《第二單元 電子作文：第9課 巧用表格來排版》說課稿-2024-2025學(xué)年浙江攝影版信息技術(shù)四年級上冊

《第二單元電子作文：第9課巧用表格來排版》說課稿-2024--2025學(xué)年浙江攝影版信息技術(shù)四年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

《第二單元電子作文：第9課巧用表格來排版》

本節(jié)課選自2024--2025學(xué)年浙江攝影版信息技術(shù)四年級上冊教材。主要內(nèi)容包括：表格的基本概念、表格的創(chuàng)建方法、表格的美化技巧以及表格在電子作文中的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握表格的基本操作，提高電子作文的排版效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。學(xué)生將學(xué)會如何利用表格進(jìn)行信息組織與展示，提高數(shù)據(jù)處理能力；同時，通過實(shí)際操作，鍛煉邏輯思維和問題解決能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，為未來信息時代的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

四年級學(xué)生在信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行基本操作。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們在信息處理和文本排版方面的能力相對較弱。在知識層面，學(xué)生對文字處理軟件的基本功能有所了解，但對表格的運(yùn)用還處于初級階段。在能力方面，學(xué)生的動手實(shí)踐能力有待提高，特別是在解決復(fù)雜排版問題時，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏創(chuàng)新意識等問題。這些情況對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，如在制作電子作文時，可能會因?yàn)楸砀襁\(yùn)用不當(dāng)而影響作品的整體效果。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過實(shí)踐活動和指導(dǎo)，幫助他們提高信息處理能力和創(chuàng)新思維。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，配備多媒體教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀、音響系統(tǒng)。

-課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)課程平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：電子表格制作軟件（如MicrosoftExcel或WPS表格），相關(guān)教學(xué)視頻和操作指南。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿，實(shí)物教具（如打印好的表格模板），課堂練習(xí)紙。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：展示幾篇排版美觀的電子作文，引導(dǎo)學(xué)生觀察其中的表格運(yùn)用，提出問題：“同學(xué)們，你們注意到這些作文中的表格了嗎？它們有什么作用呢？”

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考表格在寫作中的作用，如信息分類、對比展示等。

3.**激發(fā)興趣**：詢問學(xué)生是否了解表格的制作，鼓勵他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**表格的基本概念**：

-解釋表格的定義和組成元素（行、列、單元格等）。

-展示表格的示例，讓學(xué)生直觀理解表格的結(jié)構(gòu)。

-用時：3分鐘。

2.**表格的創(chuàng)建方法**：

-演示如何在文字處理軟件中插入表格。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，創(chuàng)建簡單的表格。

-用時：5分鐘。

3.**表格的美化技巧**：

-講解表格的邊框、顏色、字體等設(shè)置方法。

-展示美化前后表格的對比，強(qiáng)調(diào)美觀的重要性。

-用時：7分鐘。

4.**表格在電子作文中的應(yīng)用**：

-通過實(shí)例分析，展示表格在電子作文中的具體應(yīng)用場景。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)內(nèi)容選擇合適的表格形式。

-用時：5分鐘。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**分組練習(xí)**：

-將學(xué)生分成小組，每組分配一個任務(wù)，要求使用表格制作一篇電子作文。

-小組成員互相協(xié)助，共同完成任務(wù)。

-用時：5分鐘。

2.**展示交流**：

-每組派代表展示自己的電子作文，其他小組進(jìn)行評價。

-教師點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-用時：5分鐘。

3.**討論反饋**：

-學(xué)生討論表格在電子作文中的實(shí)際應(yīng)用，分享經(jīng)驗(yàn)。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)表格在信息表達(dá)中的重要作用。

-用時：5分鐘。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-教師提出與表格制作和電子作文相關(guān)的問題，如：“如何選擇合適的表格樣式？”“如何在表格中插入圖表？”等。

-學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評。

2.**總結(jié)反饋**：

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表格在信息處理和電子作文制作中的重要性。

-學(xué)生反饋學(xué)習(xí)心得，提出疑問。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**小組合作**：

-教師提出一個與表格制作相關(guān)的問題，如：“如何設(shè)計(jì)一個能夠清晰展示商品信息的表格？”

-學(xué)生分組討論，提出解決方案。

-教師巡視指導(dǎo)，提供幫助。

2.**創(chuàng)新實(shí)踐**：

-教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用表格制作一個創(chuàng)新作品，如：“制作一個個人時間管理表格。”

-學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵創(chuàng)新。

3.**拓展能力**：

-教師提出一個與核心素養(yǎng)相關(guān)的拓展任務(wù)，如：“如何利用表格進(jìn)行數(shù)據(jù)分析？”

-學(xué)生思考并嘗試，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

**六、總結(jié)與反思**

1.**總結(jié)**：

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表格在電子作文制作中的重要性。

-學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。

2.**反思**：

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思自己在表格制作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生分享自己的反思，教師點(diǎn)評。

**七、布置作業(yè)**

1.完成一篇包含表格的電子作文，并提交給教師。

2.思考如何將表格應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。

**八、教學(xué)評價**

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、小組合作等。

2.實(shí)踐操作能力：通過學(xué)生的實(shí)際操作，評估他們對表格制作和電子作文制作的能力。

3.創(chuàng)新意識：觀察學(xué)生在制作電子作文時的創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)理念。

4.反思總結(jié)能力：通過學(xué)生的反思總結(jié)，評估他們對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-**表格的類型與應(yīng)用**：介紹不同類型的表格，如基本表格、分欄表格、嵌套表格等，以及它們在不同場景下的應(yīng)用，如數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、項(xiàng)目規(guī)劃、信息展示等。

-**表格的跨平臺兼容性**：探討不同文字處理軟件（如MicrosoftWord、WPS等）中表格的兼容性問題，以及在不同操作系統(tǒng)（如Windows、MacOS）下的表格使用差異。

-**表格的高級功能**：介紹表格的高級功能，如公式計(jì)算、數(shù)據(jù)排序、篩選、圖表插入等，以及如何使用這些功能來增強(qiáng)電子作文的數(shù)據(jù)分析和展示效果。

-**表格與數(shù)據(jù)庫的關(guān)聯(lián)**：簡要介紹表格與數(shù)據(jù)庫的基本概念，以及如何將電子表格中的數(shù)據(jù)導(dǎo)入數(shù)據(jù)庫進(jìn)行更復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理和分析。

2.拓展建議：

-**學(xué)生實(shí)踐**：鼓勵學(xué)生在課后嘗試使用表格制作個人學(xué)習(xí)計(jì)劃、家庭開支記錄等實(shí)用文檔，以加深對表格應(yīng)用的理解。

-**小組合作項(xiàng)目**：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，如制作班級通訊錄、課程進(jìn)度表等，通過實(shí)際操作提高表格制作能力。

-**在線學(xué)習(xí)資源**：推薦學(xué)生訪問學(xué)校圖書館或在線教育平臺，查找關(guān)于表格制作和數(shù)據(jù)處理的相關(guān)教程和案例，拓寬知識面。

-**實(shí)際案例分析**：分析現(xiàn)實(shí)生活中的表格應(yīng)用案例，如企業(yè)報(bào)表、市場分析報(bào)告等，讓學(xué)生了解表格在專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-**創(chuàng)新設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)**：組織學(xué)生參加創(chuàng)新設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)活動，要求他們設(shè)計(jì)一個具有創(chuàng)新性的表格解決方案，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

-**技能競賽準(zhǔn)備**：為有興趣的學(xué)生提供參加技能競賽的機(jī)會，通過競賽提升他們的表格制作技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-**家長參與**：鼓勵家長參與學(xué)生的電子作文制作過程，共同探討如何使用表格提高文檔質(zhì)量，增強(qiáng)家庭與學(xué)校的互動。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①表格的基本概念

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：表格的定義、組成元素（行、列、單元格）

-重點(diǎn)詞句：“表格是一種將信息按行列排列的文檔格式，用于展示數(shù)據(jù)或信息?！?/p>

②表格的創(chuàng)建方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：插入表格的步驟、調(diào)整表格大小和列寬

-重點(diǎn)詞句：“在文字處理軟件中，點(diǎn)擊插入表格按鈕，選擇行列數(shù)，即可創(chuàng)建一個表格。”

③表格的美化技巧

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：表格邊框、顏色、字體設(shè)置，單元格合并與拆分

-重點(diǎn)詞句：“通過調(diào)整表格邊框樣式、填充顏色和設(shè)置字體，可以使表格更加美觀?！?/p>

④表格在電子作文中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：表格在信息分類、對比展示、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用

-重點(diǎn)詞句：“在電子作文中，使用表格可以清晰展示信息，提高文檔的可讀性和易理解性?！卑?、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天的課，我覺得挺有意思的。咱們這節(jié)課的主題是“巧用表格來排版”，對于四年級的學(xué)生來說，這是一個挺實(shí)用的技能。我想和大家分享一下我的一些思考。

首先，我覺得今天的學(xué)生們表現(xiàn)得挺積極的。他們對于新知識的接受能力還是不錯的，尤其是在創(chuàng)建表格和美化表格的部分。他們能夠迅速地跟上我的節(jié)奏，這在很大程度上得益于我們之前的信息技術(shù)課程基礎(chǔ)。

在講授新課的過程中，我特別注意了幾個點(diǎn)。第一，我盡量用簡單易懂的語言來解釋表格的概念和操作步驟，因?yàn)槲抑缹τ谶@個年齡段的孩子來說，抽象的概念比較難理解。第二，我通過實(shí)際操作演示來展示如何創(chuàng)建和美化表格，這樣他們可以直觀地看到效果，更容易理解和記憶。第三，我在講解過程中穿插了一些實(shí)際的應(yīng)用案例，比如電子作文中的表格應(yīng)用，這樣可以幫助他們理解表格在實(shí)際生活中的用途。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解表格的美化技巧時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于顏色的選擇和字體的搭配不太在行。這可能是因?yàn)樗麄兤綍r接觸到的電子文檔比較少，對于美學(xué)的理解還不夠。所以，我打算在接下來的課程中，加入一些關(guān)于色彩搭配和字體設(shè)計(jì)的課程，幫助他們提高這方面的審美能力。

另外，我發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生在操作表格時，對于一些細(xì)節(jié)的處理不夠細(xì)心。比如，表格的對齊方式、單元格的邊框粗細(xì)等。這些細(xì)節(jié)雖然看似不重要，但實(shí)際上對于文檔的整體美觀和可讀