巧妙運(yùn)用反語、夸張，頂真、回環(huán)、反復(fù)等修辭手法，讓文題生動(dòng)形象，精練緊湊，含蓄雋水，

使文章錦上添花。

技巧四時(shí)尚創(chuàng)新法

創(chuàng)新是作文的靈魂。同選材創(chuàng)新一樣，擬題也要求新求趣，給人耳目一新，怦然心動(dòng)的感覺。主要包括5

種：

1.故作玄虛懸念法:這種方法，就是在擬題上設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局，其效果

就是產(chǎn)生一種勾魂攝魄、欲罷不能的感染力和懸念感。

如以“感動(dòng)”為話題，可以擬為“渴望生病的女孩”。如以“素質(zhì)教育”為話題，可以擬為“十六歲，老

朽了！”“考試魔鬼定律”等。

可以從反差上制造懸念，如“理直氣不壯，做'賊'心不虛"；可以以怪生懸，如“100分，我恨你”；可

以小題大做，運(yùn)用錯(cuò)覺制造懸念，如"破不了的案”；可以用反問制造懸念，如“明天我們有水喝嗎？”；可以添

加標(biāo)點(diǎn)或數(shù)字?jǐn)M題來設(shè)置懸念，如“我最需要……”"45+10宗55”等。

2.別開生面反常法:如以“心靈雞湯”為話題，可以擬為“貧窮是一種財(cái)富”，再如“沒有異想,哪有天

開”等。這些文題不落俗套,新視角，新思路,新感悟，新體驗(yàn),給人耳目一新的感覺，易吸引閱卷老師的注意

力。

3.新穎別致符號(hào)法:這種方法就是巧妙運(yùn)用數(shù)字或者運(yùn)用數(shù)字構(gòu)成數(shù)理化算式的形式來設(shè)計(jì)作文題目。

這種標(biāo)題往往能夠準(zhǔn)確概括出文章的內(nèi)容，簡(jiǎn)練精當(dāng)，并且形式新穎，能激發(fā)讀者的好奇心，給人以啟示。如

以“流水”為話題，可以擬為“岸?流水?奔放”。以“素質(zhì)教育”為話題可以擬為“成績(jī)?nèi)ニ刭|(zhì)”。以“團(tuán)

結(jié)”為話題可以擬為“1+1>2"等。這些文題，能夠形象地表現(xiàn)文章內(nèi)容，并引發(fā)閱卷老師聯(lián)想，有新奇感，清

新脫俗，引人注目。

4.故事新編法:如“新龜兔故事”改變故事的結(jié)局，給人以新意和啟迪。

5.學(xué)科滲透法:如“借你一雙慧眼——關(guān)于“他人優(yōu)點(diǎn)'的實(shí)驗(yàn)報(bào)告”，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)移植到探索他人優(yōu)

點(diǎn)的作文中，具有知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性，也不乏文學(xué)性。此法擬題體現(xiàn)了考生活用知識(shí)的能力，會(huì)讓閱卷

老師興趣陡增。

以上介紹的幾種擬題方法，僅僅是“題?！敝械睦嘶?。擬題時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用。值得注意的

是不能直接用話題作為文章的題目！要知道,是否具有令人一見傾心的標(biāo)題,對(duì)于文章的成敗至關(guān)重要。

下面則是半命題作文的補(bǔ)題方法，僅供參考：

寫好半命題作文的關(guān)鍵在于如何補(bǔ)題，使它變成自己最熟悉,最容易展示自己寫作才能的題目。這就需

要研究“補(bǔ)題”的技巧，補(bǔ)題時(shí)要調(diào)動(dòng)自己的生活積累，綜合考慮材料、立意等多種因素，想方設(shè)法,揚(yáng)長(zhǎng)避

短。填充后的題目一定要簡(jiǎn)潔、明了、生動(dòng)、通順，盡量避免太長(zhǎng)、表意不明確和填充后搭配有誤的題目出

現(xiàn)。選擇文體也要避生就熟,選擇自己最擅長(zhǎng)的文體,揚(yáng)長(zhǎng)避短。補(bǔ)充好題目后就可以參考命題作文的方法

來審讀。

1.具體事物補(bǔ)題法。就是將要寫的內(nèi)容細(xì)化成具體事物,或者加上一個(gè)修飾性詞語。如這種方式可以

以小見大,使選材新穎具體。

如題目“我與—的親密接觸”，從具體事物補(bǔ)題，可補(bǔ)題“我與書法的親密接觸”“我與舞蹈的親密

接觸”“我與數(shù)學(xué)的親密接觸”等。再如“與——相伴的日子，可補(bǔ)題“與書籍相伴的日子”“與花相伴

的日子”

2.抽象事物補(bǔ)題法。這種方式就是化具體為抽象,便于抒寫內(nèi)心復(fù)雜的情感。

如作文“那一刻，我—”，補(bǔ)寫需要考生界定一種“那一刻”的場(chǎng)景,再現(xiàn)當(dāng)時(shí)那個(gè)瞬間的時(shí)光。如果

你參加過興趣小組，訓(xùn)練過籃球、舞蹈等等，你可以在橫線上補(bǔ)寫“歡呼雀躍”“高興萬分”“熱淚盈眶”，

通過展現(xiàn)最后成功獲勝或獲獎(jiǎng)的那一剎那來體現(xiàn)主題。也可以補(bǔ)寫“后悔不已”，做錯(cuò)事對(duì)自我的反思等。

這樣的補(bǔ)寫，因?yàn)槟阌猩?，有素材，所以寫起來得心?yīng)手，又有個(gè)性，自然能贏得高分。

3.人物補(bǔ)題法。用所寫的人物名稱補(bǔ)題。

如上面提到的“與一相伴的日子，”可以補(bǔ)題“與奶奶相伴的日子”“與朋友相伴的日子”；再如

作文“唱給——的贊歌”，這里填寫的內(nèi)容肯定是與人物有關(guān)，可以是我們熟悉的人物，如歌頌親情，橫線上

可以填寫母親、父親等；如歌頌奉獻(xiàn)精神，橫線上可以填寫教師或者某個(gè)學(xué)科教師；還可以寫當(dāng)?shù)氐挠⑿廴宋?/p>

等；還可以是一類人，這樣填寫一般不會(huì)脫離寫作的要求。

4.特定情境補(bǔ)題法。從特定的時(shí)間(時(shí)期)、地域、場(chǎng)合等方面考慮補(bǔ)題。例:半命題作文“--讓我如

此美麗”，橫線上可以填充跟我們生活息息相關(guān)的情節(jié)來寫，如“旅游”“探險(xiǎn)”等表示具體場(chǎng)景的詞語，橫

線上填補(bǔ)的詞語就是所寫的內(nèi)容;還可以寫特定的時(shí)期，如“青春”“拼搏”等詞語，讓讀者感受到特定時(shí)期

給我們帶來的美麗；除此之外，還可以寫“孤獨(dú)”“寂寞”“閱讀”等特殊的場(chǎng)合，寫特定的環(huán)境給我們帶

來的感受，這樣的選材就足夠吸引讀者眼球。

5、修辭手法補(bǔ)題法。運(yùn)用修辭手法適當(dāng)補(bǔ)題。

例：半命題作文：陽光讓美麗之花綻放，關(guān)愛讓幸福之花綻放，拼搏讓理想之花綻放，奮斗讓青春之花綻

放，奉獻(xiàn)讓……請(qǐng)以"—悄然綻放”為題目，寫一篇作文。題目前的提示語，給出了橫線上補(bǔ)充詞語的參考

示例。例子中很明顯運(yùn)用了比喻的修辭，寫作時(shí)既可以直接選用提示語中的“陽光讓美麗之花”“關(guān)愛讓幸

福之花”“拼搏讓理想之花”“奮斗讓青春之花”，更可以另選對(duì)象，如“信任讓理解之花”“自信讓成功

之花”“善良讓愛心之花”，還可以補(bǔ)充成為“青春”“文明之花”“好家風(fēng)”“美""勇敢"''個(gè)性”"生

活的詩意”等。給橫線上補(bǔ)充內(nèi)容的過程，就是通過思維發(fā)散，確定最佳立意、明確寫作內(nèi)容的過程。

［注意］無論補(bǔ)寫什么，需要滿足兩個(gè)要求:一是通順,二是有話可說,有情可抒。另外,補(bǔ)題工作完成

后，就要緊緊圍繞補(bǔ)寫的內(nèi)容展開抒寫。

至于材料作文，當(dāng)然也需要擬題，不過，審清材料，提煉出中心主旨，這個(gè)主旨有可能用一個(gè)詞語或

一句話就可以概括，那么材料作文就轉(zhuǎn)化成了話題作文，擬題方法也就同話題作文，因此不做贅余。

比如［2022.湖南湘潭.中考真題］閱讀下面材料，按要求作文。

(1)現(xiàn)在，青春是用來好斗的；將來，青春是用來回憶的。

一習(xí)近平

⑵湯洪波經(jīng)受超強(qiáng)訓(xùn)練，初心如磐，終于圓夢(mèng)航天；武大靖面對(duì)傷病，咬牙堅(jiān)持，再次閃耀冬奧賽場(chǎng)；江夢(mèng)

南半歲失聰，從無聲中突圍，在清華園里怒放…….他們用堅(jiān)持成就更好的自己，用奮斗書寫精彩的人生。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自擬題目寫一篇文章。不少于600字。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校

的校名、人名、地名。

那么這才材料我們可以提煉出“奮斗”這個(gè)關(guān)鍵詞，我們就可以擬題“奮斗讓青春更美麗”，利用的

是話題作文擬題的“后綴法”。文體既可以寫記敘文，也可以寫議論文。

強(qiáng)調(diào)：擬題不是為擬題而擬題，一定是與立意、選材息息相關(guān)的。有時(shí)真正寫作時(shí)，還會(huì)考慮到開頭

或結(jié)尾語言的組織，比如常見的結(jié)尾點(diǎn)題。

典例精析

（2024?海南）［按要求作文。

2024年6月4日，嫦娥六號(hào)著陸器攜帶的用巖石“繡”出來的五星紅旗在月球背面成功展開，閃耀著鮮

艷的"中國(guó)紅"。這是中華民族創(chuàng)新智慧的又一見證，舉國(guó)歡慶！如果有一天，你能登上月球，將會(huì)做出哪些

創(chuàng)舉？是科學(xué)研究、改造環(huán)境、搭橋筑路，還是建校辦學(xué)……又會(huì)發(fā)生怎樣的故事？

請(qǐng)發(fā)揮想象，寫一篇記敘文。

要求：①自擬題目，字?jǐn)?shù)不少于500字；②書寫工整，卷面整潔；③不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，凡涉及真

實(shí)地名、校名、人名，請(qǐng)用XX代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

答案》墳：

月球生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)室

我作為一名科學(xué)家，有機(jī)會(huì)參與一次人類登月計(jì)劃。登上月球后，我和團(tuán)隊(duì)一起選擇了一處地形較為

平坦的區(qū)域，開始搭建我們的實(shí)驗(yàn)室。經(jīng)過無數(shù)個(gè)日夜的緊張工作，“月球生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)室”終于建成。

這是一個(gè)封閉的透明穹頂，能夠模擬地球環(huán)境，有著適宜的溫度和氧氣?，F(xiàn)在的月球就像地球上沙漠

一般荒蕪，我們必須要將它改造為一個(gè)宜居的家園。我們從地球帶來了一些種子和微生物，開始在實(shí)驗(yàn)室

內(nèi)種植和培養(yǎng)。當(dāng)然，在這個(gè)研究過程中，我們面臨著諸多挑戰(zhàn)。比如，月球的溫差極大，缺乏水源，輻

射強(qiáng)烈。這些環(huán)境無一不在顯示：這里不太適宜這些植物的生長(zhǎng)，但我們依舊耐心培育。一次次的失敗似

乎在勸我們團(tuán)隊(duì)放棄培育。但我們相信每一次失敗都會(huì)讓我們更接近成功，有時(shí)在長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)驗(yàn)后，我們

看到實(shí)驗(yàn)有一點(diǎn)微小的進(jìn)展，這些進(jìn)展便能讓我們歡呼雀躍。

終于，功夫不負(fù)有心人，當(dāng)我親眼在實(shí)驗(yàn)室里見證了第一株植物在月球的土壤中破土而出，緩慢地生

長(zhǎng)著。那株黃綠色的嫩芽在告訴我，謝謝你，因?yàn)槟銈儾恍傅呐嘤?，才?huì)有它們的身影出現(xiàn)，那那一刻，

我感受到了一種從未有過的激動(dòng)，因?yàn)檫@不僅僅是一株植物的生命開始，更是人類在宇宙中邁出的又一大

步。

為了提升實(shí)驗(yàn)的多樣性，我們還計(jì)劃引入一些小型動(dòng)物，觀察它們?cè)谶@樣的環(huán)境下如何生存。動(dòng)物的

實(shí)驗(yàn)和植物的差不多，不少小動(dòng)物因?yàn)闊o法適應(yīng)月球惡劣的環(huán)境而喪失生命，幸虧，我們最后找到了新的

方案，這些小動(dòng)物們才漸漸適應(yīng)這里的環(huán)境。如今在我們不懈的努力下，月球漸漸有了生機(jī)，它不再是我

們一開始來到的那個(gè)荒蕪的世界了，這里有淡淡的綠色，有動(dòng)聽的鳥聲，又可愛的小山羊的身影……

看到月球喜人的變化，我的心里對(duì)未來有著無限的憧憬，期待有一天人類可以在月球上建立永久的定

居點(diǎn)。把這里變成人類在宇宙上第二個(gè)溫暖的家。月球生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)室，你不僅僅是學(xué)術(shù)上的前沿突破，

更是對(duì)人類未來的深刻探索！

解析I本題考查材料作文作文。

第一，審題立意：結(jié)合材料"如果有一天，你能登上月球，將會(huì)做出哪些創(chuàng)舉"，可知，這是想象作文，設(shè)想

有一天，你登上月球，將會(huì)做出哪些創(chuàng)舉，結(jié)合材料可知：文章可敘寫自己在月球進(jìn)行科學(xué)研究的經(jīng)歷，

也可想象自己在月球上改造月球環(huán)境，讓月球變成人類的第二個(gè)家的經(jīng)歷，還可以寫自己在月球上建校辦

學(xué)，傳播人類文明的經(jīng)歷。通過想象自己在月球的活動(dòng)經(jīng)歷，表達(dá)你對(duì)未知世界的探索經(jīng)歷，表現(xiàn)青少年

熱愛科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的熱情。

第二，構(gòu)思選材：本題要求寫記敘文。這是想象類的記敘文寫作。在寫作前要思考一下，假如未來有一天，

你真的登上月球的時(shí)候，你會(huì)遇到誰？你在月球上想做什么壯舉？期間會(huì)遇到什么困難？你是如何克服的？

你做這些壯舉的意義是什么？文章可寫的事很多，但建議要采用以小見大的手法來表現(xiàn)主題。就如"嫦娥六

號(hào)著陸器攜帶的用巖石'繡'出來的五星紅旗在月球背面成功展開，閃耀著鮮艷的‘中國(guó)紅'"，這代表中華民族

創(chuàng)新智慧的又一見證。文章可通過具體敘事來表現(xiàn)你在月球上的壯舉，例如敘寫自己在月球上建立第一個(gè)

月球科教中心，這個(gè)科教中心里面設(shè)施很先進(jìn)，采用全新的5D技術(shù)，讓學(xué)生全方面了解月球的特點(diǎn)，激發(fā)

全球?qū)W生對(duì)太空科學(xué)的熱情和興趣。文章的結(jié)尾要點(diǎn)明事件的意義：可以是表現(xiàn)你在月球上傳播中華民族

的文明，或者是為世界科學(xué)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。敘事要完整，描寫要具體生動(dòng)，結(jié)尾要采用議論抒情句

來點(diǎn)明中心。

再者，科學(xué)研究方面：可寫探索月球奧秘。著重于月球背面的地質(zhì)考察，例如采集新型礦石樣本，尋找水

冰存在的證據(jù)。利用先進(jìn)設(shè)備測(cè)繪月球地形，獲取珍貴的數(shù)據(jù)為未來的月球基地奠定基礎(chǔ)。

環(huán)境改造方面：可寫建立生態(tài)實(shí)驗(yàn)室。在月球上進(jìn)行生態(tài)實(shí)驗(yàn)，嘗試種植耐輻射、耐旱的植物。描述植物

在月球惡劣環(huán)境下生長(zhǎng)的奇跡，以及對(duì)未來月球移民的重要意義。

搭橋筑路方面：建設(shè)月球交通。規(guī)劃并動(dòng)工建設(shè)首條月球地下通道，以方便不同研究基地之間的交通。分

享建設(shè)過程中遇到的困難及團(tuán)隊(duì)協(xié)作解決的方法。

易錯(cuò)易混

★［誤區(qū)會(huì)診］

文章的標(biāo)題很重要，但它能起的作用也就只能是錦上添花。我們也不能把它的作用夸大到不適當(dāng)?shù)某?/p>

度，寫文章是一個(gè)整體的過程，要擬出一個(gè)新穎、含蓄、準(zhǔn)確、凝練的標(biāo)題還必須在審題立意上下功夫。

我們更不能為了追求題目的新穎別致而不顧文章的內(nèi)容，畢竟文章的內(nèi)容才是最重要的。作文擬題的誤區(qū)

主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

誤區(qū)之一：擬施運(yùn)

這些同學(xué)一般來說，有兩種情況：一是缺乏基本的擬題能力，對(duì)話題作文“大題小作”“化虛為實(shí)”

的基本方法還沒有掌握；二是為了追求與眾不同、一味求新導(dǎo)致擬題失誤。

如以“收藏”為話題，有的同學(xué)擬成《收藏宇宙》、《收藏地球》，依之行文不著邊際，與自身的生

活脫節(jié)，沒有具體的人、事、物可感，導(dǎo)致文章的內(nèi)容空洞。

誤區(qū)之二：偏禽病

話題作文如果擬題不準(zhǔn)確，失之偏頗，很容易使文章的內(nèi)容偏離中心。如以“我和學(xué)?！睘樵掝}，有

的同學(xué)將之?dāng)M為《學(xué)校的昨天、今天和明天》，雖然這位同學(xué)的文題較新，但卻不夠準(zhǔn)確，因?yàn)槲恼碌膬?nèi)

容中沒有“我”。再如一位考生，寫的作文題目是《窗外的冬天演奏會(huì)》，它采用的是小標(biāo)題的形式寫了

“進(jìn)行曲一一圓舞曲一一交響曲”，但文章中沒有一處緊扣題眼“窗外”的地方，這都是值得反思的教訓(xùn)。

★［秘笈透視］

1、擬題首先要審清文意。文題應(yīng)符合話題作文的命題要求，這是擬題的基本原則，也就是說文題要符

合話題在內(nèi)涵、范圍、重點(diǎn)等方面的限制。拿到作文試題，一定要花三五分鐘的時(shí)間把表述話題的文字、

有關(guān)提示、注意點(diǎn)等認(rèn)認(rèn)真真讀兩遍，把試題的內(nèi)涵范圍、重點(diǎn)等理清楚，特別是要搞清文中關(guān)鍵詞語的

意思。

2、擬題要符合文體。文章體裁是文章行文的內(nèi)在規(guī)范，對(duì)整個(gè)文章的結(jié)構(gòu)、語言、題目等都有相應(yīng)的

要求。因此所擬的文題要與文章的體裁協(xié)調(diào)一致。

總的來說，在擬題時(shí)要遵循的原則是：①用語新奇，亮出文采，給人一種耳目一新之感；②著意鋪排，

強(qiáng)化主旨，使文題生動(dòng)、活潑、形象；③文題要有濃厚的文學(xué)色彩，能給人以廣闊的想像空間，營(yíng)造一種

悠遠(yuǎn)而抒情的意境，引人遐思；④要盡量擬出自己的個(gè)性特色，有個(gè)性的文題，可以使人文思泉涌，有難

以抑制的寫作欲望和沖動(dòng)。

避免誤區(qū)：①表意不明，如霧里看花；②題目太大，不便駕馭；③脫離話題，另起爐灶；④俗不可耐，

了無新意；⑤千人一面，千篇一“題”；⑥冗長(zhǎng)繁雜，沒有個(gè)性，缺乏文采。

真題賞析

1.（2024?山東日照）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

他們一窩蜂地往前擠著，互相推著。前面有什么？不知道。既然大家都朝前趕，肯定錯(cuò)不了。你悠然

獨(dú)行，不慌不忙，因?yàn)槟阕叩穆?，僅僅屬于你。

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：自選角度，自擬標(biāo)題；文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；不要套作，不得抄襲；不得泄露姓

名、學(xué)校等個(gè)人信息；不少于600字。

答案上文：

走自己的路，讓別人說去吧

在人生的道路上，我們時(shí)常會(huì)看到這樣兩種人：一種人盲目地跟著眾人往前擠，他們不知道前方有什

么，只是覺得大家都在走，肯定錯(cuò)不了；另一種人則悠然獨(dú)行，不慌不忙，堅(jiān)定地走在屬于自己的道路上。

盲目從眾的人，他們往往缺乏獨(dú)立思考的能力。他們看到別人在做什么，就不假思索地跟著去做，卻

從未想過這樣做是否適合自己。他們就像一群無頭蒼蠅，四處亂撞，最終可能一事無成。而那些悠然獨(dú)行

的人，他們有著明確的目標(biāo)和方向，他們知道自己想要什么，也知道自己該走什么樣的路。他們不會(huì)被別

人的行為所左右，而是堅(jiān)定地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。

走自己的路，需要勇氣和自信。在這個(gè)世界上，有太多的人習(xí)慣于隨波逐流，他們害怕與眾不同，害

怕被別人嘲笑和孤立。然而，真正的強(qiáng)者是敢于走自己的路的人。他們相信自己的選擇，相信自己的能力，

即使在前進(jìn)的道路上遇到困難和挫折，他們也不會(huì)輕易放棄。他們會(huì)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，努力克服困難，最

終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

走自己的路，也需要智慧和判斷力。我們不能盲目地走自己的路，而應(yīng)該在充分了解自己和周圍環(huán)境

的基礎(chǔ)上，做出明智的選擇。我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，分析問題，判斷是非，找到最適合自己的道路。同時(shí),

我們也要善于借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷地完善自己，提高自己的能力。

在人生的道路上，我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的追求和夢(mèng)想。我們不能總是跟著別人走，而應(yīng)該勇敢地

走自己的路。無論前方有多少困難和挑戰(zhàn)，我們都要堅(jiān)定信心，勇往直前。因?yàn)橹挥凶咦约旱穆罚覀儾?/p>

能真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，才能擁有一個(gè)充實(shí)而有意義的人生。

讓我們勇敢地走自己的路，讓別人說去吧！

解析|本題考查材料作文寫作。

1.審題立意。材料中描述了兩種不同的行為狀態(tài)。一種是"一窩蜂地往前擠著，互相推著"，代表著盲目從眾

的行為，人們不知道前面有什么，只是因?yàn)榇蠹叶汲摆s就跟著走；另一種是“悠然獨(dú)行，不慌不忙"，代表

著獨(dú)立思考、不隨波逐流的行為，走屬于自己的路。立意角度：肯定獨(dú)立思考、不盲目從眾：在生活中，

我們應(yīng)該保持獨(dú)立思考的能力，不被他人的行為所左右，勇敢地走自己的路。只有這樣，我們才能真正實(shí)

現(xiàn)自我價(jià)值，找到屬于自己的方向。批判盲目從眾：盲目從眾會(huì)讓人失去自我，陷入無意義的競(jìng)爭(zhēng)和追逐

中。我們應(yīng)該警惕這種行為，學(xué)會(huì)理性判斷，不輕易隨大流。探討?yīng)毩⑺伎寂c從眾的關(guān)系：在某些情況下，

從眾可能是必要的，比如遵守社會(huì)規(guī)范等；但在更多的時(shí)候，我們需要獨(dú)立思考，做出符合自己內(nèi)心的選

擇。可以探討如何在兩者之間找到平衡。

2.選材構(gòu)思。若寫議論文，開頭以一個(gè)引人深思的現(xiàn)象或故事引出主題，如講述一群人盲目跟風(fēng)購買某種商

品，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)并不適合自己，從而引出對(duì)盲目從眾和獨(dú)立思考的討論；主體論述盲目從眾的危害。可以

列舉歷史上的一些例子，如"大躍進(jìn)”時(shí)期的盲目跟風(fēng)，導(dǎo)致了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)后果；也可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)

象，如學(xué)生盲目報(bào)考熱門專業(yè)，卻忽略了自己的興趣和特長(zhǎng)。論述獨(dú)立思考的重要性?？梢砸妹嗣?，

如愛因斯坦的“獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位"；也可以講述一些成功人士的故事，如

喬布斯堅(jiān)持自己的創(chuàng)新理念，帶領(lǐng)蘋果公司走向成功。探討如何在獨(dú)立思考和從眾之間找到平衡。可以提

出一些具體的方法，如培養(yǎng)批判性思維、多聽取不同的意見、在遵守社會(huì)規(guī)范的前提下堅(jiān)持自己的原則等。

結(jié)尾總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的重要性，呼吁人們?cè)谏钪杏赂业刈咦约旱穆?，不盲目從眾。若寫記敘文?/p>

開頭設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，如在一個(gè)熱鬧的集市上，主人公看到人們都在搶購一種商品，心中產(chǎn)生了疑惑。主體

講述主人公在面對(duì)眾人的行為時(shí)，內(nèi)心的掙扎和思考。他想起了自己曾經(jīng)盲目跟風(fēng)的經(jīng)歷，結(jié)果卻并不如

意。于是，他決定不隨大流，而是仔細(xì)觀察這種商品，思考自己是否真正需要它。通過與他人的交流和自

己的觀察，主人公發(fā)現(xiàn)這種商品并不適合自己，而他也找到了自己真正需要的東西。他堅(jiān)定地走自己的路，

不被他人的行為所影響；結(jié)尾主人公在自己的選擇中獲得了滿足和成長(zhǎng)，他明白了獨(dú)立思考的重要性，也

希望更多的人能夠勇敢地走自己的路?？傊趯懽鲿r(shí)，可以根據(jù)自己的喜好和擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行選材構(gòu)思，

通過具體的事例和生動(dòng)的描寫，表達(dá)自己對(duì)盲目從眾和獨(dú)立思考的感悟和思考。

2.（2024?海南）|按要求作文。

臨近畢業(yè)，班級(jí)"心愿墻"上五彩斑斕，彩色的卡紙寫滿了同學(xué)們的心愿。

甲：最近遇到了一些事情，幸好已經(jīng)過去啦！能夠繼續(xù)追夢(mèng)，真好！

乙：我希望自己再自律些，再認(rèn)真點(diǎn)，不斷完善自己，讓自己越來越優(yōu)秀！

丙：謝謝你！初中三年，因?yàn)橛心悖业娜松抛兊枚嘧硕嗖?，愿你一切安好?/p>

T：航天員桂海潮”特別能吃苦，特別能攻關(guān)”，永不言?。∥乙袼粯?，早日實(shí)現(xiàn)"摘星星"的愿望。

從以上四位同學(xué)的心愿中，任選一個(gè)角度，自主立意，自定文體（詩歌除外），寫一篇文章。可敘述經(jīng)歷，

可闡述觀點(diǎn)，還可以用書信、演講稿、發(fā)言稿等形式交流自己的認(rèn)識(shí)和感悟。

要求：①自擬題目，字?jǐn)?shù)不少于500字；②書寫工整，卷面整潔；③不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，凡涉及真

實(shí)地名、校名、人名，請(qǐng)用XX代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

/答案）列文：

以自律為帆，駛向成功的彼岸

在這個(gè)充滿朝氣與夢(mèng)想的畢業(yè)季，大家在心愿墻上書寫下對(duì)未來的期許和勇敢的愿望，而在所有心愿

中，我被乙同學(xué)的話深深觸動(dòng)：“我希望自己再自律些，再認(rèn)真點(diǎn)，不斷完善自己，讓自己越來越優(yōu)秀?！?/p>

這是一個(gè)極具智慧的啟示，更是我愿與大家分享的生活態(tài)度。

自律，是一種內(nèi)心的秩序，是對(duì)自我的管理和約束。我們常常希望能在學(xué)業(yè)、工作乃至生活中取得長(zhǎng)

足的進(jìn)步，然而，很多時(shí)候我們陷于拖延與慚散中，最終也只能抱怨自身未能全力以赴。自律的人卻不一

樣，他們懂得如何規(guī)劃時(shí)間，設(shè)定目標(biāo)，并為之不懈努力。

回顧我的成長(zhǎng)歷程，自律一直是幫助我不斷進(jìn)步的力量。曾記得在初中時(shí)，我總是因?yàn)樽鳂I(yè)拖延而熬

到深夜，第二天又疲倦不堪。那段時(shí)間，成績(jī)自然也有所下滑。我意識(shí)到這種狀態(tài)不能再繼續(xù)下去，于是

開始嘗試每天為自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按時(shí)完成任務(wù)，并堅(jiān)持鍛煉以保證良好的體力。這個(gè)過程并不容

易，起初也遭遇過很多挫折和懈怠，但隨著時(shí)間的推移，我看到了自律帶來的改變：成績(jī)逐漸提升，整個(gè)

人也變得更加有精神。

自律不僅僅是學(xué)習(xí)的法寶，更是我們?nèi)松匠讨械囊幻骘L(fēng)帆。無論是追求夢(mèng)想的道路，還是日常生活

的點(diǎn)滴，自律都能引導(dǎo)我們走向更優(yōu)秀的自己。正如乙同學(xué)所說的不斷完善自己，這一過程需要毅力和恒

心，歸根結(jié)底取決于我們對(duì)自律的堅(jiān)持。

在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，自律是一種競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。成功的人往往都是能夠自律的人。他們?cè)谌諒?fù)一日

的堅(jiān)持中實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，積累了別人無法企及的厚度。我深知，不可能每一天都充滿斗志，但重要的是即便在

無數(shù)個(gè)平凡的日子中，也能保持對(duì)自己的約束和期望。

畢業(yè)在即，我們將步入一個(gè)全新的階段。在這個(gè)充滿未知和挑戰(zhàn)的未來里，我希望每一個(gè)人都能夠如

乙同學(xué)所愿，追求自律，提升自我。讓我們以自律為帆，駛向心中理想的彼岸，書寫出屬于自己的人生華

章。

解析本題考查材料作文。

審題立意。材料列舉了四個(gè)同學(xué)的心愿，找出其中的關(guān)鍵詞句立意即可。甲的心愿反映了他在夢(mèng)想追逐過

程中曾遭遇了一些困難，但他選擇了積極面對(duì)并克服了這些困難。立意可以圍繞如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、超越自我

和堅(jiān)持不懈地努力展開；乙的心愿是希望自己更加自律和認(rèn)真，通過不斷自我完善實(shí)現(xiàn)個(gè)人的優(yōu)秀。立意

可以圍繞如何通過自律和努力來實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，談?wù)撛O(shè)定目標(biāo)、自我監(jiān)督、克服懶散、提升自控能力等方面，

闡述自律在學(xué)習(xí)和生活中的重要性；丙的心愿表達(dá)了感恩，是對(duì)某個(gè)在生活或?qū)W習(xí)上給予幫助的人表達(dá)感

謝?？梢酝ㄟ^講述自己與這個(gè)人的故事，描繪對(duì)方帶來的影響，從而展現(xiàn)感恩的主題。丁的心愿核心在于

對(duì)航天員桂海潮精神的欽佩及效仿，突出的是不懈努力和頑強(qiáng)攻關(guān)的精神。這一意愿可以引導(dǎo)讀者思考在

生活中如何面對(duì)困境和挑戰(zhàn)，持之以恒，堅(jiān)持不懈追求自己的夢(mèng)想。

選材構(gòu)思。文章可寫記敘文，也可以寫議論文。如果寫記敘文，可寫我們?cè)谏钪须y免遇到挫折，但勇敢

地去面對(duì)，堅(jiān)持不懈地追尋自己的夢(mèng)想的經(jīng)歷；可寫自律給自己帶來的積極成果和變化；可寫講述自己與

陪伴自己三年的人的故事，描繪對(duì)方帶來的影響，從而展現(xiàn)感恩的主題；可分享自己在遇到挫折時(shí)如何迎

難而上，勇敢追夢(mèng)的經(jīng)歷.…如果寫議論文，可圍繞"勇敢面對(duì)挫折，追逐不懈的夢(mèng)想”“自律鑄就卓越”"心存

感激，成就自我""追夢(mèng)之路一一做特別能吃苦、特別能攻關(guān)的人”的中心論點(diǎn)，擺事實(shí)，講道理，寫出自己

的認(rèn)識(shí)和感悟。

3.（2024?浙江）閱讀下面材料，完成寫作任務(wù)。

假如有人問我：你努力了這么久，似乎并沒有獲得什么。

我會(huì)這么回答：我雖然沒有獲得什么，但我失掉了懈息、浮躁、怯懦、無知……

結(jié)合上述材料，寫一篇文章，談?wù)勁W(xué)習(xí)、勞動(dòng)、鍛煉、探索、修身……帶來的改變。

根據(jù)你的體驗(yàn)和思考，就其中一項(xiàng)或記述經(jīng)歷，或講述故事，或發(fā)表看法。

要求：（1）角度自定，題目自擬；（2）除詩歌外，文體自選；（3）不少于500字；（4）不得出現(xiàn)含考

生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。

*答案例文:

努力，讓我遇見更好的自己

在成長(zhǎng)的道路上，我們都在不斷地努力著。努力學(xué)習(xí)，努力勞動(dòng)，努力鍛煉，努力探索，努力修身……

每一種努力都如同璀璨的星光，照亮我們前行的路。

曾經(jīng)的我，是一個(gè)怯懦的人。面對(duì)困難，我總是選擇逃避；面對(duì)挑戰(zhàn)，我常常猶豫不決。我害怕失敗，

害怕被嘲笑，害怕走出自己的舒適區(qū)。然而，一次偶然的經(jīng)歷，讓我開始改變。

那是一次學(xué)校組織的演講比賽。當(dāng)老師宣布這個(gè)消息時(shí)，我的內(nèi)心充滿了恐懼。我想要逃避，但是看

著同學(xué)們積極報(bào)名的樣子，我又覺得自己不能這么懦弱。于是，我鼓起勇氣報(bào)了名。接下來的日子里，我

開始了緊張的準(zhǔn)備。我查閱了大量的資料，認(rèn)真撰寫演講稿，一遍又一遍地練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。在這個(gè)過程

中，我遇到了很多困難。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)榫o張而忘記臺(tái)詞；有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)榘l(fā)音不準(zhǔn)確而感到沮喪。

但是，我沒有放棄。我告訴自己，只要努力，就一定能夠克服這些困難。

終于，比賽的日子到了。當(dāng)我站在舞臺(tái)上，看著臺(tái)下的觀眾和評(píng)委，我的心跳得厲害。但是，我深吸

一口氣，開始了我的演講。在演講的過程中，我逐漸忘記了緊張，沉浸在了自己的演講中。我用堅(jiān)定的聲

音，講述著自己的故事和感悟。當(dāng)我演講結(jié)束的時(shí)候，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。那一刻，我感受到了一種

前所未有的喜悅和自豪。我知道，我成功了。我不僅成功地完成了演講，更重要的是，我戰(zhàn)勝了自己的怯

懦。

從那以后，我變得更加自信和勇敢。我不再害怕困難和挑戰(zhàn)，而是勇敢地面對(duì)它們。我努力學(xué)習(xí)，不

斷提高自己的知識(shí)水平；我積極參加各種活動(dòng)，鍛煉自己的能力；我堅(jiān)持鍛煉身體，保持良好的狀態(tài)。在

努力的過程中，我也改掉了許多不良習(xí)慣。我不再懈怠，而是變得更加勤奮和自律；我不再浮躁，而是學(xué)

會(huì)了沉穩(wěn)和冷靜。

努力，讓我遇見了更好的自己。它讓我明白了，只要我們敢于挑戰(zhàn)自己，勇于付出努力，就一定能夠

實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，成為更好的人。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷前行，讓自己的人生更加精彩。

解析I本題考查材料作文。

*

審題：材料中提至『‘我雖然沒有獲得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、無知......"，強(qiáng)調(diào)了在努力的過程

中，即使沒有明顯的物質(zhì)收獲，但在精神層面卻有積極的改變要求結(jié)合材料，圍繞努力學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、鍛煉、

探索、修身等方面帶來的改變進(jìn)行寫作?？梢杂浭鼋?jīng)歷、講述故事或發(fā)表看法，角度自定，題目自擬，文

體除詩歌外自選，不少于500字，且不能出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。

立意：努力帶來成長(zhǎng)：通過努力學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、鍛煉等，克服自身的缺點(diǎn)和不足，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和進(jìn)步；價(jià)

值在于過程：強(qiáng)調(diào)努力的過程本身就是一種收獲，即使沒有外在的成果，也能在精神層面得到提升；積極

改變?nèi)松号梢愿淖內(nèi)说臓顟B(tài)和命運(yùn)，讓人變得更加優(yōu)秀和自信。

選材構(gòu)思：記述經(jīng)歷：努力學(xué)習(xí)：講述自己在學(xué)習(xí)過程中，通過努力克服困難，提高成績(jī)的經(jīng)歷?？梢悦?/p>

述自己如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、克服懶惰、解決難題等，最終在知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力上得到提升，同時(shí)也改掉

了懈怠等不良習(xí)慣。努力勞動(dòng)：分享自己參與勞動(dòng)的經(jīng)歷，如參加社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)等。通過勞動(dòng)，

體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義，變得更加勤勞和有責(zé)任感，改掉了浮躁的心態(tài)。努力鍛煉：敘述自己堅(jiān)持鍛煉

的故事，如跑步、健身等。在鍛煉過程中，不僅身體變得更健康，還培養(yǎng)了毅力和堅(jiān)韌的品質(zhì)，戰(zhàn)勝了怯

懦；講述故事：以他人的故事為例，如講述一位科學(xué)家努力探索的故事，展現(xiàn)努力探索帶來的重大發(fā)現(xiàn)和

對(duì)人類的貢獻(xiàn)，同時(shí)也體現(xiàn)出科學(xué)家在探索過程中克服了無知，不斷追求真理的精神。講述歷史人物修身

的故事，如孔子、孟子等，通過他們的言行和經(jīng)歷，闡述修身的重要性以及努力修身帶來的人格魅力和社

會(huì)影響；發(fā)表看法：圍繞努力學(xué)習(xí)的重要性展開論