Module 3 Unit 1 The sun is shining（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Module3Unit1Thesunisshining（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module3Unit1Thesunisshining（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本課以“Module3Unit1Thesunisshining”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握描述天氣的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述天氣，并學(xué)會(huì)在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。同時(shí)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和句型的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的天氣表達(dá)方式，拓寬國(guó)際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析、比較和歸納，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①熟練掌握描述天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy等，并能正確運(yùn)用。

②靈活運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)，如"What'stheweatherlike?""It'ssunnytoday."來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在實(shí)際語(yǔ)境中，能夠正確選擇和使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型進(jìn)行交流。

②理解并運(yùn)用復(fù)合句，如使用"because"等連詞來(lái)表達(dá)原因，使句子結(jié)構(gòu)更加豐富。

③在小組活動(dòng)中，能夠有效組織語(yǔ)言，與他人進(jìn)行合作交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的天氣情景，如使用圖片、視頻等，幫助學(xué)生理解詞匯和句型。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用PPT展示天氣變化圖，幫助學(xué)生直觀理解天氣變化。

4.開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡什么樣的天氣？為什么？”

展示一些關(guān)于不同天氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣的變化和多樣性。

簡(jiǎn)短介紹天氣對(duì)生活的影響，如出行、穿衣等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如溫度、濕度、風(fēng)向等。

詳細(xì)介紹天氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的天氣案例進(jìn)行分析，如極端天氣事件、氣候變化等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解天氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用天氣知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何應(yīng)對(duì)極端天氣？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用天氣知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，并嘗試用英語(yǔ)描述。

要求學(xué)生提交一份簡(jiǎn)單的天氣報(bào)告，包括日期、天氣狀況和自己的感受。

8.課堂反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效果。

過(guò)程：

教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、參與度等。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)和想法，教師給予解答和指導(dǎo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報(bào)與氣候變化的相關(guān)書(shū)籍和資料，如《天氣的故事》、《氣候變化與人類(lèi)未來(lái)》等。

-天氣相關(guān)的紀(jì)錄片和視頻，如《地球脈動(dòng)》中關(guān)于天氣變化的片段。

-在線天氣服務(wù)網(wǎng)站，如中國(guó)天氣網(wǎng)、BBCWeather等，提供實(shí)時(shí)天氣信息和歷史數(shù)據(jù)。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）地圖，展示不同地區(qū)的氣候類(lèi)型和天氣分布。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于天氣和氣候變化的書(shū)籍，增加對(duì)這一領(lǐng)域的了解。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)加深對(duì)天氣現(xiàn)象的理解。

-利用在線天氣服務(wù)網(wǎng)站，讓學(xué)生學(xué)會(huì)查看和解讀天氣預(yù)報(bào)。

-開(kāi)展實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀氣象站或戶(hù)外觀測(cè)天氣，讓學(xué)生親身體驗(yàn)天氣觀測(cè)過(guò)程。

-設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的氣候特點(diǎn)，分析氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)厣畹挠绊憽?/p>

-組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，以氣候變化為主題進(jìn)行辯論，提高學(xué)生的國(guó)際視野和表達(dá)能力。

-利用GIS地圖，讓學(xué)生分析不同氣候類(lèi)型對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，探討環(huán)境保護(hù)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如植樹(shù)造林活動(dòng)，以實(shí)踐的方式體驗(yàn)氣候變化對(duì)環(huán)境的影響。

-在學(xué)校內(nèi)設(shè)置一個(gè)天氣角，讓學(xué)生收集和展示天氣數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的觀察和記錄習(xí)慣。

-設(shè)計(jì)一個(gè)天氣相關(guān)的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易的氣象站，讓學(xué)生親手體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,sunny,cool,warm,hot,cold

②天氣句型：What'stheweatherlike?It'ssunnytoday.Theweatherisnice.

③天氣描述：描述不同天氣狀況下的活動(dòng)，如goswimming,stayindoors,wearacoat

2.重點(diǎn)詞匯：

①sunny：陽(yáng)光明媚的

②cloudy：多云的

③rainy：下雨的

④windy：刮風(fēng)的

⑤snowy：下雪的

⑥cool：涼爽的

⑦warm：溫暖的

⑧hot：炎熱的

⑨cold：寒冷的

3.重點(diǎn)句型：

①What'stheweatherlike?（天氣怎么樣？）

②It'ssunnytoday.（今天天氣晴朗。）

③Theweatherisnice.（天氣很好。）

④Wecangoswimming.（我們可以去游泳。）

⑤It'stoohottostayoutdoors.（天氣太熱，不適合待在戶(hù)外。）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.情景模擬：通過(guò)模擬不同天氣情況下的活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在課堂時(shí)間分配上，我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致其他教學(xué)內(nèi)容未能充分展開(kāi)。

2.教學(xué)方法：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于教學(xué)方法單一，未能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況為主，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織：合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分展開(kāi)，同時(shí)注意控制課堂節(jié)奏，避免時(shí)間浪費(fèi)。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，不斷嘗試新的教學(xué)方法，如利用多媒體資源、開(kāi)展戶(hù)外教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以加入課堂互動(dòng)、小組合作、項(xiàng)目展示等評(píng)價(jià)