2024年五年級英語下冊 Unit 6 Ill make a beautiful card第2課時說課稿 湘少版

2024年五年級英語下冊Unit6I’llmakeabeautifulcard第2課時說課稿湘少版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024年五年級英語下冊Unit6I’llmakeabeautifulcard第2課時

2.教學年級和班級：五年級（二）班

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語學習興趣，激發(fā)他們對英語文化的探索欲望。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際情境練習，使學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的交流。

3.培養(yǎng)學生的跨文化意識，引導學生理解和尊重不同文化背景下的表達方式。

4.增強學生的合作學習能力，通過小組活動，提高學生的團隊協(xié)作和溝通能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：五年級學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基礎的英語字母、詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)。他們對基本的英語問候、介紹自己和他人有一定的了解，具備一定的聽、說、讀、寫能力。

2.學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對英語學習興趣較為濃厚，愿意參與課堂活動。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的動手操作能力和模仿能力，善于通過直觀教具和游戲活動來學習新知識。部分學生具備較強的語言表達能力，而另一些學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來吸收信息。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對英語語音語調(diào)的掌握存在困難，需要教師在課堂上給予更多的指導和練習機會。在詞匯和句型學習方面，學生可能會遇到記憶和運用上的問題，需要教師通過多樣化的教學方法和反復練習來幫助學生克服。此外，學生在小組合作活動中可能會遇到溝通不暢的問題，需要教師引導他們學會傾聽和表達，提高團隊協(xié)作能力。四、教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設制作賀卡的情境，讓學生在真實語境中學習詞匯和句型。

2.設計角色扮演活動，讓學生分組模擬制作賀卡的過程，提高語言實際運用能力。

3.利用多媒體教學，展示不同風格的賀卡圖片，激發(fā)學生創(chuàng)意，同時輔助講解相關文化背景知識。

4.設置小組競賽，鼓勵學生積極參與，通過游戲和互動提升學習興趣和團隊協(xié)作能力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對制作賀卡的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們喜歡收到別人親手制作的賀卡嗎？為什么？”

-展示一些精美的手工賀卡圖片，讓學生初步感受賀卡的魅力和創(chuàng)意。

-簡短介紹賀卡在人們生活中的重要性，以及制作賀卡的意義，為接下來的學習打下基礎。

2.制作賀卡基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解賀卡的基本概念、制作步驟和設計元素。

過程：

-講解賀卡的定義，包括其主要組成元素如紙張、彩筆、貼紙等。

-詳細介紹賀卡的制作步驟，從選材到設計，再到裝飾，使用實物展示每個步驟。

-通過展示不同風格的賀卡設計，讓學生了解賀卡設計元素的應用。

3.賀卡案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解賀卡的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個具有代表性的賀卡設計案例進行分析，如節(jié)日賀卡、生日賀卡等。

-詳細介紹每個案例的設計理念、創(chuàng)意來源和制作技巧。

-引導學生思考這些案例如何傳達情感，以及它們在特殊場合中的重要性。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個特定的賀卡主題進行設計。

-小組內(nèi)討論該主題的賀卡設計要點，如色彩搭配、圖案選擇等。

-每組設計出一份初步的賀卡草圖，并在小組內(nèi)進行修改和完善。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對賀卡設計的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示自己的賀卡設計，包括設計理念、制作過程和最終效果。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，提供反饋和建議。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，強調(diào)設計中的創(chuàng)意和實用性的平衡。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)賀卡設計的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括賀卡的基本概念、制作步驟、案例分析等。

-強調(diào)賀卡設計在傳遞情感、表達祝福方面的作用，以及它在生活中的實用性。

-布置課后作業(yè)：讓學生回家后與家人一起制作一張賀卡，體驗親手制作的樂趣，并思考如何在日常生活中運用所學的設計知識。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用教材中出現(xiàn)的詞匯和句型，如"I'llmakeabeautifulcard"、"Icanuse...tomakeacard"等，進行簡單的英語口語交流。學生在課堂上能夠自信地表達自己的想法，提高英語口語表達能力。

2.詞匯積累：學生在本節(jié)課中學習了與賀卡制作相關的詞匯，如"colorfulpaper"、"glitteringstickers"、"inkingpen"等。這些詞匯的掌握有助于學生在日常生活中運用英語描述物品和活動。

3.句型運用：學生通過本節(jié)課的學習，掌握了制作賀卡過程中常用的句型，如"Icanuse...tomakeacard"、"Let'smakeabeautifulcardtogether"等。這些句型的運用有助于學生在實際生活中進行有效的溝通。

4.文化意識增強：學生在學習制作賀卡的過程中，了解了不同文化背景下賀卡的意義和用途。這有助于學生拓寬視野，增強跨文化交際能力。

5.創(chuàng)意思維培養(yǎng)：本節(jié)課通過小組合作和角色扮演等活動，激發(fā)了學生的創(chuàng)意思維。學生在設計賀卡的過程中，能夠發(fā)揮自己的想象力，運用所學知識進行創(chuàng)新。

6.合作能力提高：學生在小組討論和制作賀卡的過程中，學會了與他人溝通、協(xié)作。這有助于學生在今后的學習和生活中，更好地融入團隊，提高團隊協(xié)作能力。

7.實踐能力增強：學生通過親手制作賀卡，將所學知識應用于實際生活中。這有助于學生將理論知識與實踐相結(jié)合，提高實踐能力。

8.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：學生在制作賀卡的過程中，體驗到了創(chuàng)作的樂趣，學會了關心他人，表達自己的情感。這有助于培養(yǎng)學生積極向上、樂于助人的情感態(tài)度價值觀。

9.課后作業(yè)完成情況：學生在課后能夠獨立完成關于賀卡制作的短文或報告，鞏固所學知識。這有助于學生將所學內(nèi)容內(nèi)化為自己的知識體系。

10.家庭互動：學生在家庭中與家人一起制作賀卡，增進親子關系。這有助于學生將所學知識應用于家庭生活，提高家庭教育的質(zhì)量。七、板書設計①本文重點知識點：

-制作賀卡的基本步驟

-賀卡制作所需材料

-賀卡設計的基本原則

②關鍵詞匯：

-card

-beautiful

-color

-decorate

-write

-for

-birthday

-holiday

③重要句型：