Unit3 Where did you go（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊

Unit3Wheredidyougo（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Wheredidyougo（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊設計思路本課設計思路圍繞六年級下冊英語Unit3Wheredidyougo展開，以學生為中心，注重聽說讀寫技能的培養(yǎng)。通過創(chuàng)設真實情境，引導學生運用所學知識進行交流，提高學生的英語綜合運用能力。同時，結合課本內容，設計趣味性、實踐性強的活動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過聽說讀寫活動，學生能夠理解并運用目標語言，提高跨文化交際能力；通過參與討論和合作，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力；同時，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的習慣，為終身學習打下基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情；

②正確使用疑問詞where引導的一般疑問句詢問過去發(fā)生的事件的地點；

②掌握描述過去活動的常用詞匯和短語，如gotothepark,watchTV等。

2.教學難點，

①理解一般過去時態(tài)的構成和用法，并能正確判斷句子時態(tài)；

②在實際交流中，能夠靈活運用疑問詞where提問，并準確回答關于過去地點的問題；

②在描述過去事件時，能夠結合具體情境，正確使用過去時態(tài)的動詞形式，并注意時態(tài)的一致性。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解一般過去時態(tài)的規(guī)則和用法，幫助學生建立正確的語言知識體系。

2.情景教學法：創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在情境中運用所學知識進行交流，提高語言實際運用能力。

3.合作學習法：鼓勵學生分組討論，互相幫助，共同解決學習中的問題。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片、視頻等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

2.互動平臺：利用在線學習平臺，開展課堂互動，提高學生的參與度和積極性。

3.實物教具：使用地圖、圖片等實物教具，幫助學生直觀理解地點概念，加深對知識的印象。教學過程一、導入新課

（教師）Goodmorning,class!Today,we'regoingtoexploreanewunitfromourEnglishtextbook.It'scalled"Unit3:Wheredidyougo?"Areyoureadytotravelbackintimewithusandfindoutwhereourfriendshavebeen?Let'sbegin!

（學生）Yes,teacher!

二、新課呈現(xiàn)

1.知識點導入

（教師）Alright,first,let'stalkaboutthekeygrammarpointofthisunit:thepastsimpletense.Doyourememberhowtoformthepastsimpletenseforregularverbs?(Pauseforstudentresponse)

（學生）Yes,teacher!Weadd-edtothebaseformoftheverb.

（教師）That'sright!Andforirregularverbs,weneedtolearnthembyheart.Now,let'slookatsomeexamplesontheboard.

（教師）Example1:Iwenttotheparkyesterday.(Writeontheboard)

（學生）Isee,teacher.So,"go"becomes"went."

（教師）Exactly.Now,let'strysomeexercisestogether.

（教師）Example2:He__________(go)tothemovieslastnight.(Fillintheblank)

（學生）Hewent.

（教師）Goodjob!Now,let'smoveontothenextexample.

（教師）Example3:She__________(watch)TVlastnight.(Fillintheblank)

（學生）Shewatched.

（教師）That'scorrect!Now,Iwantyoutoworkinpairsandcreateyourownsentencesusingthepastsimpletense.

（學生）Okay.

（教師）Remembertousedifferentsubjectsandverbs,andtrytomakeyoursentencesasinterestingaspossible.

（學生）Understood.

2.詞匯教學

（教師）Nowthatwe'vepracticedformingsentenceswiththepastsimpletense,let'smoveontothevocabulary.Herearesomecommonverbsandphrasesthatweusetodescribepastactivities.

（教師）Showontheboard:gotothepark,watchTV,visitafriend,haveaparty,goshopping,etc.

（教師）Now,let'slearnsomephrasesthatwecanusewhentalkingaboutthepast.Forexample:

（教師）Iwenttotheparkwithmyfriends.

（教師）Wehadagreatpartylastnight.

（教師）Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.

（學生）Isee,teacher.So,wecanusethesephrasestodescribewhatwedidinthepast.

（教師）Exactly!Now,Iwantyoutoworkingroupsandcreateashortdialogueusingthesephrases.

（學生）Okay.

3.語法練習

（教師）Nowthatwe'velearnedaboutthepastsimpletenseandsomecommonphrases,let'spracticemakingquestionsusingthepastsimpletense.

（教師）Example:Wheredidyougoyesterday?(Writeontheboard)

（學生）Iwenttothelibrary.

（教師）That'scorrect!Now,let'strysomemorequestions.

（教師）Example:Whatdidyoudolastweekend?(Fillintheblank)

（學生）I__________(go)tothebeachwithmyfamily.

（教師）Great!Now,Iwantyoutoworkinpairsandaskandanswerquestionsabouteachother'spastactivities.

（學生）Okay.

三、鞏固練習

1.游戲活動

（教師）Let'shaveafungametopracticeourpastsimpletense.I'llcalloutaverb,andyouneedtoanswerwithacompletesentenceusingthepastsimpletense.

（教師）Example:Go!(Calloutaverb)

（學生）Iwatchedamovie.

（教師）Nice!Now,let'splaythegame"Who'sWho?"I'llgiveyouasentenceaboutsomeone'spastactivity,andyouneedtoguesswhoitis.

（教師）Example:Shewenttothelibraryyesterday.(Whoisshe?)

（學生）IsitSarah?

（教師）Yes,that'sright!Sarahistheonewhowenttothelibrary.

2.小組討論

（教師）Now,let'sworkingroupsanddiscussthefollowingquestions:

（教師）1.Whataresomeofyourfavoritememoriesfromlastsummer?

（教師）2.Canyouthinkofatimewhenyouhelpedsomeone?

（教師）3.Whatdidyoudothelasttimeyouwenttothebeach?

（學生）Studentsdiscussingroups.

四、總結與作業(yè)

1.總結

（教師）Alright,class,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'vepracticedthepastsimpletense,learnedsomecommonphrases,andaskedandansweredquestionsaboutpastactivities.Remember,thekeyistopracticeusingtheseinreal-lifesituations.

2.作業(yè)

（教師）Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourlastsummervacation.Includeatleastthreesentencesusingthepastsimpletense,andusesomeofthephraseswelearnedtoday.Remembertowriteclearlyandusecorrectgrammar.

（學生）Okay,teacher.We'lldoourbest!

五、課堂小結

（教師）That'sallfortoday'sclass.Remembertoreviewthepastsimpletenseandthevocabularywe'velearned.Anddon'tforgettopracticemakingsentencesandaskingquestionsaboutpastactivities.I'llseeyouallnexttime!

（學生）Thankyou,teacher!教學資源拓展1.拓展資源：

-地點描述詞匯：提供更多與地點相關的英語詞匯，如“thebeach”,“themuseum”,“thecinema”,“thelibrary”,“thepark”,“thezoo”,“theshoppingmall”等，幫助學生豐富描述過去活動的語言。

-過去時態(tài)動詞表：提供一份包含常見動詞及其過去時態(tài)形式的表格，幫助學生記憶和練習不規(guī)則動詞的變化。

-文化背景資料：介紹不同國家或地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日和慶?；顒?，如春節(jié)、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等，讓學生了解不同文化中過去活動的意義和習俗。

-日常對話樣本：收集一些日常生活中的對話樣本，如詢問過去活動、分享經歷等，讓學生在真實語境中感受和應用英語。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀英文故事書或雜志，特別是那些描述過去事件的書籍，如《TheChroniclesofNarnia》中的故事，讓學生在閱讀中學習如何描述過去。

-視頻資源：推薦學生觀看英語動畫片或紀錄片，如《PawPatrol》或《DoratheExplorer》，