Unit 5 There is a big bed P5 Story time（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit5ThereisabigbedP5Storytime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自人教PEP版英語五年級上冊Unit5ThereisabigbedP5Storytime。本節(jié)課以Storytime部分為主，通過講述一個關(guān)于大床的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)房間物品的英語表達(dá)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力，通過故事學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和口語練習(xí)，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過了解故事中的文化背景，拓展學(xué)生的國際視野，增強(qiáng)文化理解能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確識別并朗讀故事中的新詞匯和短語。

2.學(xué)生能夠理解故事的基本情節(jié)和主要信息。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對故事中描述的房間物品和動作的英語表達(dá)掌握不夠熟練。

2.學(xué)生在角色扮演中缺乏自信，口語表達(dá)不夠流暢。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解新詞匯和短語的意義。

2.設(shè)計互動游戲和小組討論，讓學(xué)生在語境中反復(fù)練習(xí)新詞匯和短語的使用。

3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提供積極的反饋和指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)信心。

4.通過模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解故事背景和文化內(nèi)涵。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞故事情節(jié)進(jìn)行討論，提高學(xué)生的分析和思考能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生參與角色扮演，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和交際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示故事場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具如房間模型，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)時間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張大床的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

2.提出問題：Whatdoyousee?Canyoudescribethebed?

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引出課題。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解故事背景，介紹故事中的角色和場景。

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事，關(guān)注故事中的新詞匯和短語。

3.教師講解重點(diǎn)詞匯和短語，如：big,bed,room,window,door等。

4.通過圖片和視頻，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組討論故事情節(jié)，分享自己的理解。

2.詞匯練習(xí)：教師出示詞匯卡片，學(xué)生進(jìn)行拼寫和造句練習(xí)。

3.口語練習(xí)：教師提出問題，學(xué)生用所學(xué)詞匯回答。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：Whatisthestoryabout?Whoarethecharacters?

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

五、角色扮演（10分鐘）

1.教師將學(xué)生分成小組，每組扮演故事中的角色。

2.學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)。

3.小組展示角色扮演，其他學(xué)生評價。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和短語。

2.拓展活動：學(xué)生創(chuàng)作自己的故事，描述一個房間或物品。

七、布置作業(yè)（2分鐘）

1.復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，熟讀課文。

2.練習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和短語，進(jìn)行口語表達(dá)。

教學(xué)雙邊互動環(huán)節(jié)：

1.教師與學(xué)生互動：教師通過提問、引導(dǎo)等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

2.學(xué)生與學(xué)生互動：小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

3.教師關(guān)注個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化指導(dǎo)。

教學(xué)創(chuàng)新：

1.利用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

2.設(shè)計互動游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.采用角色扮演，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)和交際能力。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyRoom》:一篇關(guān)于描述自己房間的故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于房間物品的英語表達(dá)。

-《TheMagicBed》:一篇關(guān)于一個神奇大床的故事，學(xué)生可以了解不同文化中關(guān)于床的傳說和故事。

-《MyDreamRoom》:一篇學(xué)生自己創(chuàng)作的關(guān)于夢想房間的故事，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語描述自己的理想空間。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集不同房間的圖片，用英語描述每個房間的特點(diǎn)。

-學(xué)生可以制作自己的房間設(shè)計圖，用英語標(biāo)注房間的各個部分和物品。

-學(xué)生可以調(diào)查家庭成員的房間布局，用英語記錄并分享調(diào)查結(jié)果。

-學(xué)生可以參與家庭裝飾活動，用英語討論和選擇合適的房間裝飾品。

3.知識點(diǎn)拓展：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于家庭和家居的英語詞匯，如：kitchen,livingroom,diningroom,bathroom,sofa,chair,table,bed,bookshelf等。

-學(xué)生可以了解不同國家或地區(qū)的家庭文化和家居習(xí)慣，比較不同文化背景下的房間布置和功能。

-學(xué)生可以通過觀看英語動畫片或電影中的家庭場景，學(xué)習(xí)更多與家庭相關(guān)的日常用語和表達(dá)方式。

4.實(shí)用性活動：

-學(xué)生可以組織一次家庭英語角，邀請家人一起用英語交流，描述自己的房間和生活習(xí)慣。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動，幫助有需要的人設(shè)計或布置房間，用英語提供幫助和建議。

-學(xué)生可以創(chuàng)作自己的英語故事書，以家庭生活為主題，分享自己的成長經(jīng)歷和家庭故事。七、教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我對這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我想談?wù)剬?dǎo)入環(huán)節(jié)。雖然我盡力通過圖片和問題激發(fā)學(xué)生的興趣，但我注意到有些學(xué)生似乎對故事背景并不感興趣。我認(rèn)為，在未來的教學(xué)中，我可以通過引入一些與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的話題，比如詢問他們最喜歡的房間或物品，來更好地吸引他們的注意力。也許我們可以通過一個簡短的調(diào)查或小組討論來開始，這樣學(xué)生就能更積極地參與到課堂活動中來。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在角色扮演時有些緊張，口語表達(dá)不夠自然。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課堂上進(jìn)行更多的角色扮演練習(xí)，并提供更多的反饋和鼓勵。我還會嘗試將角色扮演與學(xué)生的個人興趣相結(jié)合，比如讓他們扮演自己喜歡的動漫角色，這樣可能會減少他們的緊張感，提高他們的參與度。

在課堂提問方面，我發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于簡單，而有些則過于復(fù)雜，導(dǎo)致部分學(xué)生無法回答。為了解決這個問題，我會確保問題難度適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又不會讓他們感到沮喪。我還會嘗試更多的開放性問題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，而不是僅僅尋找標(biāo)準(zhǔn)答案。

在拓展與延伸部分，我注意到學(xué)生的參與度并不一致。有些學(xué)生積極參與拓展活動，而有些則顯得被動。為了提高所有學(xué)生的參與度，我打算在未來的教學(xué)中設(shè)置更多層次的學(xué)習(xí)活動