《第二單元 智能感知 3 智能提醒》說課稿-2023-2024學年川教版信息技術（2019）六年級上冊

《第二單元智能感知3智能提醒》說課稿-2023-2024學年川教版信息技術（2019）六年級上冊一、設計思路

本課以《智能感知3智能提醒》為主題，旨在通過實踐操作，讓學生了解智能提醒系統(tǒng)的基本原理和應用。設計思路包括：首先，通過引入生活實例，激發(fā)學生興趣；其次，講解智能提醒系統(tǒng)的基本構(gòu)成和工作原理；最后，引導學生動手實踐，完成智能提醒系統(tǒng)設計，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生信息意識，使學生能夠認識到信息技術在生活中的廣泛應用，并學會利用智能技術解決實際問題。提升計算思維，通過設計智能提醒系統(tǒng)，鍛煉學生邏輯推理和問題解決能力。增強創(chuàng)新實踐能力，鼓勵學生在實踐中探索，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動手操作技能。同時，培養(yǎng)學生信息安全意識，確保在應用智能技術時能夠保護個人隱私和數(shù)據(jù)安全。三、教學難點與重點

1.教學重點，

①理解智能提醒系統(tǒng)的基本工作原理，包括事件觸發(fā)、條件判斷和響應執(zhí)行等環(huán)節(jié)。

②掌握智能提醒系統(tǒng)的設計流程，包括需求分析、系統(tǒng)設計、編程實現(xiàn)和測試優(yōu)化。

③能夠運用編程語言實現(xiàn)基本的邏輯判斷和事件處理，如條件語句、循環(huán)語句等。

2.教學難點，

①在設計智能提醒系統(tǒng)時，如何合理設置觸發(fā)條件和響應策略，以滿足不同的需求。

②如何在編程過程中處理異常情況，保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠性。

③如何在有限的資源條件下，優(yōu)化系統(tǒng)設計，提高系統(tǒng)的執(zhí)行效率和用戶體驗。

④如何將實際問題轉(zhuǎn)化為可編程的解決方案，培養(yǎng)學生的抽象思維和問題解決能力。四、教學資源

-軟硬件資源：計算機、編程軟件（如Scratch、Python等）、智能硬件（如Arduino、RaspberryPi等）。

-課程平臺：學校信息技術教學平臺、在線編程學習平臺。

-信息化資源：智能提醒系統(tǒng)相關案例視頻、編程教程、技術文檔。

-教學手段：多媒體教學設備（投影儀、音響等）、實物教具（智能硬件模塊、傳感器等）。五、教學過程設計

（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示生活中常見的智能提醒設備，如智能手表、手機等，提問學生：“這些設備是如何提醒我們重要事項的呢？”

2.提出問題：引導學生思考智能提醒系統(tǒng)的工作原理，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

3.學生討論：分組討論，分享自己對智能提醒系統(tǒng)的理解和想法。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹智能提醒系統(tǒng)的基本構(gòu)成和工作原理，包括事件觸發(fā)、條件判斷和響應執(zhí)行等環(huán)節(jié)。

2.示例分析：展示一個簡單的智能提醒系統(tǒng)案例，分析其設計思路和實現(xiàn)方法。

3.編程講解：講解編程語言中的條件語句、循環(huán)語句等，以及如何應用于智能提醒系統(tǒng)的設計。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.練習任務：學生分組，根據(jù)所學知識，設計一個簡單的智能提醒系統(tǒng)。

2.練習指導：教師巡回指導，解答學生在設計過程中遇到的問題。

3.展示分享：各小組展示自己的設計成果，分享設計思路和實現(xiàn)方法。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對學生設計過程中遇到的問題，進行提問和解答。

2.學生提問：鼓勵學生提出自己在學習過程中遇到的問題，共同探討。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：引導學生思考如何將實際問題轉(zhuǎn)化為可編程的解決方案。

2.學生討論：分組討論，分享如何將生活場景中的智能提醒需求轉(zhuǎn)化為編程實現(xiàn)。

3.教師總結(jié)：針對學生討論結(jié)果，總結(jié)如何將實際問題轉(zhuǎn)化為編程解決方案的方法。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.創(chuàng)新實踐：鼓勵學生發(fā)揮想象力，設計一個具有創(chuàng)新性的智能提醒系統(tǒng)。

2.課堂總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)核心素養(yǎng)的重要性。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）：激發(fā)學習興趣，引出主題。

2.講授新課（15分鐘）：講解智能提醒系統(tǒng)的工作原理和編程方法。

3.鞏固練習（15分鐘）：學生分組設計智能提醒系統(tǒng)，鞏固所學知識。

4.課堂提問（5分鐘）：解答學生在設計過程中遇到的問題。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）：引導學生思考如何將實際問題轉(zhuǎn)化為編程解決方案。

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）：鼓勵創(chuàng)新實踐，總結(jié)核心素養(yǎng)的重要性。

教學雙邊互動，緊扣實際學情，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學過程流程環(huán)節(jié)符合實際教學需求，凸顯重難點，注重創(chuàng)新和實踐。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-智能提醒系統(tǒng)的歷史與發(fā)展：介紹智能提醒系統(tǒng)的起源、發(fā)展歷程以及未來趨勢。

-人工智能在智能提醒中的應用：探討人工智能技術在智能提醒系統(tǒng)中的應用，如語音識別、圖像識別等。

-智能硬件與智能提醒：介紹智能硬件在智能提醒系統(tǒng)中的應用，如智能家居、可穿戴設備等。

-編程語言與智能提醒：探討不同編程語言在智能提醒系統(tǒng)設計中的應用，如Python、Java、C++等。

-智能提醒系統(tǒng)的實際案例：分析國內(nèi)外優(yōu)秀的智能提醒系統(tǒng)案例，如智能手機提醒、智能交通系統(tǒng)等。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍和文章：推薦學生閱讀關于智能提醒系統(tǒng)、人工智能、編程語言等方面的書籍和文章，以拓寬知識面。

-參與線上課程：鼓勵學生報名參加線上編程課程，學習不同編程語言和智能硬件知識。

-參觀科技展覽：組織學生參觀科技展覽，了解最新的智能技術和產(chǎn)品。

-參與編程競賽：鼓勵學生參加編程競賽，鍛煉編程能力和創(chuàng)新思維。

-實踐項目：引導學生參與實際項目，如設計一個智能家居系統(tǒng)中的智能提醒功能，將所學知識應用于實際。

-小組合作：鼓勵學生分組合作，共同完成智能提醒系統(tǒng)的設計與開發(fā)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

-創(chuàng)新思考：引導學生思考如何將智能提醒系統(tǒng)應用于日常生活，提高生活品質(zhì)和效率。

-安全意識教育：強調(diào)在設計和使用智能提醒系統(tǒng)時，注意保護個人隱私和數(shù)據(jù)安全。

-持續(xù)學習：鼓勵學生保持對新技術的關注和學習，不斷提升自己的信息技術素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關系

①智能提醒系統(tǒng)的基本原理

①.事件觸發(fā)：理解事件觸發(fā)機制，如時間、條件等。

②.條件判斷：掌握條件判斷邏輯，如邏輯運算符、布爾值等。

③.響應執(zhí)行：學習響應執(zhí)行的實現(xiàn)方式，如聲音、燈光、動作等。

②智能提醒系統(tǒng)的設計流程

①.需求分析：明確設計智能提醒系統(tǒng)的目的和功能需求。

②.系統(tǒng)設計：制定系統(tǒng)的整體架構(gòu)和模塊劃分。

③.編程實現(xiàn)：運用編程語言實現(xiàn)系統(tǒng)的邏輯功能和用戶界面。

④.測試優(yōu)化：進行系統(tǒng)測試，發(fā)現(xiàn)并修復問題，優(yōu)化系統(tǒng)性能。

③編程語言在智能提醒系統(tǒng)中的應用

①.條件語句：學習使用if-else語句實現(xiàn)條件判斷。

②.循環(huán)語句：掌握for、while循環(huán)語句實現(xiàn)重復操作。