Module4 Unit1 It's red（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級上冊

Module4Unit1It'sred（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本課選自2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級上冊Module4Unit1，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)顏色單詞。教材圍繞顏色單詞展開，通過歌曲、圖片、游戲等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握顏色單詞，并能運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡單的日常對話。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高對顏色單詞的辨識和運(yùn)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同文化背景下顏色的象征意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過顏色單詞的學(xué)習(xí)，鍛煉邏輯思維和分類能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會運(yùn)用多種策略記憶和運(yùn)用顏色單詞。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①熟練掌握顏色單詞的發(fā)音和拼寫，包括紅色、藍(lán)色、綠色等基本顏色。

②能夠正確運(yùn)用顏色單詞進(jìn)行簡單的描述和表達(dá)，如用顏色描述物品或顏色搭配。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①在語境中理解并運(yùn)用顏色單詞，尤其是在不同語境下區(qū)分相似顏色。

②發(fā)展學(xué)生的觀察力和想象力，通過顏色單詞的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的顏色。

②

①學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，綜合運(yùn)用顏色單詞進(jìn)行交流。

②培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，了解不同文化對顏色的不同理解和運(yùn)用。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

-課程平臺：外研版小學(xué)英語教學(xué)平臺。

-信息化資源：顏色主題的圖片、動畫、音頻材料。

-教學(xué)手段：實物教具（如彩色卡片、玩具）、彩色粉筆、黑板。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師站在教室前，微笑著向?qū)W生們問好：“Goodmorning,everyone!Areyoureadytolearnsomethingnewtoday?”

2.學(xué)生們回應(yīng)：“Goodmorning,teacher!”

3.老師說：“Today,wearegoingtolearnaboutcolors.Canyoutellmesomecolorsyouknow?”

4.學(xué)生們開始自由發(fā)言，列舉自己知道的顏色。

5.老師總結(jié)：“Great!Youknowmanycolors.Now,let'sstartourlesson.”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師拿出一張彩色卡片，上面畫著一只紅色的小貓。

2.老師問：“Whatcoloristhiscat?”

3.學(xué)生們回答：“It'sred.”

4.老師繼續(xù)展示其他顏色卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的顏色。

5.老師總結(jié)：“Today,wearegoingtolearnthecolorwords.Canyouguesswhatcolorwordswewilllearn?”

6.學(xué)生們猜測：“Red,blue,green,yellow…”

7.老師說：“That'sright!Wewilllearnthesecolorsandtheirnames.”

三、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示一張圖片，圖片上有多種顏色的物品，如紅色蘋果、藍(lán)色天空、綠色草地等。

2.老師問：“Whatdoyouseeinthispicture?”

3.學(xué)生們回答：“Iseearedapple,abluesky,agreengrass…”

4.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的顏色，并說出對應(yīng)的顏色單詞。

5.老師說：“Goodjob!Now,let'slearnthecolorwordstogether.”

6.老師帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)紅色（red）、藍(lán)色（blue）、綠色（green）、黃色（yellow）等基本顏色單詞。

7.老師用PPT展示顏色單詞，并播放相應(yīng)的音頻，讓學(xué)生跟讀。

8.老師說：“Listencarefullyandrepeatafterme.Red,blue,green,yellow…”

四、活動練習(xí)（20分鐘）

1.老師拿出一張表格，表格中列出了多種顏色單詞。

2.老師說：“Now,let'sdoanactivity.Iwillshowyouacolor,andyouneedtosaythecolorword.”

3.老師展示紅色卡片，學(xué)生們回答：“Red!”

4.老師繼續(xù)展示其他顏色卡片，學(xué)生們依次回答。

5.老師說：“Now,let'schangeroles.Youwillshowmeacolor,andIneedtosaythecolorword.”

6.學(xué)生們開始互相展示顏色卡片，并回答顏色單詞。

7.老師說：“Excellent!Youaredoinggreat!”

8.老師引導(dǎo)學(xué)生用顏色單詞描述物品，如：“Thisisaredapple.Thatisabluesky.”

五、游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.老師拿出一個彩色球，球上有紅色、藍(lán)色、綠色、黃色等顏色。

2.老師說：“Now,let'splayagame.Iwillthrowtheball,andyouneedtosaythecoloroftheball.”

3.老師拋出彩色球，學(xué)生們爭相回答顏色單詞。

4.老師說：“Thefastestonewins!Congratulationstothewinner!”

5.老師繼續(xù)拋出彩色球，學(xué)生們再次參與游戲。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師說：“Today,wehavelearnedaboutcolors.Canyoutellmewhatwehavelearned?”

2.學(xué)生們回答：“Wehavelearnedthecolorwordslikered,blue,green,yellow…”

3.老師總結(jié)：“That'sright!Youhavedoneagreatjob.Remembertopracticethesecolorwordsathome.”

4.老師布置作業(yè)：“Forhomework,pleasedrawapicturewithdifferentcolorsandlabelthemwiththecolorwordswelearnedtoday.”

5.老師說：“Thankyouforyourattention,andhaveagoodday!”

6.學(xué)生們起立，向老師揮手告別：“Goodbye,teacher!”知識點(diǎn)梳理1.顏色單詞的學(xué)習(xí)：

-紅色：red

-藍(lán)色：blue

-綠色：green

-黃色：yellow

-黑色：black

-白色：white

-灰色：gray

-紫色：purple

-橙色：orange

-粉色：pink

2.顏色單詞的發(fā)音規(guī)則：

-短元音字母組合：在顏色單詞中，當(dāng)短元音字母組合出現(xiàn)在單詞末尾時，通常發(fā)短元音音素。例如，"red"中的"e"發(fā)短元音音素。

-長元音字母組合：在顏色單詞中，當(dāng)長元音字母組合出現(xiàn)在單詞末尾時，通常發(fā)長元音音素。例如，"blue"中的"u"發(fā)長元音音素。

3.顏色單詞的拼寫規(guī)則：

-顏色單詞的拼寫通常遵循常規(guī)的英語拼寫規(guī)則，但有些單詞有特殊的拼寫形式。例如，"gray"中的"ay"發(fā)長元音音素，而不是"ai"。

4.顏色單詞的用法：

-描述物品的顏色：可以使用顏色單詞來描述物品的顏色，例如："Thisappleisred."（這個蘋果是紅色的。）

-顏色搭配：可以使用顏色單詞來描述顏色搭配，例如："Sheiswearingabluedress."（她穿著一條藍(lán)色的裙子。）

-顏色比較：可以使用顏色單詞來比較不同的顏色，例如："Thiscolorisdarkerthanthatone."（這個顏色比那個顏色深。）

5.顏色單詞的練習(xí)：

-聽力練習(xí)：通過聽音頻或觀看視頻，練習(xí)聽力理解顏色單詞。

-口語練習(xí)：與同學(xué)進(jìn)行顏色單詞的對話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

-寫作練習(xí)：用顏色單詞描述物品或場景，提高寫作能力。

6.顏色單詞的文化背景：

-了解不同文化對顏色的象征意義，例如，紅色在中國文化中象征著喜慶和幸福，而在西方文化中可能象征著危險或激情。

-探討顏色在不同文化中的使用和表達(dá)方式，例如，不同文化中顏色的搭配習(xí)慣和象征意義。

7.顏色單詞的拓展：

-學(xué)習(xí)更多顏色單詞，如：pink（粉色）、purple（紫色）、orange（橙色）等。

-學(xué)習(xí)顏色形容詞，如：bright（明亮的）、dark（暗淡的）、light（淺色的）等。

-學(xué)習(xí)顏色相關(guān)詞匯，如：colorful（多彩的）、violet（紫羅蘭色）等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在參與中更好地理解和記憶顏色單詞。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和音頻，來輔助教學(xué)。這些資源不僅使課堂更加生動有趣，而且有助于學(xué)生通過視覺和聽覺的雙重刺激來加深對顏色單詞的記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生非?；钴S，而有些學(xué)生則顯得比較被動。這可能是由于學(xué)生的性格差異或者是對英語學(xué)習(xí)的興趣不同造成的。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：有時候，我在講解新內(nèi)容時過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏較慢，影響了整體的教學(xué)進(jìn)度。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣的評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多層次的活動，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會更加注意課堂節(jié)奏的把握，確保在講解新內(nèi)容時既能讓學(xué)生充分理解，又不會過于拖沓。我會根據(jù)學(xué)生的反饋來調(diào)整教學(xué)策略。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人展示等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，以提高他們的反思能力。板書設(shè)計①顏色單詞

-red

-blue

-green

-yellow

-black

-white

-gray

-purple

-orange

-pink

②顏色形容詞

-colorful

-bright

-dark

-light

③顏色相關(guān)短語

-Thisisaredapple.

-Thatisabluesky.

-Thegrassisgreen.

-Thesunisyellow.

④顏色搭配示例

-redandb