2024秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 18 只有一個(gè)地球說(shuō)課稿 新人教版

2024秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元18只有一個(gè)地球說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元18只有一個(gè)地球說(shuō)課稿新人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“只有一個(gè)地球”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解地球的珍貴性和保護(hù)地球的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)與地球的密切關(guān)系，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性，提升他們的社會(huì)責(zé)任感。

2.增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)分析課文，提升他們對(duì)文本內(nèi)容的解讀和感悟。

3.鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)小組討論和課堂展示，提高他們的口語(yǔ)交際能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然之美，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握文章的中心思想，即地球的珍貴性和人類(lèi)保護(hù)地球的責(zé)任。

②通過(guò)分析課文中的具體事例，讓學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)的情感，培養(yǎng)他們的同理心和環(huán)保意識(shí)。

③學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，例如從科學(xué)、文化、歷史等多個(gè)層面理解地球的多樣性和獨(dú)特性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，以及它們?cè)诒磉_(dá)作者情感和觀點(diǎn)中的作用。

②培養(yǎng)學(xué)生從課文內(nèi)容中提煉出環(huán)保理念，并將其與實(shí)際生活相結(jié)合，形成具體的環(huán)保行為。

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，對(duì)課文中的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提高他們的思辨能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、紙質(zhì)教材（六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)新人教版）、教科書(shū)。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)。

3.信息化資源：地球環(huán)保相關(guān)的圖片、視頻資料、環(huán)保公益廣告等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、實(shí)地考察（如參觀公園、環(huán)保教育基地）。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地球的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道我們居住的地球嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地球的圖片或視頻片段，如地球的美麗風(fēng)光、生物多樣性等，讓學(xué)生初步感受地球的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹地球的基本概念和重要性，如地球是人類(lèi)唯一的家園，我們賴(lài)以生存的環(huán)境等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解地球的定義，包括地球的形狀、大小、組成等。

詳細(xì)介紹地球的組成部分，如大氣層、水圈、巖石圈、生物圈等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地球案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解地球的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的地球案例進(jìn)行分析，如全球變暖、海洋污染、生物滅絕等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地球的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地球相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少塑料污染”、“可持續(xù)發(fā)展生活方式”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地球的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地球在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地球知識(shí)。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于地球保護(hù)的短文或報(bào)告，內(nèi)容包括對(duì)地球的認(rèn)識(shí)、保護(hù)地球的行動(dòng)建議等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，結(jié)合自己的生活實(shí)際提出具體的保護(hù)措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的掌握：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確地理解和記憶地球的基本概念，如地球的形狀、大小、組成部分等。他們能夠運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)描述地球的特性和作用，并能夠區(qū)分地球的各個(gè)組成部分及其功能。

2.思維能力的提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析課文中的案例分析，提升了批判性思維能力。他們能夠從多個(gè)角度審視問(wèn)題，對(duì)地球保護(hù)的不同觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，形成了獨(dú)立思考的能力。

3.環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到了顯著增強(qiáng)。他們認(rèn)識(shí)到地球的珍貴性和脆弱性，了解了人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響，并愿意參與到環(huán)保行動(dòng)中去。

4.合作與溝通能力的提高：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們能夠傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見(jiàn)，并通過(guò)有效的溝通達(dá)成共識(shí)。

5.文學(xué)素養(yǎng)的提升：

學(xué)生在閱讀和理解課文的過(guò)程中，提升了文學(xué)素養(yǎng)。他們學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品中的修辭手法和情感表達(dá)，能夠從課文中體會(huì)到作者對(duì)地球的熱愛(ài)和對(duì)環(huán)保的呼吁。

6.實(shí)踐能力的培養(yǎng)：

學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)的完成，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的環(huán)保知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提出具體的環(huán)保措施，如減少塑料使用、節(jié)約用水等。

7.創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)：

在小組討論和創(chuàng)新性想法的提出環(huán)節(jié)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了激發(fā)。他們能夠提出一些新穎的環(huán)保想法和解決方案，如設(shè)計(jì)環(huán)保產(chǎn)品、推廣可持續(xù)生活方式等。

8.社會(huì)責(zé)任感的發(fā)展：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地球保護(hù)的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。他們意識(shí)到自己作為地球的一份子，有責(zé)任參與到地球的保護(hù)工作中，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.地球的基本概念與重要性

①地球的定義：了解地球的形狀、大小和組成。

②地球的重要性：認(rèn)識(shí)到地球是人類(lèi)唯一的家園，對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展的重要性。

2.地球的組成部分

①大氣層：了解大氣層的組成和作用。

②水圈：學(xué)習(xí)水圈的分布和循環(huán)。

③巖石圈：認(rèn)識(shí)巖石圈的構(gòu)成和地質(zhì)活動(dòng)。

④生物圈：探討生物圈的多樣性及其與人類(lèi)的關(guān)系。

3.地球面臨的環(huán)境問(wèn)題

①全球變暖：了解全球變暖的原因和影響。

②海洋污染：認(rèn)識(shí)海洋污染的來(lái)源和危害。

③生物滅絕：探討生物滅絕的原因和保護(hù)措施。

4.地球保護(hù)的意義與行動(dòng)

①地球保護(hù)的意義：理解保護(hù)地球?qū)θ祟?lèi)生存環(huán)境的必要性。

②個(gè)人行動(dòng)：學(xué)習(xí)如何在日常生活中采取環(huán)保措施。

③社會(huì)責(zé)任：認(rèn)識(shí)到每個(gè)公民都有保護(hù)地球的責(zé)任。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂中，我將更多地采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的主動(dòng)性和積極性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和動(dòng)畫(huà)，將抽象的地球知識(shí)具體化，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出參與度不高，可能是由于他們對(duì)地球知識(shí)缺乏興趣或?qū)φn堂互動(dòng)的適應(yīng)性問(wèn)題。

2.教學(xué)深度不夠：在講解地球知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)于某些復(fù)雜的概念理解不夠深入，需要進(jìn)一步提高教學(xué)的深度和廣度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更吸引人的課堂活動(dòng)，如環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保小發(fā)明比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.