19 古詩(shī)二首《夜宿山寺》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

19古詩(shī)二首《夜宿山寺》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《夜宿山寺》選自統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)，本詩(shī)以簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言描繪了山寺夜晚的寧?kù)o和神秘，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的敬畏之情。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以感受古典詩(shī)詞的魅力，提高審美能力，同時(shí)鍛煉朗讀和背誦能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)欣賞《夜宿山寺》這首古詩(shī)，讓學(xué)生感受古詩(shī)詞的韻律美和意境美，提升他們的文化理解和審美鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)朗讀和背誦，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和記憶力，培養(yǎng)他們的文化自信和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解詩(shī)句的含義，能通過(guò)朗讀體會(huì)詩(shī)中描繪的意境，如“危樓高百尺，手可摘星辰”表達(dá)的山寺之高；

②正確朗讀詩(shī)句，注意停頓和韻律，感受古詩(shī)的節(jié)奏美。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解“危樓高百尺，手可摘星辰”中“危樓”和“星辰”的意象，以及它們所蘊(yùn)含的哲理；

②通過(guò)分析詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的情感，如對(duì)自然景觀的贊美和對(duì)生活的熱愛(ài)；

③在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)句中的畫(huà)面。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、黑板或白板。

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線教育資源平臺(tái)。

-信息化資源：古詩(shī)《夜宿山寺》的朗讀音頻、相關(guān)的圖片資料、古詩(shī)詞背景知識(shí)介紹。

-教學(xué)手段：古詩(shī)卡片、繪畫(huà)工具（用于描繪詩(shī)句中的畫(huà)面）、古詩(shī)韻律節(jié)奏演示軟件。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段寧?kù)o的自然風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，感受大自然的美麗。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們有沒(méi)有去過(guò)山寺？在山寺里，你們看到了什么？

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)他們對(duì)古詩(shī)《夜宿山寺》的興趣。

-介紹本節(jié)課的內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師朗讀古詩(shī)《夜宿山寺》，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的韻律美。

-提問(wèn)：這首詩(shī)描寫了什么景象？詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了怎樣的情感？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)詩(shī)句大意，并解釋重點(diǎn)字詞。

-引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)句中的意象，如“危樓高百尺，手可摘星辰”，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人對(duì)山寺之高的描繪。

-通過(guò)圖片展示，幫助學(xué)生形象地理解詩(shī)句中的畫(huà)面。

-教師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生如何正確朗讀古詩(shī)，注意停頓和韻律。

-學(xué)生跟讀，教師個(gè)別指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位，選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行朗讀和分享。

-教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用自己的方式表達(dá)對(duì)古詩(shī)的理解。

-小組展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)《夜宿山寺》中的重點(diǎn)詩(shī)句和意象。

-提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，你們有什么收獲？

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受，教師總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，將《夜宿山寺》這首詩(shī)背誦給家人聽(tīng)。

-家長(zhǎng)在作業(yè)本上簽字，以示監(jiān)督。

-下節(jié)課，將進(jìn)行古詩(shī)《夜宿山寺》的默寫和朗讀比賽。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代詩(shī)人介紹：通過(guò)介紹唐代詩(shī)人李白，讓學(xué)生了解詩(shī)人的生活背景和創(chuàng)作風(fēng)格，進(jìn)一步體會(huì)《夜宿山寺》這首詩(shī)的意境。

-古代山寺文化：介紹中國(guó)古代山寺的歷史和文化，讓學(xué)生了解山寺在古代社會(huì)中的地位和作用。

-古詩(shī)詞韻律知識(shí)：講解古詩(shī)詞的韻律特點(diǎn)，如平仄、押韻等，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩(shī)詞。

-古代建筑風(fēng)格：通過(guò)展示古代建筑圖片，讓學(xué)生了解古代建筑的風(fēng)格特點(diǎn)，如飛檐翹角、雕梁畫(huà)棟等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀李白的其他詩(shī)作，如《望廬山瀑布》、《將進(jìn)酒》等，感受詩(shī)人的豪放與激情。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集古代山寺的圖片和資料，了解山寺的布局和建筑特色。

-通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的韻律知識(shí)，學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的古詩(shī)，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參觀古代建筑，實(shí)地感受古代建筑的魅力，增強(qiáng)對(duì)古代文化的理解。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于古詩(shī)詞的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如舉辦“古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽”、“古詩(shī)詞朗誦會(huì)”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在家庭中，鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪伴孩子一起朗讀古詩(shī)詞，共同感受古詩(shī)詞的魅力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書(shū)館、教育資源網(wǎng)站等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的機(jī)會(huì)。

-結(jié)合學(xué)校課程設(shè)置，將古詩(shī)詞學(xué)習(xí)與其他學(xué)科相結(jié)合，如美術(shù)、音樂(lè)、歷史等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.古詩(shī)《夜宿山寺》

①詩(shī)名：《夜宿山寺》

②作者：李白

③詩(shī)句：

a.危樓高百尺

b.手可摘星辰

c.不敢高聲語(yǔ)

d.恐驚天上人

2.詩(shī)句解析

①危樓：高而險(xiǎn)峻的樓

②百尺：形容樓高

③摘星辰：比喻輕易可得

④高聲語(yǔ)：大聲說(shuō)話

⑤驚天上人：擔(dān)心驚動(dòng)天上的仙人

3.教學(xué)目標(biāo)

①理解詩(shī)句含義

②感受古詩(shī)意境

③學(xué)會(huì)朗讀古詩(shī)

④培養(yǎng)文化素養(yǎng)

4.課堂活動(dòng)

①朗讀比賽

②詩(shī)歌創(chuàng)作

③詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解古詩(shī)《夜宿山寺》時(shí)，我嘗試運(yùn)用多媒體展示山寺的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受古詩(shī)的意境，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己對(duì)詩(shī)句的理解和感受，這樣的互動(dòng)不僅活躍了課堂氣氛，也讓學(xué)生在交流中加深了對(duì)古詩(shī)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我嘗試了互動(dòng)式教學(xué)，但部分學(xué)生仍然比較被動(dòng)，課堂參與度有待提高。

2.課堂節(jié)奏把握不夠：在講解詩(shī)句時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)對(duì)詩(shī)句的解析過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些拖沓，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來(lái)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.優(yōu)化課堂節(jié)奏：我會(huì)更加注意課堂節(jié)奏的把握，確保在